2021屆高考語文一輪復習第三部分語言文字應用 課件 打包9套

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考語文一輪復習第三部分語言文字應用 課件 打包9套專題二十圖文轉換考向分析圖文轉換題是指用文字對圖表資料等信息進行轉述的試題，它要求考生具備較強的理性思維能力和綜合表達能力。圖文轉換題考查考生對材料的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并概括出觀點。它既涉及壓縮語段、擴展語句等方面的知識，也考查語言運用的簡明、連貫、得體、準確，綜合性和技巧性都比較強。題型分布(1)圖表文字轉換。(2)徽標類圖文轉換。(3)圖畫文字轉換。命題探究高考演練1.(2018年新課標卷)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文

2、字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90字。解析：要先看明白圖示的意思。全圖分為五個步驟：第一個步驟，分析環(huán)境和自我，也就是環(huán)境需要什么，允許什么，我能做什么；第二個步驟，認清自我，確定發(fā)展目標，也就是準確認識自己的能力水平，根據這些確定切實可行的發(fā)展目標；第三個步驟，操作策略，也就是要實現目標，需要制定怎樣的發(fā)展計劃，實施怎樣的策略；第四個步驟，評估、反饋，也就是對前面的三個步驟進行自我評估，或請人評估，以聽取反饋意見；最后一個步驟，根據評估和反饋意見做進一步修訂。答案：示例：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制訂達成

3、目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據此做進一步修訂。2.(2018年新課標卷)某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把這個構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。解析：解答此題的關鍵在于讀懂框架圖內容。讀圖應該從左往右。左圖圓圈中的“拒絕”照應題干中的“被拒絕后常見的四種反應”一語，而四個方框內寫的則是四種反應的具體內容，因此答案必須將四種反應完整地寫進去，同時注意詞語準確，表達清晰，符合字數要求。答案：示例：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺挫??；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷

4、疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。3.(2015年新課標卷)下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80字。解析：做好這樣的題首先是理解題干。這是以“保護地球水環(huán)境”為主題的，依據這個主題并聯系圖形，可以理解構圖要素：畫面中心是橢圓形的地球，畫面右側是一只手，水中游動著三條魚。把這些要素綜合起來考慮，這個圖形畫面是人類以強有力的大手阻擋著外部污染對魚類等的侵襲，意在表明人類保護地球水環(huán)境的決心，這就是寓意了。然后是表達，限于題干所要求的字數，把所給信息用連貫的話語連綴起來表達即可，既符合字數要求，也

5、不會遺漏信息。答案：示例：該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水。整個圖形表達了人類保護水環(huán)境，拒絕水污染的決心?？键c一圖表文字轉換解題指津解答圖表題“四步走”第一步：讀懂圖表。(1)注重整體閱讀。通過整體閱讀，搜索有效信息，不顧此失彼、遺漏信息。同時要兼顧圖表的各個要素(比較對象、比較角度、項目、各種數據及其變化特點)。(2)重視數據變化。數據的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，也是得到觀點的源頭。尤其要重視數據相差巨大的比較項。(3)注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等

6、。第二步：明確要求。(1)明確是文字轉換題還是信息推斷題。(2)明確表述對象。(3)明確修辭要求及字數要求。第三步：組織答案。(1)表述對象一般為圖表名稱的關鍵詞。(2)文字轉換題概括時不得遺漏信息。(3)作結論時針對性要強。(4)注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”“與同期相比，增長”“減少到”“減少了(百分數、分數)”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%70%)”“絕大多數(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等詞語的選用。第四步：檢查答案。(1)信息是否多余或遺漏缺失。(2)信息推斷是否錯誤。(3)答

7、案是否存在語病。典題示例示例1：(2019年天津卷)某中學就“喜歡的榜樣類型”對本校學生進行了調查，請根據下圖的統(tǒng)計結果，就今后的榜樣教育向學校提兩條建議。要求：不能出現數字。(改編自2019年4月11日中國教育報)_剖析：本題考查圖文轉換的能力。此圖表反映的內容是某初中學校學生“喜歡的榜樣類型”，其中以父母、師長、同學為榜樣的人數最多，之后依次是影視明星、英模勞模、科學家、政商界精英，另外有將近15%的學生沒有榜樣。根據以上信息可以從積極和消極兩個角度切入表達建議。(1)積極的角度：第一，抓住圖表內容的重點信息以“父母、師長、同學”為榜樣的人數占比最多，這些榜樣都是學生身邊與他們息息相關的人

8、，以這些人為榜樣目標更明確，同時能夠增進感情，促進關系的和諧，因此要給出支持建議；第二，以“英模勞?！睘榘駱拥娜藬嫡急任痪拥谌?，可見英模勞模的事跡能夠給學生以積極的引導，因此要大力宣傳他們的事跡，讓更多的學生向這些充滿正能量的人物學習。(2)消極的角度：第一，以影視明星為榜樣的學生人數占比較多，對此，要注意提醒學生樹立正確的人生觀和價值觀，因此要做出正面的積極引導；第二，將近15%的學生沒有榜樣，說明學校的榜樣教育工作還不夠完善，因此要關注這些榜樣缺失的學生群體。建議要言簡意賅，“不能出現數字”的要求不能忽視。答案：鼓勵學生以父母、師長、同學等“身邊人”為榜樣。多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡。

9、對崇拜影視明星的學生要正面引導。關注榜樣缺失的學生群體。(任答兩點即可)示例2：(2019年浙江卷)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據要求完成題目。兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15字。_(2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現流程圖主要內容，語言簡明、準確，不超過80字。_剖析：本題考查圖文轉換和壓縮概括的能力。(1)“紅色議事廳”在整個流程圖中起到前接后連的作用，前接“難事”，后連相關部門的處理、反饋及滿意度回訪。由此概括“紅色議事廳”的工作職能是解決難事，方式是協(xié)調相關部門、人員等，最后根據

10、字數要求進行壓縮提煉。(2)題目要求從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制，就需要按照環(huán)節(jié)分別評價，可從辦理的工作內容、辦理的過程、監(jiān)督人、反饋及滿意度等角度一一梳理，要落實到“為老百姓辦實事”上面。答案：(1)聯系相關各方，協(xié)商解決難事。(2)示例：“紅色議事廳”工作很實在。難事來自民意，很務實；協(xié)調相關部門、人員解決難事，很切實；既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實。題型對練一1.(2016年新課標卷)下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85字。答案：示例：本次“中華文化體驗”計劃開設旗袍

11、、圍棋、國畫的講座，并開展利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結和剪紙藝術的活動，年終進行表演和作品展示。2.(2016年新課標卷)下面是某高中舉辦迎新生晩會的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80字。解析：本題屬于圖文轉換中的圖示題，解讀圖示，確定起點順序，理清圖表中有哪些內容，可分為幾部分，然后逐一用文字表述出來。表達時要注意準確連貫，內容全面完整，思路清晰。本題從所給圖示可以看出，整個迎新生晚會可分為三部分內容，分別是通知動員、演出、評獎，這三部分中的重點是“演出”，演出又分為三部分參演人員、演出內容、演出形式，考生表述時可按照“通知動員”“演

12、出”“評獎”三部分的先后時間順序，也可按由主(演出)到次(通知動員、評獎)的順序。答案：本次迎新生晚會由高二、高三同學排練演出節(jié)目，節(jié)目內容以反映中學生學習生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關同學積極參加，演出后進行評獎。3.(2015年重慶卷)下圖是“兒童在不同場地的時間分配”，根據該圖提供的信息，將兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況寫成一段話。要求內容完整，概括準確，不超過80字。答案：示例：女孩在五種場地原地休息的時間均多于進行運動的時間，而男孩只有在硬場地和天然場地原地休息的時間多于進行運動的時間。女孩在五種場地原地休息的時間均多于男孩。考點二徽標類圖文轉換解題指津由表及

13、里巧轉換1.細觀察宏觀把握徽標(行業(yè)性圖標)的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、地點、事物等。要認真觀察圖畫組成部分，避免遺漏說明內容，或疏漏創(chuàng)意之處。2.巧想象注意由表及里，分析其內涵和寓意。對圖標的創(chuàng)意(含義)，要聯系具體對象作出合理想象。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點來聯想。把標志與主題聯系起來，展開想象的翅膀，分析標志的各構成要素所蘊含的該主題活動的內涵。3.善表達一般采用規(guī)范的說明語言，做到準確、簡明、平實、清晰，也有些題目要求運用生動的語言作答，總之，要根據要求回答。說明(介紹)畫面要分清說明順序(時間順序、邏輯順序、空間順序、主次順序)。典題示例(2015年新課標

14、卷)下面是聯合國發(fā)行的“聯合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意。要求語言簡明，句子通順，不超過85字。_剖析：本題屬于徽標類圖文轉換題，分析時注意圖表中的主題圖案、重要的文字、象征意義，還要注意徽標名稱。此題主要是“橄欖枝”“旗幟”和“鴿子”，然后結合名稱“聯合我們的力量”，分析出“齊心協(xié)力”和“和平”的寓意。答案：圖像由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構成一只飛翔的鴿子，旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意，整個圖形表示各國應齊心協(xié)力，維護和平。題型對練二1.(2020屆中原名校下學期質量考評)下面是2020年11月在我國“鹿城”三亞

15、市舉辦的第六屆亞洲沙灘運動會會徽的主體圖形，請寫出構圖要素和整體寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過85字。解析：會徽由于都做了一點夸張的漫畫式處理，所以要仔細觀察，左邊是一個動態(tài)的人形，好像在打沙灘排球；圓形的“排球”其實是太陽；右下角有浪花、椰樹葉子，一個鹿的形狀，整個圖案像個“6”字。這個會徽生動形象地介紹了運動會的屆數、內容、舉辦地，彰顯了舉辦地的地理風情和人文精神，更傳達了人與自然和諧共生的生態(tài)觀?？傊?，結合徽標的構件，然后指出其寓意即可。答案：會徽是由運動員(人形)、樹葉(椰樹)、太陽、浪花(海浪)和鹿組成的數字“6”。會徽表明了運動會的屆數、內容和舉辦地，體現了三亞的地域特色和體

16、育拼搏精神，傳達了人與自然和諧共處的生態(tài)文明觀。2.下面是2022年杭州亞運會會徽“潮涌”，請寫出其中3個構圖要素(文字除外)，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100字。解析：本題所給徽標中，太陽和扇面的圖案比較明顯，且扇面由幾條弧線構成，整體與網絡信號相似，因此還可聯想到“互聯網”；抓住題干中的“亞運會”“潮涌”等信息，還可識別出徽標中的“賽道”“江潮”等圖案。思考寓意的時候可聯系亞運會、杭州來分析。此徽標是2022年杭州亞運會會徽，由“亞運會”可知賽道代表體育競技，畫面上方的太陽象征亞奧理事會或運動健兒的熱情與活力；由“杭州”可聯想到“互聯網之城”，錢塘江和錢江潮頭，想到江南

17、人文意蘊，可知江潮奔涌代表浙江兒女勇立潮頭。綜合這些信息，可分析出徽標整體上象征亞運大家庭團結向前，也象征中國改革大潮的涌動和發(fā)展。答案：(1)構圖要素：扇面、江潮、賽道(太陽、互聯網)(2)寓意：扇面反映江南人文意蘊，賽道代表體育競技，江潮奔涌代表浙江兒女勇立潮頭。(太陽象征“亞奧理事會”或“運動健兒的熱情與活力”；互聯網符號代表“互聯網之城”杭州)整個會徽象征亞運大家庭團結向前，也象征中國改革大潮的涌動和發(fā)展?？键c三圖畫文字轉換解題指津跳出畫面思畫外1.讀畫面，體察畫面要素要細心觀察畫面的整體內容，搜索并提取有效信息，明白畫面?zhèn)鬟_了什么精神或思想認識，確立中心思想。2.巧聯想，探究畫面寓意

18、在審讀、想象的基礎上，將畫面信息與現實生活相聯系，深入揣摩創(chuàng)作意圖，學會由實及虛，由表及里，挖掘畫面隱含信息，進一步概括畫面所揭示的寓意。3.抓關鍵，客觀描述畫面描述時一定要仔細觀察畫面中人物的動作、表情、語言等，采用恰當的表達方式，按照一定的順序描述。典題示例(2018年天津卷)閱讀下面的漫畫，按要求作答。魯迅提過，“要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫村學校的音樂課卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結合畫面說明理由。_剖析：在記敘文中，截取最鮮明、最動人、最能反映本質的閃光的瞬間而加以表現的選材方法，稱之為截取法。而“閃光的瞬間”在不同的文章中有不同的表現。有的

19、在人物的眼睛上，而音樂課的“閃光瞬間”卻在嘴巴上，所以本幅漫畫的重點，人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的閃光點不是眼睛，所以沒有畫人的眼睛。答案：不矛盾。魯迅說的“要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，主要是針對文學創(chuàng)作而言，在寫作中注重刻畫人物的眼睛，更能突出人物的個性。豐子愷的漫畫村學校的音樂課，突出的是小學生的嘴巴，因為音樂課主要是唱歌，突出小學生的嘴巴更能突出漫畫的主題，所以二者不矛盾。題型對練三1.(2020屆河南頂級名校摸底考試)仔細觀察下面這幅孟母四遷的漫畫，按要求回答問題。孟母四遷(1)簡要說明這幅漫畫的主要內容。(2)用一句話說出這幅漫畫的寓意。答案：(1)孟母一手提著籃子

20、(食盒)，一手拽著幼小的孟子，走上了搬遷之路，離開了背后的一家網吧。(2)青少年沉迷網吧，家長充滿擔憂。2.(2020屆山東滕州第一中學下學期第二次月考)請給下面的漫畫擬一個標題，并描述畫面內容。標題不超過12字，描述畫面內容不超過60字。解析：畫面主題分為兩部分，右上部分是一個護士，她扇動翅膀正在飛翔，右手拿著剪刀，正伸向病毒的觸角，左手挎著籃子，籃子里裝著許多從病毒身上剪下來的觸角；左下部分是一個冒著汗、張著嘴、皺著眉、形如病毒的動物，正在狼狽逃竄。答案：標題：天使降魔畫面內容：畫面的右上角是一位醫(yī)務工穿著的人，一臉的堅毅。她飛翔著，背后有一雙天使的翅膀，她右手拿著剪刀，要剪下新冠病毒的毒

21、觸角，左手挎著籃子，已經剪下了許多。她的前方是一個新冠病毒模樣的動物在狼狽逃跑。誤區(qū)警示誤區(qū)：讀圖太粗，圖形結構及層次不清示例：下面是我國的“國家節(jié)水標志”，請寫出該標志的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70字。_誤答：由一個圓圈、一滴水及形如江河的手掌構成。寓意：不積小流，無以成江海，從現在起珍惜每一滴水，節(jié)約每一滴水。分析：讀圖太粗，把“微握的手掌”說成“手掌”，把“黑底的圓形”說成“一個圓圈”。解答此題要理清圖形的結構及層次：主體黑底圓形，圓形內嵌白底的一只微握的手掌托著一滴下落的水珠。從顏色上看，黑白對比，一是黑底的圓形圖案，一是白底的手托水滴；從結構上看，黑色圓形為背

22、景，圓形內襯以白底的手托水滴；從題干上看，因為是節(jié)水標志，所以要突出手托水滴這個中心。正解：圖標由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。專題十八語言表達連貫考向分析“連貫”是指語言的表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然?！斑B貫”主要考查考生的思維條理性、語言連貫性、語言組合能力和思維判斷能力。題型分布1.因境補文2.語句復位3.語句排序命題探究高考演練(以下一題原文見P211典題示例)1.(2019年新課標卷)下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是()A.古琴

23、的缺點是音量小，這是很多人的看法B.音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評C.音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認為的D.古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點解析：本題考查語言表達連貫、準確的能力。作答本題時要注意前后文的照應以及語意的提示。結合后半句中的“但我認為這恰恰是它的一個特點”，這里應選用“很多人認為這是它的一個缺點”與之相對應；下文“正因為古琴音量小”，提示了闡述的是“古琴音量小”。故選D。答案：D2.(2019年新課標卷)下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是()中國畫是融中國哲學思想、美學精神、繪畫理念于一體的民族藝術。20世紀以來，新的文化思潮和藝術觀念不斷對中

24、國畫領域產生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神。()，也造就了當今畫壇的各種風格。A.這其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同的理解B.這其中尺度的把握體現著畫家對中國文化的不同理解C.畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握D.畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同解析：本題考查語言表達連貫、準確的能力。本題答題時要注意前后文的照應以及語意的提示。根據下文“也造就了”，可知前后主語是一致的，應是“這其中尺度的把握”，可排除CD兩項。A項與下文“也造就了”語意不連貫，排除A項。故選B。答案：B(以下一題原文見P209高考演練第2題)3.(

25、2018年新課標卷)下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A.“大洋一號”的實驗室很多，就像迷宮一樣B.“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室C.走進“大洋一號”，猶如進入了一座迷宮D.進入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向解析：做語言連貫題，既要注意行文內容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結構的前后照應，辨別文段的整體語脈和內在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。該句之前是“對不熟悉的人而言”，因此AB兩項不恰當，后面強調實驗室多，并未提及迷失方向，排除D項。故選C。答案：C考點一語句復位題解題指津語句復位題注意“五是否”1.辨別對象是否一致

26、對象一致是語言連貫的基本要求。一個長句或句群，如果中間轉換了話題或陳述對象，勢必造成語意不連貫。舉例：(2015年新課標卷)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一項是()辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因為辣椒素等辣味物質刺激舌頭、口腔的神經末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現象，_，內啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內啡肽釋放出來B.內啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內啡肽D.這些興奮性

27、的刺激使大腦把內啡肽釋放出來剖析：橫線上文的主要意思可以概括為“A刺激B時，機體就出現的現象”。據此，橫線處的句子以“刺激”為陳述對象最好。C項中的“內啡肽”和下文結合緊密，所以選C項。答案：C2.判斷是否合乎事理用語要合乎邏輯才能保持連貫。事理不通，語言必然不通。一般來說，影響事理通達的因素主要有概念不清、判斷不當、前后矛盾、因果關系不當、多重否定不當、前后對應不當等。舉例：(2015年新課標卷)填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一項是()隨著霧霾頻發(fā)，油品質量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關注。有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準的汽油

28、和柴油，_。有鑒于此，我國將加快推進成品油質量升級國家專項行動。A.即使現有汽車不作任何改造，其尾氣中相關污染物的排放也能減少10%B.汽車尾氣中相關污染物的排放就可減少10%，現有汽車的改造并不是必須的C.再加上對現有汽車進行改造，其尾氣中相關污染物的排放就將減少10%以上D.不管是否改造現有汽車，其尾氣中的相關污染物排放都將減少10%剖析：從橫線前句可知，此句是一個條件關系句。B項，后半句與下文話題不一致。C項，與橫線后的內容不符。最后一句重點強調“推進成品油質量升級國家專項行動”，并未提及對現有汽車的改造。D項不合乎事理。答案：A3.體察情與景是否和諧語言帶有情感，文中所滲透的感情都要與

29、文中描寫的景象和諧統(tǒng)一，使上下文保持一致。舉例：(2015年浙江卷)填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是()我需要清靜最好的去處是到個廟宇前小河旁邊的大石頭上坐坐，_。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯的苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的剖析：由上下文可知對應的主語是“石頭”，排除A、C兩項，而且強調陽光和雨露的作用，文中“我需要清靜”所滲透的感情要與文中描寫的景象和諧統(tǒng)一，使上下文的情感、情景在整體上保持一致，故選D

30、。答案：D4.查看結構、句式是否一致結構、句式一致主要包括以下內容：語言中常有些排比句、對偶句，這就要求結構上統(tǒng)一，破壞了統(tǒng)一，也就失去了連貫性；用主動句還是被動句，用陳述句還是疑問句，是合起來說還是分開來說等，也常常會涉及連貫問題；復句中的分句與分句之間有并列、轉折、遞進、選擇、因果、假設、條件等關系，若不注意這一點，將破壞分句間的邏輯關系，影響句意的連貫。舉例：在下面的文字中，有兩處表達不夠連貫，請找出來并修改?？鬃赢吘故且粋€貴族氣息較濃的人，“文化”的王朝他喜歡，他也喜歡“文化”的人，他自己從艱辛的少年到中老年的奔波，學而不厭，也就是要使自己“文化”。_剖析：從“孔子畢竟是”“他也喜歡”

31、“他自己”等幾個句子可看出語段的陳述對象是“孔子”，每個句子都以“他”作主語，句子結構是“主語謂語賓語”式，再由“他也喜歡”中“也”字的提示，可知“文化的王朝他喜歡”句式與語段不協(xié)調，可改為“他喜歡文化的王朝”；再看“他自己從艱辛的少年到中老年的奔波”句，短語“艱辛的少年”和“中老年的奔波”雖都是偏正結構，但前者的中心詞是名詞，后者是動詞，而“從到”是介詞，介詞后不能接動詞，所以“中老年的奔波”句式應調整為“奔波的中老年”。改為：他自己答案：改為：他喜歡“文化”的王朝從艱辛的少年到奔波的中老年5.體會品味語氣是否協(xié)調句子的語氣包括陳述、疑問、祈使、感嘆等。語氣體現了一定的思想感情或基本觀點，一

32、個語段中的思想感情或觀點應是一致的，語氣不一致往往會破壞感情的表達或影響對基本觀點的確認，導致內容前后不協(xié)調。舉例：下列填入橫線處的句子與上文銜接最恰當的一項是()黃老媽媽躺在土炕上，睜大眼睛，從破窗欞望著黑沉沉的夜空，心里像麻一樣亂。唉！老趙完了，又損失了一個好同志！幾年來，多少革命同志，_A.一個個地流血犧牲了！B.一個個地流血犧牲了。C.不是一個個地流血犧牲了嗎？D.不是一個個地都流血犧牲了吧！剖析：黃老媽媽的心理活動所表達的感情基調是悲憤，而最能表達這一感情基調的是感嘆句。這四個選項中，A項為感嘆句，B項為陳述句，C項為反問句，D項語氣不合語境。答案：A典題示例(以下一題原文見P209

33、高考演練第1題)(2019年新課標卷)下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A.所以無論人們何時在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見B.所以無論何時觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看見C.所以無論何時在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球D.所以無論何時觀察月球，地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正面剖析：本題考查語言表達連貫的能力。答題時要注意前后文的照應，以及語意的提示。上文提到“到月球背面去看看，一直是人類的夢想”，故主語應是“人們”，可排除AB兩項。D項，“無論何時觀察月球”缺少對觀察地點的限制，故排除。答

34、案：C題型對練一1.(2018年新課標卷)下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己波瀾壯闊的遷徙盛舉。更有趣的是，又有科學家發(fā)現即使是室內飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，()，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關于動物遷徙路線確定的問題，科學家仍在全力以赴地進行探究，我們期待著更加引人入勝的故事出現。A.遷徙的方向感已經被上一代遺傳給它們B.它們已經從上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徙的方向感已經由上一代遺傳給它們D.上一代已經遺傳給了它們遷徙的方向感解析：A項，“被上一代遺傳

35、給它們”說法錯誤。B項，敘述主體“它們”與上文敘述主體不吻合。D項，敘述主體“上一代”與上文不吻合。故選C。答案：C2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()俗話說“贈人玫瑰，手留余香”，樂于助人就是這樣一種既能幫助別人，又能收獲滿足的事情。然而，()，這是怎么回事？從心理學的角度來說，這種現象被稱為“同理心耗竭”?！巴硇摹本褪钦驹谒说慕嵌群土錾?，理解他人的內心感受。同理心較強者能夠從他人的表情、語言等方面判斷其情緒，進而可以設身處地地感受和體諒別人，并以此作為行事依據。然而，同理心也是有限度的，而且能夠被消耗。如果過度地使用同理心，就會導致同理心耗竭，進而危害身心健康，比如引發(fā)

36、睡眠問題等。A.有些人被別人的情緒帶著走，導致身心俱疲，結果沒有獲得快樂B.有些人并沒有獲得快樂，而是身心俱疲，結果被別人的情緒帶著走C.有些人被別人的情緒帶著走，非但沒有獲得快樂，反而導致身心俱疲D.有些人非但沒有獲得快樂，反而被別人的情緒帶著走，結果導致身心俱疲解析：為與上文“樂于助人能收獲滿足”反接，補寫句子開頭就應說“沒有獲得快樂”。排除AC兩項。為引出下文的心理學現象“同理心耗竭”，補寫句子后邊就須是“身心俱疲”。排除B項。而且，“非但反而”，使用相反遞進關系的關聯詞語，更有出人意料的對比效果。故選D。答案：D3.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()一直以來，我國海洋工程作

37、業(yè)領域缺乏數字仿真技術專業(yè)機構，關鍵技術幾乎全部被國外公司壟斷，我國在這方面的研究水平與歐美等先進國家一直有巨大差距。當然，()。它的研發(fā)要經過非常多的工序流程，系統(tǒng)極為復雜，而且所需投入的成本也極大。面對國外的技術壟斷，中國海油旗下海洋石油工程股份公司自主創(chuàng)新、自力更生，歷時10年完成了海洋工程數字化技術中心的建設。A.因為海洋工程數字仿真技術的研發(fā)難度確實太大，造成了我國在此方面科研水平低下B.即使海洋工程數字仿真技術的研發(fā)難度不是很大，我國在此方面科研水平還是比較低下C.這不僅說明我國的科研水平低下，也說明海洋工程數字仿真技術研發(fā)的難度確實太大D.這并不是說我國的科研水平低下，而是海洋工

38、程數字仿真技術的研發(fā)難度確實太大解析：聯系文意可知，這句話不是強調我國科研能力低下的，排除AB兩項。語段“當然”引出觀點，突出我國科研水平有提高，但科研之路還任重道遠，排除C項。故選D。答案：D考點二語句排序題解題指津1.看前后照應要想使語句間連貫、順暢，首先應做到前后照應、協(xié)調一致。舉例：(2018年江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()“理性經濟人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經濟學的基本假設之一。_，_。_，_，_，_，更傾向于暫時獲得產品或服務，或與他人分享產品或服務。使用但不占有，是分享經濟最簡潔的表述。反而更多地采取一種合作分享的思維

39、方式不再注重購買、擁有產品或服務但在分享經濟這一催化劑的作用下人們不再把所有權看作獲得產品的最佳方式在新興的互聯網平臺上這個利己主義的假設發(fā)生了變化A.C.B.D.剖析：此類題型首先要通讀語段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。本語段談的是分享經濟，語段第一句談的是理性經濟，追求的是個人經濟最大化，是西方經濟學的基本假設之一，是利己主義的假設，它要向分享經濟轉變必須有條件，即排在前面，所以排除CD兩項。根據“不再”語境推斷，緊承，而橫線后面的內容“更”又緊承，所以排除A項。故選B。答案：B2.辨文體特征不同文體的語段，排列句序的

40、方法往往不同。如記敘文常按時間順序、故事情節(jié)的發(fā)展順序來安排；說明文往往依照“說明對象特征結構”的關系順序來安排；議論文按“提出問題分析問題解決問題”的順序來排列等。舉例：(2014年江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()遙遠的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。_我在那個遺址上發(fā)掘了很久，但一無所獲。如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓?；攲挸ㄆ教?，煙樹素淡，悄寂無聲。而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達箕頂。如此空曠，讓人略感凄涼。A.C.B.D.剖析：這是一段寫游蹤的說明性文字，語段的中心是“

41、箕山”。那么緊跟著的應該是登山，所以首選句；句的結尾已經登到“箕頂”，那么下面應該緊連句；句寫出了“空曠”之勢，所以應該緊連句；再看句，句中的詞語“遺址”，與后面句子連接緊密，所以句應該在最后，故選D。答案：D3.找中心句一個語段，一般都是圍繞著一個中心來寫的，調整句序時，如果能找準中心句并確定其位置，整個語段的思路就比較清晰了。中心句往往放在句首，也有的放在句尾，我們可以通過分析句子的性質和作用(如總領句、過渡句、解說句、觀點句等)來抓住語段的中心。舉例：(2014年遼寧卷)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是()比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺非常開心如果只是將快樂私藏，積

42、極的情緒便會很快消失它不僅有助于快樂感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關系告訴你的朋友，很懷念在一起時開心的時光，并開始籌劃新的聚會等傳遞快樂其實很簡單積極與他人分享快樂的記憶和經歷，是放大快樂感的最佳方法A.C.B.D.剖析：解答本題要分析這幾句話的邏輯關系。句是中心句，故排除A、B兩項。根據陳述一致的原則，應與相連，排除D項。根據句式一致的原則，應相連。答案：C4.抓關鍵詞(標志)調整句子的順序還可以借助關鍵詞語。這些關鍵詞語常常表現為：關聯詞的呼應?；虿⒘?，或轉折，或條件，或假設，或遞進，或因果尤其要注意那些成對使用的關聯詞語。暗示性詞語的使用。如“換句話說”，表示等同關系，位在后；“同時”

43、表示并列，位在后；“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相對、相反關系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”表示要提出結論；“諸如此類”表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例等。陳述對象前后一致，議論角度一致，相同的句式重復出現。句子之間的對應關系(內容上、形式上)，也往往體現語句順序的一致性，肯定、否定的一致性。舉例：(2015年廣東卷)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是()從漢字筆畫的統(tǒng)計分布規(guī)律來看，這種做法是值得商榷的不少人

44、認為簡化漢字的理想目標是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫為了增強區(qū)別性，對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好文字的應用首先要保證看和讀的方便，要有相當的清晰性和區(qū)別性但把筆畫全部減到十畫或不足十畫，勢必增加大量的形近字，給看和讀帶來困難其次才是筆畫簡單，寫起來省事A.C.B.D.剖析：句中“這種做法”應指句中“不少人認為”這一看法，針對問題表明立場，故排在首位；句中的“其次”與句中的“首先”相照應，初步闡明了漢字不宜進一步簡化的原因，排在后面；指出后果并給出建議，應排在最后。故選A。答案：A5.辨邏輯順序所謂邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序，如時間上的先后、空間上的遠近、

45、由具體到概括、由現象到本質、由整體到局部等。舉例：(2014年新課標卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()中國珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。即便是不識字的人也能熟練掌握珠算算盤結構簡單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊含了坐標幾何的原理用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A.C.B.D.剖析：本題考查句與句之間的邏輯關系。句承接第一句，總說算盤的結構，句

46、緊接句，介紹算盤蘊含的原理；句承接上文介紹珠算口訣，句緊接句說明口訣的作用；句進一步描述“中國珠算”的優(yōu)點，句描述珠算可以跟電子計算器媲美。故選D。答案：D典題示例(2019年江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。_至于月映蕉影、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。因此蕉蔭之下，是最舒適的小坐閑談之處。在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。小雨乍至，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A.C.B.D.剖析

47、：本題考查語言表達連貫、準確的能力。排序時要善于找切入點，抓住關系最為密切的句子。句應在最前面，與第一句一起從總體上介紹芭蕉的特點。“蕉蔭”一詞照應“覆蓋面積大”，因為先有“覆蓋面積大”，然后才有“蕉蔭”；先有“吸收熱量大”等條件，才會有“最舒適”的環(huán)境，所以相連。由中的動詞看，應先“種上”，再“配上”“點上”，這樣才符合事物的邏輯順序。據此，運用排除法可確定正確答案為A。答案：A題型對練二1.(2017年江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現的趣味，大半由資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚三個因素決定。_，_，_。_，_，_。這三層功夫就是通常所謂的

48、學問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學問修養(yǎng)的結果。它們的影響有好有壞我們應該根據固有的資稟性情而加以磨礪陶冶接收多方的傳統(tǒng)習尚而融會貫通這三者都是很自然地套在一個人的身上的不易也不必完全擺脫擴充身世經歷而加以細心地體驗A.C.B.D.解析：本題考查句子的連貫性。首先了解整段的大概內容，從第一句話來看，“一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現的趣味，大半由資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚三個因素決定”，后面應是講述這三個因素對人創(chuàng)作和欣賞時表現出趣味的決定作用。然后分析所給的句子，找出句間的關系，句中，“這三者”，應是指代“資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚”，由此確定為第一句，排除AB兩項。再根據標點符號來看，這六個句子

49、應分為兩個部分，根據六個句子的主語來看，可以看出，一是以“這三者”為主語展開說明，一是以“我們”為主語展開；句中的“它們”指的就是“這三者”，故應緊跟在后，由此可以選出答案。故選C。答案：C2.(2020屆江蘇南京六校聯合體一模)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()紅海早過了，船在印度洋面上開駛著，_。到紅消醉醒，船艙里的人也一身膩汗地醒來，洗了澡趕到甲板上吹海風，又是一天開始。夜仿佛紙浸了油，變成半透明體分不出身來但是太陽依然不饒人地遲落早起，侵占去大部分的夜所以夕照晚霞隱退后的夜色也帶著酩紅它給太陽擁抱住了也許是給太陽陶醉了A.C.B.D.解析：抓住“擁抱住”“分不出身”“

50、陶醉”“酩紅”分析，應該是，分別為一組。結合后面“到紅消醉醒”分析，句應該為末句，排除BC兩項。結合前面“紅海早過了，船在印度洋面上開駛著”分析，選項中“依然不饒人地”與之銜接恰當，綜合分析，應該為首句，排除D項。故選A。答案：A3.(2020屆江蘇宿遷下學期第二次調研)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()芭蕾是世界通用的藝術語匯。_，_，_。_，_，_，拓展中國芭蕾的藝術想象與表現空間，形成了芭蕾藝術的中國風格。不斷借鑒戲曲以及國外的芭蕾文化精髓找到屬于中國的芭蕾語匯幾十年來中國芭蕾繼承和發(fā)揚民族舞蹈傳統(tǒng)不僅使故事題材本土化豐富創(chuàng)新自身的舞蹈與舞臺語匯也使舞蹈風格和舞臺表現民

51、族化A.C.B.D.解析：語段的話題是關于中國芭蕾，聯系上文“芭蕾是世界通用的藝術語匯”，句中“中國的芭蕾語匯”，與之意義相連，銜接緊密，應排在第一句，排除CD兩項；借助關聯詞語，句“不僅”與句中“也”是一組關聯詞語，相連，排除A項。故選B。答案：B誤區(qū)警示誤區(qū)：不明文段中心示例：(2018年新課標卷)下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。()。隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術

52、不斷被賦予新的內涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數百年前就壽終正寢了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性。A.當代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約B.當代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當代戲曲的發(fā)展D.創(chuàng)新精神的缺失，對當代戲曲發(fā)展起了制約作用誤答：A分析：首先閱讀文段，了解大意。整個文段論述了創(chuàng)新之于當代戲曲的重要性，而四個選項都是說創(chuàng)新精神缺失制約了當代戲曲的發(fā)展。A項和B項將“當代戲曲的發(fā)展”放在前面，陳述重點與文段中心不符。C項和D項將“創(chuàng)新精神的缺失”放在前面，更能突出強調創(chuàng)新精神的重要。而“制約了”和

53、“對起了制約作用”兩種句式相比，前者表述更簡潔明確。所以括號內補寫的語句，最恰當的為C項。正解：C專題十二分析句子的表達效果考向分析新課標卷在分析句子的表達效果這一考點上很少單獨設題，一般考查句段作用和鑒賞句子，其中鑒賞句子的一個重要答題角度就是分析句子的表達效果。在“語言文字應用”中單獨考查分析句子的表達效果，是新高考的一大創(chuàng)新。雖然考查背景不同，但答題的思路方法是一樣的。題型分布從新高考模擬卷來看，分析句子的表達效果的題型為主觀簡答題，分值為4分。主要考查角度有：表達技巧、語言表達、思想感情等。命題探究高考演練1.(2020屆山東淄博3月第一次階段性檢測)閱讀下面的文字，完成后面的題。北平

54、之秋就是人間的天堂，也許比天堂更繁榮一點呢！中果店里陳列出各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經叫人夠看夠聞夠吃的了，又加上那些又好看好聞好吃的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，只供聞香兒的海棠木瓜，通體有金星的香檳子，可就使人顧不得只去享口福，而是已經辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微的有些醉意了！文中畫波浪線的句子可改寫成：“天很高，是藍的，也很亮。冬季沒有從蒙古吹來的黃風，伏天的暴雨也沒有挾著冰雹。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？解析：首先從句式上進行比較，原文“沒有冬季從蒙古吹來的黃風，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍，那么亮”

55、，第一、二句與三、四、五句分別是句式整齊的長句和短句，原文句式整齊，修改后就沒有了句式整齊工整的特點，語句也缺少了氣勢，而且原句更有節(jié)奏感。從內容方面看，表現的對象是北平之秋，前面的一二句指出北平的天氣情況，后面“天是那么高，那么藍，那么亮”對其肯定贊美，表達效果更好。答案：原文是要強調北平的秋天天氣之好，所以應該把相關語句放在后面加以強調，從句式以及表達效果來看，原文更整齊，更有表現力。本部分表現的對象是北平之秋，所以原文的指代更明確一些。2.(2020屆山東泰安期末考試)閱讀下面的文字，完成后面的題?！澳憧芍狹acau不是我真姓”，當心底不自覺地吟唱起這首歌的時候，我正站在澳門藝術博物館中

56、一幅題為絕響的美術作品前。這是一幅用麻布、麻繩、宣紙、墨等混合材料創(chuàng)作而成的作品。數條沾著大片墨汁的白色不規(guī)則殘破麻布，被捆縛在宣紙包裹著的圓形板上。粗舊的麻繩，制止著被縛麻布的反抗張力?？嚲o的麻布有著無比的憤怒，但它已無法掙扎，哪怕再稍稍用一點力氣，便會撕毀自身，讓圓形木板失去支撐而碎裂。仿佛，它們就是在隱喻澳門傷痕累累卻仍在奮爭的昨天。四百年的掙扎，四百年的孤獨，四百年的思念！沙灘上的細沙，在深淵的最低處隨波逐流。但即使是一粒沙，他們也有自己的母親！只是在滔滔的洪浪之中，在強大的外力面前，他們能做的，唯有對母親綿綿不絕的思念。文中畫波浪線的句子可改寫成“左下角，一只孤獨無依的小舟和一個弱小

57、無助的漁人”，從語意上看，二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？解析：比較兩個句子，原句“左下角，簡筆水墨勾勒出一只孤獨無依的小舟和一個在巨大的木板中同樣顯得弱小無助的漁人”運用的是長句，信息豐富；改句“左下角，一只孤獨無依的小舟和一個弱小無助的漁人”分成兩個短句，并刪除了“簡筆水墨勾勒”和“在巨大的木板中”兩個短語?！昂喒P水墨勾勒”體現出這是一幅美術作品，并有著中國水墨畫的特點和韻味；“巨大的木板”與“弱小無助的漁人”形成對比，凸顯了漁人的渺小，契合在這幅美術作品前的觀感。因此，原文表達效果更好。答案：“簡筆水墨勾勒”照應美術作品這一說法，點明了畫境；“在巨大的木板中”凸顯了漁人的渺小，

58、契合在這幅美術作品前的觀感。句子的表達效果，其實指的是句子在文中的優(yōu)點、特色、作用等。能準確地分析、解答句子在文中的表達效果，是新課標對學生現代文閱讀的一項基本要求。因此掌握好分析、解答句子表達效果的方法是很有必要的，它能反映一個人的理解分析能力、思維和語言表達能力。分析句子的表達效果常見考試題型：1.文中畫波浪線的句子可改寫成“”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？2.下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。3.請結合選文內容，賞析下面句子。4.從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。5.從語言運用的角度，談談文中畫線句子的表達效果。6.請說說句中畫線詞

59、語在表達上的好處。7.把下面句子中畫線詞語刪去，好嗎？為什么？考點一從表達技巧角度入手解題指津(一)表達技巧三角度表達技巧又可以進一步分為修辭手法、表達方式和表現手法三個角度。修辭手法作用比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。生動形象地寫出了(對象)的(特征)。比擬給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，或使人具有物的動作情態(tài)(指擬物)，描寫生動形象，表意豐富。借代以簡代繁，以實代虛，以奇代凡?？鋸埡嫱袣夥眨鰪姼腥玖?，增強聯想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。1.修辭手法修辭手法作用對偶便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。排比節(jié)奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷

60、析；長于抒情；加強語氣，一氣呵成。反復寫景抒情感染力強；承上啟下，層次清晰；多次強調，給人以深刻印象。(續(xù)表)修辭手法作用對比使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。設問自問自答，提出問題，引發(fā)讀者思考。反問強調的語氣，語氣強烈，強化情感。引用引用名言，使文章更具文化底蘊，更有說服力。反語有反話正說和正話反說兩種。效果：前者多諷刺肯定，后者多含蓄幽默。(續(xù)表)分類正面描寫語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。詳寫(細節(jié)描寫、白描)。略寫側面描寫不從正面去描寫人物，而是從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法。2.表達方式(1)描寫作用人物對話描寫、心