綜合實(shí)踐課走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)鄢善縣育才學(xué)校張華名稱走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日?qǐng)?zhí)教者張華課時(shí)1課時(shí)基本信息新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教材所屬教材目錄審定委員會(huì)2014年審查通過中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨(dú)特深層的精神價(jià)值觀，她是中華民族文化的根。可就在當(dāng)下有關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日日益受到大家重視，民族之風(fēng)日益擴(kuò)散和影響到孩子生活的今天，我們卻發(fā)現(xiàn)他們對(duì)很多中國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解與感受仍相當(dāng)有限，對(duì)節(jié)日民俗活動(dòng)的理解存在表面化和追捧傾向，相關(guān)可接受與參與的節(jié)日民俗活動(dòng)內(nèi)容也多為單調(diào)與零散的，大多孩子只是從大人的口中粗略與簡(jiǎn)單的課題背景了解了一些相關(guān)內(nèi)容。 再加之，隨著西方文

2、化對(duì)中國(guó)本土文化的沖擊，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)人面前出現(xiàn)了逐步淡化的趨勢(shì)，民族教育和民族活動(dòng)開展之風(fēng)已受到嚴(yán)重傷害，從而導(dǎo)致少年兒童對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化表現(xiàn)出了嚴(yán)重的“營(yíng)養(yǎng)不良”。因此，我們覺得重視學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)回歸是非常必要的。因?yàn)?民族教育不光是我們的，更是需要孩子們來感受、認(rèn)知、傳承與創(chuàng)新的。五年級(jí)的學(xué)生非常喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)情分析參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解, 調(diào)查，實(shí)踐?；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我班開展了走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng) 文

3、化節(jié)日的綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的 熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明和才干，完善自身，立足社會(huì)。通過搜集、交流、匯報(bào)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，培養(yǎng) 知識(shí)與能力學(xué)生搜集和處理信息的能力；通過誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié) 目標(biāo)日的詩(shī)歌等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。過程與方法通過交流、討論、操作等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定日桿的探究方法，并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和它的習(xí)俗。情感態(tài)度與通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化熱愛之情，價(jià)值觀 目標(biāo)弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

4、通過交流、討論、操作等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定 的探究方法，并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的 重占八重要性和它的習(xí)俗。通過活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化熱愛之情，弘揚(yáng)民族 難占八、精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形 式，讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主 確定研究小主題，在活動(dòng)中通過查找資料、調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐、信息搜集與處理、親身體驗(yàn)、展示與評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng)，通 過傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口，來弓I導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受我們 傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，增 強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱

5、愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng) 新，提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè) 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的 時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：你們喜歡過節(jié)嗎？（生：喜歡）師：過節(jié)是我們最盼望的一件事了， 不過有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問呢！有世界 節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、民族節(jié)日，你們想 不想來研究研究？生：想師：好，今天我們就來研究一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）師：同學(xué)們，你們知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?你對(duì)他們了解多少？（自由討論）生:學(xué)生簡(jiǎn)要回答激趣與入，師小結(jié)：“一年之計(jì)在于春”春節(jié)是學(xué)生觀看歡度春引入 課題（5我國(guó)最盛大最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，喜歡節(jié)和端午節(jié)活動(dòng) 分鐘）過春節(jié)嗎？ 你們是怎么過春節(jié)的？的畫而（生交流

6、）1 （師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱“過 年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿 新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放 鞭炮，寓意著新的一年的開始。其實(shí) 每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日各有不同的文化內(nèi)涵， 各有不同的講究。同學(xué)們：我們的傳統(tǒng)節(jié)日里有特 殊意義的節(jié)日不在少數(shù)，“端午節(jié)” 就是其中一個(gè)。通過與 學(xué)生交談， 激發(fā)他們對(duì) 傳統(tǒng)節(jié)日的 喜愛之情， 演示課件， 以生動(dòng)的歡 度春節(jié)畫 面，喚起學(xué) 生對(duì)春節(jié)、 端午節(jié)的回 味，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性， 引導(dǎo)學(xué)生主 動(dòng)參與到活 動(dòng)中來，使 課堂一開始 就充滿了快 樂、和諧、 互動(dòng)的氣 氛。你們是怎么過端午節(jié)？（生自由交流）2播放端午節(jié)的圖片。為了讓同學(xué)們 對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)

7、日有進(jìn)一步的了解，我 們此次進(jìn)行的綜合實(shí)踐課的主題是“走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日”教師板書活動(dòng)主題：走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文培養(yǎng)學(xué) 生提出問題 的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)篩 選方法。學(xué)生代表匯魏勝，并說明如在平時(shí) 的活動(dòng)中， 教師要善于 培養(yǎng)學(xué)生“提出問題 能力,幫助 學(xué)生克服學(xué) 習(xí)中的困難, 提高學(xué)生挖 掘問題的能 力。實(shí)踐證 明，對(duì)學(xué)生“提出問 題”，既有利 于增強(qiáng)學(xué)生 主體參與意 識(shí)，激發(fā) 學(xué)生興趣， 又有利于教 師適當(dāng)調(diào)整 教學(xué)節(jié)奏、 授課重點(diǎn)、 難點(diǎn)既能促 進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造 性思維的發(fā) 展，發(fā)揮學(xué) 生的探索精 神和獨(dú)創(chuàng)之 見,又能促 進(jìn)教師自身 素質(zhì)的提高?；?jié)日二、默讀課，師：看到這個(gè)課題，你有什么問題想題思考，

8、提、問嗎？把你最想知道的問題寫下來。學(xué)生在紙上寫問出問題題。學(xué)生思考并寫出問題，教師巡視。（5分鐘）一、教師指導(dǎo)如何篩選問題 ：古人說：“授人以魚，不如授人 以漁。”教授給學(xué)生知識(shí)，提供現(xiàn)成 的答案，不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓 學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，解答問題。在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們已經(jīng)寫 書了好多個(gè)問題，在這些問題中，有 的問題大家都想去研究，有的問題不 值得一提，還有的問題上網(wǎng)上或圖書 館一查就知道。在眾多的問題中我們 要學(xué)會(huì)篩選出有價(jià)值的問題進(jìn)行研 究，如：課件展示1、學(xué)生都知道的、學(xué)生可以自己解決的、與主題無關(guān)的不用提問了。三篩選問2、自己想很想知道但是不能獨(dú)立完成題，確定研的需要小組合作解決

9、的要提出問究課題（27 題。分鐘）二、篩選問題，先自己選再小組內(nèi)選。（根據(jù)自己的喜好自由結(jié)組，選一個(gè) 有責(zé)任心的孩子當(dāng)組長(zhǎng)）根據(jù)剛才學(xué)到的篩選方法自己篩選， 然后再在小組內(nèi)交流討論，每組選出 3-4個(gè)有價(jià)值的問題。師巡視指導(dǎo)三、分組匯報(bào)，全班篩選問題師：第一組同學(xué)你們組選出哪些問 題？如何篩選的？生:師：第二組，, 生：,教師將各組匯報(bào)問題寫在黑板上。全 班學(xué)生共同篩選出有價(jià)值的問題，并 將這些問題定為本次綜合實(shí)踐的研究 問題。1、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)具體日 期和來歷。2、端午節(jié)節(jié)日流傳著哪些故事、傳說 或詩(shī)文。3、傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?4端午節(jié)的別稱有哪些?四總結(jié)、啟發(fā)下節(jié)課的 內(nèi)

10、容（2分同學(xué)們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的研究問 題，下節(jié)課我們具體進(jìn)行研究。學(xué)生自由選擇研讓學(xué)生究問題, 課下進(jìn)行學(xué)會(huì)課下討研究鐘）論、研究, 激發(fā)研究興 趣，提高自 身能力。布置作業(yè)課下搜集有關(guān)資料并整理好（1分鐘）走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日板書設(shè)計(jì)春節(jié) 清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)板書設(shè)計(jì)主 要是幾個(gè)重 大傳統(tǒng)節(jié)日 的名稱，以及 這些重大傳 統(tǒng)節(jié)日的手 抄報(bào)、圖片資 料等，目的是 教給學(xué)生更 多的收集、整 理資料的方 法，啟迪他們 的思維，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，鼓 勵(lì)他們了解 更多的中國(guó) 傳統(tǒng)節(jié)日的臘八節(jié)重陽(yáng)節(jié)知識(shí)。1、在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生參與討論是激發(fā)學(xué)生興趣的 法寶。只要是學(xué)生討論環(huán)節(jié)學(xué)生都

11、非常踴躍，課堂氣氛非常活躍熱 烈。但是作為老師要控制好，不然學(xué)生會(huì)很容易跑題，越扯越遠(yuǎn)， 影響課堂效果，而且講課時(shí)間就會(huì)不夠。2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探討，這樣由表及里 的有序?qū)W習(xí)，學(xué)生易于接受。尤其對(duì)于學(xué)生平時(shí)很愿意思考理解的一 些理論性的東西，用這招效果就很好了。教學(xué)反思3、設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注重方法的指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)生為主 體，尊重學(xué)生，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得 某種經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能借助自己的親身體驗(yàn)來完成此次活動(dòng)，這是本次 實(shí)踐活動(dòng)課最大的收獲。課前上網(wǎng)搜集整理資料，讓學(xué)生從心里喜歡 上了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從行為上親近它，進(jìn)行實(shí)踐探究，在實(shí)踐活動(dòng)中 獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。4、教師的角色發(fā)生了改變?cè)诨顒?dòng)中，教師不是臨駕于學(xué)生之上， 而是以一個(gè)小伙伴的身份，和他們一起探究，對(duì)他們存在的問題進(jìn) 行梳理指導(dǎo)，教給方法，適時(shí)鼓勵(lì)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極投身到 活動(dòng)中去，為順利的完成活動(dòng)打下基礎(chǔ)。5、實(shí)踐體驗(yàn)帶給孩子們無限的快樂，一系列活動(dòng)的開展，使孩 子們?cè)谏畹拇笪枧_(tái)上盡情的展示自己的才能，滿足了他們的欲望