七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-《端午日》課件-蘇教版

1、端 午 日沈從文第一頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。兒歌歌詞艾葉香，香滿(mǎn)堂；粽子香，香廚房，桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一看麥兒黃，這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。 第二頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。沈從文 中國(guó)作家，苗族。他創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說(shuō)，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富有人情美和風(fēng)俗美。代表作有?邊城?長(zhǎng)河?，散文集?湘行散記?。第三頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。在所有的并世作家中，文章有獨(dú)立風(fēng)格的人并不多見(jiàn)。除了魯迅先生之外，就是從文先生。湘西如果沒(méi)有像沈先生這樣的大作家，恐怕一直到今天還是一片充滿(mǎn)了神秘的土地 季羨林(曾任北大副校長(zhǎng))美麗的湘西第四頁(yè)，編輯

2、于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。絕句屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬(wàn)人喝彩青潭邊。后兩句詩(shī)從哪兩個(gè)角度寫(xiě)出了賽龍舟場(chǎng)面的劇烈？第五頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。精彩場(chǎng)面根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個(gè)角色槳手、帶頭的、鑼鼓手、群眾，用一段連貫的話(huà)向大家介紹你在活動(dòng)中所在的位置，所做的事及所起的作用等。要求運(yùn)用多角度描寫(xiě)：動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等第六頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。例如：我是我們這一隊(duì)的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗。比賽開(kāi)始后，我就左右揮動(dòng)小令旗，指揮船只的進(jìn)退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的

3、龍船好似長(zhǎng)龍出沒(méi)于波光煙雨之中，直沖終點(diǎn)線(xiàn)。 第七頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。 思考：為什么要詳寫(xiě)賽龍舟這個(gè)片段? 歡快的場(chǎng)面展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了發(fā)奮向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。第八頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。 練筆：假設(shè)你是追趕鴨子場(chǎng)面中的一員，試想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，以“兵士們把30只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨放進(jìn)了河里為開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)一段話(huà)。第九頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。拓展延伸 2005年，韓國(guó)把端午節(jié)作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請(qǐng)為世界文化遺產(chǎn)。你對(duì)這件事有什么看法？ 從中國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)中任選一個(gè)，談一談它的某一種風(fēng)俗習(xí)慣所蘊(yùn)涵的民族文化或民族精神。 春節(jié)中秋第十頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。教師寄語(yǔ)一個(gè)沒(méi)有自己文明的民族是可悲的，一個(gè)喪失自己文明的民族更是可怕的。只有使自己的文明不斷進(jìn)步的民族才是有希望的!第十一頁(yè)，編輯于星期五：十五點(diǎn) 二十二分。課后作業(yè) 今天我們體驗(yàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)的民俗風(fēng)情，如果今天是