幼兒園小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽》說課稿

1、Word - 5 -幼兒園小班綜合活動(dòng)小兔找太陽說課稿各位評(píng)委教師：大家好！今日我說課的題目是開啟幼兒想象思維的金鑰匙-小班綜合活動(dòng)小兔找太陽。下面我就從以下六個(gè)環(huán)節(jié)為大家解說我的這個(gè)活動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖】太陽-是一個(gè)酷熱的大火球，這段時(shí)光總是陰雨綿綿，不見陽光，班里的小伴侶也開頭談?wù)摷娂娊袢仗柟€是沒出來，我好想曬太陽呀?？梢?，孩子們對(duì)太陽的期盼，那么這個(gè)孩子們所期盼的太陽到底是怎么樣的呢？陽光在給我們帶來暖和的同時(shí)，還有別的用處嗎？這個(gè)讓孩子們既認(rèn)識(shí)又生疏的火球所具有些的特征是不是獨(dú)一無二的呢？帶著這些問題我設(shè)計(jì)了小兔找太陽這個(gè)活動(dòng)。【說教材】小兔找太陽是一篇好玩的童話故事，太陽是什么樣的

2、是故事始終圍繞的主題，故事中有一只愛尋覓的小兔，它在兔媽媽的提醒下不斷的尋覓太陽，卻總是找錯(cuò)，其緣由就是小兔觀看事物時(shí)與小班幼兒一樣比較片面，每次都只關(guān)注到了事物比較顯然的特征?；谒麄兊倪@種特點(diǎn)，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，將故事中太陽的主要特點(diǎn)提取出來，設(shè)計(jì)成一條尋覓線索，讓幼兒在尋覓和發(fā)覺中來了解太陽?！菊f活動(dòng)目標(biāo)】按照以上教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)之一：試試按照相關(guān)線索大膽想象，在比較中篩選出符合線索的物品。而本次活動(dòng)又以研究為主，所以我將目標(biāo)之二定位在讓幼兒大膽清晰地表述自己的主意，體悟?qū)ひ挼臉啡??！菊f活動(dòng)重難點(diǎn)】那么本次活動(dòng)的重難點(diǎn)又是如何界定的呢？重

3、點(diǎn)：作為一個(gè)以聯(lián)想為主線的綜合活動(dòng)，我把如何引領(lǐng)幼兒大膽清晰地表述自己的主意，作為活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：同時(shí)，對(duì)于生活閱歷還不豐盛的小班幼兒，讓他們?cè)囋嚢凑障嚓P(guān)線索，尋覓到符合條件的物品是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?！菊f活動(dòng)預(yù)備】教學(xué)預(yù)備直接影響著教學(xué)效果，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下預(yù)備：1.物質(zhì)上的預(yù)備：首先是物質(zhì)上的預(yù)備：小兔圖片、信封、線索卡、印有圓形的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt課件。2.學(xué)問上的預(yù)備：同時(shí)在活動(dòng)前故意識(shí)的讓幼兒多觀看身邊與太陽有關(guān)系的事物?！菊f教學(xué)法】如何讓幼兒在樂觀、有效的師幼互動(dòng)中達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)呢？1.教法：本次活動(dòng)我充分運(yùn)用情境教學(xué)法，讓幼兒協(xié)助小兔追

4、尋線索尋覓太陽，能夠協(xié)助可愛的小兔找到太陽并獲得勝利絕對(duì)是每個(gè)孩子都樂于做的事。同時(shí)結(jié)合引發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用談話法，通過一個(gè)個(gè)開放式的問題，引領(lǐng)幼兒樂觀的參加到尋覓過程中來，鼓舞他們大膽的表述自己的尋覓結(jié)果和感觸。最后利用多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀看、感觸人類以及動(dòng)植物和太陽之間密不行分的關(guān)系，為幼兒在活動(dòng)后有目的的觀看身邊事物做了鋪墊。2.學(xué)法確定了教法，那么幼兒改如何學(xué)呢？從我的重難點(diǎn)界定中大家不難看出，說是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，所以在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，研究貫通了囫圇過程，包含在研究其中的還有比較、探索、歸納，幼兒琢磨著每個(gè)線索與物品之間的關(guān)系，感觸著太陽給人類、動(dòng)植物帶來的協(xié)助，囫圇過程都給幼兒

5、足夠的探究機(jī)會(huì)與表述機(jī)會(huì)，形成探索式的師生活動(dòng)?！菊f活動(dòng)過程】接下來就是活動(dòng)的囫圇過程，囫圇過程分為一導(dǎo)入、二尋覓、三完整敘述、四延長感觸。1.導(dǎo)入部分：展示兔子，引出故事：首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用提問:咦？黑板后面藏著誰呀？直接導(dǎo)入活動(dòng).都說愛好是最好的老師，所以活動(dòng)一開頭我就通過幼兒認(rèn)識(shí)的小兔形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔需要幫忙的故事情境，讓小兔從始至終貫通在尋覓的每個(gè)環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)進(jìn)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。（1）第一次尋覓接著就是囫圇活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀看線索，協(xié)助尋覓，第一次尋覓我請(qǐng)幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。提問：你知道有哪些東西是圓圓的嗎？然后在16格上按照幼兒猜想的內(nèi)容，用添畫的方式記錄出來，這種方式不僅調(diào)動(dòng)了幼兒尋覓的樂觀性，另一方面也能協(xié)助小班的孩子有針對(duì)性的綻開尋覓。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒感知，圓在我們身邊是無處不在的。（2）其次次尋覓在第一次尋覓的基礎(chǔ)上，我又增強(qiáng)了新的尋覓線索提問：小兔子要找的是一個(gè)怎樣的圓？在這16個(gè)圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎？要求幼兒在已經(jīng)尋覓到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的已有閱歷有了