《小柳樹和小棗樹》電教教學設計

1、小柳樹和小棗樹電教教學設計鄭村中心學校 鮑迎芝教材說明：小柳樹是春天的使者，當春回大地，萬物復蘇的時候，它就挺起細腰，披著飄逸的長發(fā)，在微風中翩翩起舞，顯得那么嫵媚迷人。小棗樹呢，春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意。學習目標：1、認識8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學重點：識字教學，指導學生有感情地朗讀課文，領悟課文所蘊含的道理。教學難點：在理解“尺有所短、寸有所長”的道理上，真正做到多看

2、別人的長處。教學準備：多媒體課件課時安排：2課時第一課時目標：1、認識8個生字，會寫10個字。2、初讀課文，能夠正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。第二課時目標：1、讀懂課文，懂得“尺有所短、寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。2、有感情地讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)不同性格。學習過程：第一課時（略）第二課時一、巧讀課題，喚起生活儲備。1、板書課題（“小柳樹”用綠色書寫，“小棗樹”用紅色書寫），由學生發(fā)現(xiàn)板書的奧秘，讀課題。 2、學生欣賞（課件播放：有關柳樹和棗樹的圖片），聽老師配樂繪聲繪色的講述。（“當春回大地，萬物復蘇，小柳樹便成了春天的使者，它挺起細腰，最先向人們奉獻綠色。在微風中它披著

3、飄逸的長發(fā)翩翩起舞，顯得那么嫵媚迷人?？墒切棙淠兀禾靵砹?，那彎彎曲曲的樹枝仍是光禿禿的。剛開始，我也感到很奇怪，可是后來我才知道原來小棗樹是想把自己的營養(yǎng)保留下來，秋天能結(jié)出又大又紅又甜的棗子奉獻給人們。）過渡：多么可愛的棗樹和多么優(yōu)美的柳樹，你們愿意跟他們交朋友嗎？【設計意圖：創(chuàng)設情境，定向思維，用童話的形式將學生帶入作者描繪的“生活”，讓學生主體先處于情感閱讀初級階段，為深入學習課文作好必要的心理準備?！慷?、自讀自悟，激活內(nèi)在體驗。1、（課件出示：自學要求）學生按照自學要求進行自學，教師巡視。2、小組內(nèi)交流自學收獲。【設計意圖：以學生的發(fā)展為本，以學生的思維為突破口；既賦予學生個性化理

4、解，又有利于教師因材施教選準“切入點”和“扶引點”。】三、交流對話，豐盈內(nèi)心體驗。（伴隨孩子們的發(fā)言，相機課件出示句子和圖片，學習有關語句，教師隨機點撥。）1、誰先來說說描寫小柳樹的句子有哪些？你喜歡小柳樹嗎？為什么？“小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的,真好看?！薄按禾?小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！”“又過了好些日子,小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。”寫出了小柳樹的美麗?！八谖L里得意地跳起舞來?！?從“得意”一詞看出柳樹很驕傲。理解“得意”。指導以上句子的朗讀后，師：讓我們一起來吧，（全班起立）現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的是一片柳樹林，有的高大挺拔，

5、有的婀娜多姿，誰能翩翩起舞，就看你們的表現(xiàn)了。生齊讀：“我的腰細細的這么美的句子要是能把它背下來多好??！選擇自己最喜歡的句子試試好嗎？（指名背，流利有感情）【設計意圖：背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積淀語感經(jīng)驗。規(guī)范的書面語言進入學生的口語，就會自然地同化、改造學生的語言，在不知不覺中幫助學生重構(gòu)語言模式?！啃×鴺湔f：“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!”小柳樹說：“喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!”寫出了小柳樹不僅驕傲，不懂禮貌，還拿自己的長處去嘲笑別人的短處。2、小柳樹的外形那么美，小棗樹怎么樣呢？你喜歡小棗樹嗎

6、？為什么？“小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看?！薄八纯葱棙洌棙溥€是光禿禿的?！?“又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子?！蓖ㄟ^理解“光禿禿”，知道小棗樹的外形不美。當小棗樹結(jié)了棗子之后，小柳樹是怎樣的呢？（出示第六段）自由讀這一段說說你讀懂了什么？3、課文結(jié)尾“小柳樹不好意思地笑了”,她笑什么？（小組討論后全班交流）【設計意圖：把學習的主動權(quán)交給學生，讓他們自由發(fā)表自己的看法，個個參與學習，人人都能體會小柳樹為什么笑了，為學生的個性張揚提供更為自由、舒展的平臺。】4、分角色有感情地朗讀課文。四、總結(jié)提升，延伸課文理解。（課件出示：拓展作業(yè)）1、你想對小柳樹或小棗樹說什么？2、通過這堂課，聽了孩子們的發(fā)言，我想到了我們剛學過的成語：“尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰”。如果把這句話改改，放在課文中該怎么說？3、請找找自己的朋友身上有哪些長處，并且夸一夸他（她）吧。結(jié)束語：其實我們每個人的身上都有閃光點，有句話說得好，生活不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的人