電影成長(zhǎng)教育的觀后感

1、電影成長(zhǎng)教育的觀后感成長(zhǎng)教育觀后感篇一偶爾看了成長(zhǎng)教育這部影片，從片名，我感覺(jué)這可能是一部說(shuō)教的普通影片。也許是抱著這樣的心理，看起電影來(lái)，總愛(ài)向以往看過(guò)的影片聯(lián)想，猜測(cè)主人公、猜測(cè)故事的結(jié)局。但隨著故事的深入，我事先的一些猜測(cè)，以往對(duì)這類(lèi)題材形成的觀點(diǎn)被一點(diǎn)點(diǎn)否定。不可能，我錯(cuò)了，是經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)了還是影片表達(dá)錯(cuò)了，直到影片結(jié)尾，女主人公以自身的成長(zhǎng)給予我們提醒：我們想要的生活沒(méi)有捷徑。在電影中，女主人公珍妮還是一個(gè)16歲的學(xué)生，她一直向往法國(guó)，穿上黑衣服可以抽煙，向往小資的浪漫，渴望著成長(zhǎng)。影片從她的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、她的家庭給予她的期望，學(xué)校老師教育、突如其來(lái)的迷人愛(ài)情，浪漫的愛(ài)情生活、直到要結(jié)婚前發(fā)現(xiàn)

2、愛(ài)情的背叛，走出沉淪重新努力改變自我，等等細(xì)致的展示，將一個(gè)女孩轉(zhuǎn)變成女人的心理歷程，交給我們一個(gè)感人的故事，這樣的故事既是對(duì)這個(gè)年齡階段女孩子的啟示，也是對(duì)這樣的家庭，這時(shí)候的學(xué)校教育提出的警示。究竟如何讓這樣年齡的孩子走出誤區(qū)，健康的成長(zhǎng)，是不容易的問(wèn)題。女生如此，男生也如此。故事雖然是發(fā)生在英國(guó)60年代，但這樣的問(wèn)題，一直是我們教育中的難題。上網(wǎng)查尋，才知道本片根據(jù)英國(guó)星期日泰晤士報(bào)記者琳巴貝爾(Lynn Barber)的回憶錄改編。我這才釋然，無(wú)怪乎如此包含生活氣息。珍妮是一個(gè)聰明開(kāi)朗的小姑娘，就讀于英國(guó)倫敦鄉(xiāng)下一所女子學(xué)校的預(yù)科班，她的成績(jī)很好，是眾所期待考上牛津大學(xué)的“種子選手”。

3、某天，她遇見(jiàn)了成熟時(shí)髦、風(fēng)趣迷人的男人大衛(wèi)，并閃電般地與他陷入愛(ài)河不可自拔。大衛(wèi)帶她見(jiàn)識(shí)了大都市的燈紅酒綠和浮華奢靡，這一直是她非常向往的生活。在此之前她從來(lái)未曾想過(guò)，這種生活如此輕易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，備考牛津的念頭也被拋諸到九霄云外。與大衛(wèi)一起的日子看起來(lái)是如此美妙，但是某一天，真相卻如一記磚頭重重地敲在珍妮頭上：發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)是一個(gè)已婚的騙子，就住在她的家附近，她不是第一個(gè)找上門(mén)的受騙者。珍妮的父母也發(fā)現(xiàn)，頻頻出手闊綽，談吐不俗的大衛(wèi)欺騙了他們。激烈的沖突，孩子與父母之間，學(xué)生與老師之間，愛(ài)人之間。真相大白的時(shí)候，主人公不是像以往影片要么自殺，要么復(fù)仇，而是經(jīng)歷痛苦的心里醒悟，

4、淚水沖洗去的是對(duì)于生活的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，尋求幫助，向校長(zhǎng)，向期望自己的老師，重新拿起課本，努力再努力，終于拿到牛津大學(xué)的錄取通知，而面對(duì)通知，珍妮異常平靜，她真的長(zhǎng)大了，不僅如此，影片又給了我們繼續(xù)的講述，而不是就此結(jié)束，大學(xué)生活的美好，她也有了新的男友，但內(nèi)心的創(chuàng)傷，珍妮掩藏，就算說(shuō)到巴黎，她也說(shuō)自己很想去。又會(huì)開(kāi)始的謊言?需要觀眾自己去思考了。就此導(dǎo)演可謂將故事演繹的比較完美。但回過(guò)頭來(lái)，看珍妮的這一段成長(zhǎng)，許多地方值得我們深思。在英國(guó)，珍妮也算不上是傳統(tǒng)意義上的“好女生”，在中國(guó)簡(jiǎn)直算是墮落了。有的網(wǎng)友拿她與電視劇蝸居中的海藻對(duì)比，我覺(jué)得比較可以，但要認(rèn)清前者是一個(gè)孩子，接受教育的孩子，后者是

5、一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的成人，起點(diǎn)的不同，注定結(jié)局不同。影片與國(guó)產(chǎn)影片不同的地方，對(duì)于問(wèn)題的爭(zhēng)論時(shí)，語(yǔ)言是那么幽默，包含憂傷，像校長(zhǎng)勸說(shuō)：“沒(méi)有學(xué)位的人做不了大事?！迸瘩g：“有學(xué)位的人也做不了大事，反正不是女人。讀書(shū)是很無(wú)聊枯燥的事情，教書(shū)也是很無(wú)聊枯燥的事情，大家都在相互折磨。你告訴我為什么要這么做?！边@樣的對(duì)白下面舉幾個(gè)例子：珍妮：行動(dòng)勝于一切。如果我們什么都沒(méi)做，又怎么能有所成就。斯塔布小姐(老師)：無(wú)論如何，你必須要考上牛津大學(xué)。如果你不去，我會(huì)很傷心。珍妮：我的選擇，要么一輩子做那些困難且又乏味的事，要么去巴黎享受快樂(lè)。另一段對(duì)話如下：珍妮：伯恩瓊斯(珍妮看見(jiàn)相框旁邊的一幅插畫(huà))斯塔布小姐

6、：你喜歡嗎珍妮：喜歡。仍然。斯塔布小姐：仍然?聽(tīng)起來(lái)蒼老而睿智。珍妮：老是老了，卻并不怎么睿智。還有與校長(zhǎng)的對(duì)話：珍妮：也許你會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)墮落的女人。校長(zhǎng)：呵，你還算不上是一個(gè)女人。從這些話語(yǔ)里，能夠感受到對(duì)于教育，對(duì)于問(wèn)題，不同人的不同觀點(diǎn)。但如此的成長(zhǎng)教育，對(duì)女生來(lái)說(shuō)，是否強(qiáng)烈且過(guò)于沖擊?女生的慘痛教育，她的父母難道不該負(fù)相當(dāng)?shù)呢?zé)任?女孩在遭受欺騙后，責(zé)問(wèn)父母：“幼稚的小女孩難免被年長(zhǎng)的男人所迷惑，那時(shí)候你們做了什么?”學(xué)校的教育有沒(méi)有缺位?老師也曾經(jīng)不斷提醒，但只是點(diǎn)到為止而已。尤其是校長(zhǎng)，我對(duì)于這樣的老師失望，在珍妮犯錯(cuò)前，確實(shí)勸解了，但話語(yǔ)離不開(kāi)分?jǐn)?shù)，怕她對(duì)學(xué)校的影響。不過(guò)電影中的

7、斯塔布老師是位好老師，雖然有點(diǎn)嚴(yán)肅保守，但當(dāng)女生做錯(cuò)事情回來(lái)求救：“幫幫我?！崩蠋煹卣f(shuō)：“我等你這句話很久了?！蔽艺娴牟幌Ｍ际沁@樣成長(zhǎng)：書(shū)本、學(xué)校、家長(zhǎng)的教育，都不及現(xiàn)實(shí)給她的教育?；蛟S有些女生從此破罐子破摔，但也有些女生終究拋棄幻想，明白人生最后還得依靠自己。希望女生，當(dāng)然男生也如此。成長(zhǎng)教育是孩子一生中最重要的教育。查資料：在上世紀(jì)七十年代初以榮格等為代表的西方心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家提出的。他們根據(jù)卡爾威特的教育，這份在哈佛大學(xué)圖書(shū)館占有一席之地的、長(zhǎng)達(dá)1000多頁(yè)的教案，結(jié)合美歐二戰(zhàn)后新一代青少年心理和思想中存在的焦慮和浮躁，提出“青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，在學(xué)習(xí)文化科技知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)

8、習(xí)做人、強(qiáng)化心理能力。”進(jìn)入上世紀(jì)八十年代，成長(zhǎng)教育的概念已為越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)、心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家等所關(guān)注，并已進(jìn)入教育實(shí)踐階段。例如上世紀(jì)就已風(fēng)行歐美的蒙特梭利幼兒教育、戴爾卡耐基成人教育、康斐丹釋成長(zhǎng)教育，以及國(guó)內(nèi)中小學(xué)的素質(zhì)教育、多種情商教育、企業(yè)各種人才培訓(xùn)等等，都越來(lái)越注重人的心理能力和思想能力的培養(yǎng)。對(duì)于我們家庭教育，在當(dāng)前物質(zhì)利益誘惑。孩子的成長(zhǎng)如何進(jìn)行，是擺在我們面前的一道難題?？催^(guò)該影片，我被教育，被及時(shí)提醒。本文中，我引用了一些電影介紹，不過(guò)該影片值得一看。成長(zhǎng)教育觀后感篇二前幾天，看了一部電影成長(zhǎng)教育，觀看后心潮澎湃，提筆寫(xiě)下這篇觀后感。電影講述了一個(gè)花季少女Jenny

9、的成長(zhǎng)故事，Jenny是全班最優(yōu)秀的學(xué)生，上課時(shí)總有她踴躍回單問(wèn)題的身影。同時(shí)，她還是管弦樂(lè)團(tuán)中的大提琴手，有一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的男友。因此，Jenny讓人十分羨慕。她的命運(yùn)，在遇見(jiàn)David后改變了。那是一個(gè)下著大雨的下午，Jennny無(wú)助地拎著大提琴，站在路邊等公交車(chē)，這時(shí)，David開(kāi)著一輛帥氣的跑車(chē)過(guò)來(lái)了，載了她一路。Jenny被David表面上的風(fēng)度翩翩和幽默感所打動(dòng)，一種不知名的情愫在她體內(nèi)生了根，萌了芽。此后，送花、音樂(lè)會(huì)、豪華酒店內(nèi)吃飯、欺騙父母，與David同居一屋，把自己的第一次隨隨便便地交給了David不可避免地發(fā)生在了Jenny身上。我很心痛：我親眼目睹了一個(gè)清純好學(xué)的好女孩

10、，變?yōu)閻?ài)慕虛榮的小太妹的過(guò)程。Jenny終究明白了這場(chǎng)騙局，她心痛、孤獨(dú)、無(wú)助，但最后，在她爸爸一番感人的話的激勵(lì)下，重新兌變成了那個(gè)聰敏好學(xué)的少女，如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)入了向往已久的牛津?qū)W院。思緒斷了，腦海中不斷地回想起Jenny在收到錄取通知書(shū)的那一刻，嫣然一笑的情景。是的，她終究改變了自己的人生觀，實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)，真正有價(jià)值的目標(biāo)。有幾人，會(huì)不為這一場(chǎng)景落淚?有幾人，會(huì)不喜愛(ài)清純好學(xué)的她?有幾人，會(huì)不為她實(shí)現(xiàn)自己的理想而感動(dòng)?有幾人，會(huì)體會(huì)不到她變回原來(lái)那敏而好學(xué)的自己后的努力?是的，有理想才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，有前進(jìn)的動(dòng)力才會(huì)實(shí)現(xiàn)理想，兩者，是密不可分的。Jenny這個(gè)女孩，自身有著一股狠勁

11、，堅(jiān)強(qiáng)的承擔(dān)一切?？伤膊皇峭昝赖模核灿羞^(guò)青春的叛逆。但這又有何妨?真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從心底里想要改正錯(cuò)誤，并為之付出努力，足矣。吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，將來(lái)的一天，你一定會(huì)站在花叢中，抿唇淺笑。因?yàn)?，那時(shí)的你已經(jīng)付出了努力，此生無(wú)悔!成長(zhǎng)教育觀后感篇三影片成長(zhǎng)教育描寫(xiě)一位16歲女孩面對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、家庭期許，以及突如其來(lái)的迷人愛(ài)情介入下，從女孩轉(zhuǎn)變成女人的心境歷程，作文之觀后感:成長(zhǎng)無(wú)捷徑電影成長(zhǎng)教育觀后感。 16歲的珍妮是一個(gè)聰明開(kāi)朗的小姑娘，就讀于英國(guó)倫敦鄉(xiāng)下一所女子學(xué)校的預(yù)科班，她的成績(jī)很好，是眾所期待考上牛津大學(xué)的種子選手。某天，她遇見(jiàn)了成熟時(shí)髦、風(fēng)趣迷人的男人大衛(wèi)，并閃電般地與他陷入

12、愛(ài)河不可自拔。大衛(wèi)帶她見(jiàn)識(shí)了大都市的燈紅酒綠和浮華奢靡，這一直是她非常向往的生活。在此之前她從來(lái)未曾想過(guò)，這種生活如此輕易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，備考牛津的念頭也被拋諸到九霄云外。與大衛(wèi)一起的日子看起來(lái)是如此美妙，但是某一天，真相卻如一記磚頭重重地敲在珍妮頭上。她從一個(gè)天真活潑的女學(xué)生變成了一個(gè)世故圓滑的女人，她開(kāi)始反思這種生活是否真的是她想要的成長(zhǎng)教育適合每一個(gè)少女觀看。它并不是說(shuō)教，相反是用切膚之痛來(lái)讓人清醒。然而電影之外的我們要成長(zhǎng)，并不用非得真實(shí)經(jīng)歷一番不可。這部影片就告訴了每個(gè)女孩，在成長(zhǎng)為一名公主的路上時(shí)沒(méi)有捷徑的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)生硬的告訴你，這個(gè)世界沒(méi)有王子，你還會(huì)相信童話嗎

13、?王子和騙子只是一個(gè)男人的兩面，那么經(jīng)歷一番過(guò)后，我們還是會(huì)回到起點(diǎn)，回到努力成為公主的艱辛道路上。影片一開(kāi)頭是在歡快的音樂(lè)中出現(xiàn)的各種游戲的簡(jiǎn)筆畫(huà)，給人一種青春萌動(dòng)的感覺(jué)。而事實(shí)上珍妮也的確是一個(gè)年輕，聰明，漂亮，還在課堂上積極舉手發(fā)言的中學(xué)生，在青年管弦樂(lè)隊(duì)拉大提琴，學(xué)拉丁文，看英語(yǔ)書(shū)，按照父親的要求朝牛津努力。但是這種顯得太過(guò)功利的目標(biāo)下，女孩的叛逆也顯而易見(jiàn)，或許她之后想要走人生捷徑的選擇也是這種功利教育所造成的。當(dāng)年輕女孩在雨中邂逅開(kāi)著高檔車(chē)的成熟男人，幽默風(fēng)趣的談吐，如果你遇見(jiàn)的是一個(gè)會(huì)說(shuō)：“正常情況下，你應(yīng)該拒絕和陌生人說(shuō)話。但是我熱愛(ài)音樂(lè)，我擔(dān)心那把大提琴禁不起雨淋，你可以把它

14、放到我車(chē)上，然后你跟著車(chē)走?！蹦銜?huì)說(shuō)不嗎。之后那懂得音樂(lè)，高雅的品位深深的吸引著年輕的女孩，她似乎可以提前看到自己想得到的一切。之后大衛(wèi)帶著珍妮頻繁的出入高級(jí)場(chǎng)所，音樂(lè)會(huì)，高級(jí)酒吧，拍賣(mài)會(huì)，旅行，少女漸漸迷失在這些燈紅酒綠之中。她覺(jué)得這就是她想要的一切，而且大衛(wèi)可以讓她得到一切而不是辛苦的去考牛津，她唯一的底線是等到她17歲生日，最后她退學(xué)了。然而大衛(wèi)并不真的童話里的王子：她發(fā)現(xiàn)他所謂的房貸工作就是給黑人介紹住處，然后一些害怕有色人種的白人老太太就會(huì)害怕，他就低價(jià)收購(gòu)她們的房子再高價(jià)賣(mài)出來(lái)賺取差價(jià);所謂藝術(shù)品工作就是以手段騙取或是低價(jià)收購(gòu)普通人手上的文物和藝術(shù)品。并且就在他們訂婚后，她才發(fā)現(xiàn)大

15、衛(wèi)已經(jīng)結(jié)婚生子，她更不是第一個(gè)和大衛(wèi)一起的女孩了。夢(mèng)醒了，所謂的王子充滿了謊言。值得慶幸的是，珍妮最后還是回到了自己努力地道路上，并且明白成功之路沒(méi)有捷徑可走。成長(zhǎng)教育并不單單是探討女孩自身的教育和成長(zhǎng)過(guò)程，事實(shí)上，影片也在檢討父母的教育所存在的問(wèn)題。當(dāng)真相浮現(xiàn)后，珍妮忍不住大聲質(zhì)問(wèn)父母：“如果說(shuō)愚蠢的女學(xué)生總會(huì)被光鮮年長(zhǎng)的男人吸引，那你們倆呢?”片中的父母一心只想讓自己的女兒將愛(ài)能過(guò)上高檔生活，但他們起初的教育除了功利以外還無(wú)可厚非，只是當(dāng)大衛(wèi)每次要求帶珍妮出去時(shí)，編出的各種冠冕堂皇的理由，勢(shì)力的他們完全喪失了鑒別能力。甚至最后大衛(wèi)向珍妮求婚時(shí)，他們卻鼓勵(lì)她，放棄努力已久的牛津，嫁給大衛(wèi)，理由是：他給你的所有一切便是教育的目的。這時(shí)，影片對(duì)于這對(duì)父母失敗或者說(shuō)根本錯(cuò)誤的教育揭露無(wú)遺。成長(zhǎng)教育所展現(xiàn)的教育層面是多層次的，有父母的教育，有傳統(tǒng)的學(xué)校教育，有自我教育和挫折教育。影片中所提到的學(xué)校教育也是存在缺陷的，盡管老師們?cè)谡淠莺痛笮l(wèi)交往的過(guò)程中曾給予警告，但是事實(shí)證明我們的學(xué)校教育是多么的缺乏說(shuō)服力，太過(guò)教條化，根本無(wú)法使年輕人感知和理解。但是影片最后還是寄希望與廣泛的學(xué)校教育的，珍妮最后迷途知返，在原來(lái)的老師的幫助下，順利考入了牛津，回到了女孩的正常成長(zhǎng)道路上。片中珍