班主任培訓(xùn)體會(huì)做學(xué)生喜歡的班主任班主任教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)班主任培訓(xùn)體會(huì):做學(xué)生喜歡的班主任 班主任老師培訓(xùn)心得體會(huì)班主任培訓(xùn)體會(huì):做學(xué)生喜歡的班主任有幸參加了老師培訓(xùn)中心舉辦的班主任培訓(xùn)，是使我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深入地認(rèn)識(shí)，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重；只有自己具備了陽(yáng)光心理，才會(huì)培養(yǎng)出陽(yáng)光學(xué)生；只有班級(jí)管理民主科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如。下面是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、結(jié)實(shí)樹(shù)立正確的教育觀、人生觀古人曾說(shuō)，老師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。偉大的教育先驅(qū)陶行知先生也深情地告誡我們，老師對(duì)學(xué)生應(yīng)千教萬(wàn)教教人求真&”。由此可見(jiàn)，老師的責(zé)任神圣而重大。做為班主任，塑造學(xué)生美妙的心靈就顯得

2、尤為重要。特別是小學(xué)階段，學(xué)生們尚還處在懵懂無(wú)知的時(shí)候，班主任一言一行，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，有的甚至?xí)绊懸惠呑?，好的影響?huì)讓學(xué)生終身受益。所以我們做班主任的，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀是做好班主任工作的重要的思想根底和理論前提。在中央提出建立和諧社會(huì)的當(dāng)今，我們應(yīng)充分樹(shù)立以人為本、效勞學(xué)生，為孩子一生奠基的思想理念，積極開(kāi)掘?qū)W生美妙的心靈，調(diào)動(dòng)他們追求美、欣賞美的積極性，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考慮、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，成為一名思想、心理、人格都健全的人，長(zhǎng)大后才能更好地效勞社會(huì)，建立國(guó)家。二、建立民主平等的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧文明的班級(jí)群體為了使新課程改革在學(xué)校這片熱土更好地施行，建

3、立民主、平等的新型師生關(guān)系，構(gòu)建和諧、文明的班級(jí)群體，應(yīng)該說(shuō)是必不可少的。其一，新課程要求我們和學(xué)生之間不僅是教育者和被教育者的關(guān)系，而應(yīng)是新型的雙邊關(guān)系，那就是民主、平等、和諧的關(guān)系。老師和學(xué)生都是班級(jí)團(tuán)隊(duì)中的一員，師生之間應(yīng)是伙伴加朋友的關(guān)系。這樣可以使學(xué)生擺脫被管教，被控制的陰影，促使學(xué)生自我約束，從而促使班級(jí)和諧、文明氣氛的產(chǎn)生。其二，老師尤其是班主任要把無(wú)私的愛(ài)普遍灑向班上的每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都享受到班主任真摯慈祥的目光，和藹燦爛的笑容，語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)。班主任還要以平等公正的心理對(duì)待班上的每一位學(xué)生，寬容他們?cè)谥巧?、情商等方面的差異，允許班上的孩子犯錯(cuò)誤，幫助其更快更好地改正錯(cuò)

4、誤，讓班上的每一位學(xué)生都挺起胸膛做人，抬起頭來(lái)走路。其三，班主任應(yīng)講究教育藝術(shù)，對(duì)學(xué)生因人而異，采取靈敏多樣的教育手段。動(dòng)之以情，曉之以理，精雕細(xì)琢，孜孜不倦。班主任還可以在班上多開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)友誼、團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)合作，陶冶情操。三、建立班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能。俗話說(shuō)：群雁高飛頭雁領(lǐng)&”。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。班主任事體力行，而且陷于瑣事和煩惱之中，勢(shì)必會(huì)難以全面，準(zhǔn)確掌握到班級(jí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而影響到班級(jí)工作的順利開(kāi)展。只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生管理機(jī)制。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理機(jī)制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有

5、時(shí)機(jī)上崗施政&”，有效勞同學(xué)，鍛煉自己的時(shí)機(jī)，表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。一做好上崗前的培訓(xùn)工作。通過(guò)舉辦小干部專(zhuān)題&”知識(shí)講座、座談會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，有方案地向?qū)W生傳授當(dāng)小干部的知識(shí)和技能。在思想上使學(xué)生明確，為什么要當(dāng)小干部，怎么才能當(dāng)好一名小干部。在技能上，那么有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)展專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。如：對(duì)體育委員進(jìn)展整隊(duì)集合、喊口號(hào)等培訓(xùn)；對(duì)班長(zhǎng)進(jìn)展組織班級(jí)活動(dòng)等培訓(xùn)；對(duì)文娛委員進(jìn)展指揮、唱歌、舞蹈等培訓(xùn)等。通過(guò)一系列的培訓(xùn)，小干部做好了思想上、技能上的準(zhǔn)備，才能使上崗后的工作有條不紊地開(kāi)展。二在崗位上做好催促指導(dǎo)。雖然小干部在崗位前進(jìn)展了一系列的學(xué)習(xí)，但是，培訓(xùn)僅僅是理論上的，離實(shí)際還有一段間隔 。由于每個(gè)學(xué)生個(gè)體都存在差異，小干部工作的過(guò)程還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，這就需要老師針對(duì)不同的實(shí)際情況，采取詳細(xì)、有針對(duì)性的措施。如：對(duì)于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做為班干部首先要管好自己，才能樹(shù)立威信，成為同學(xué)們心目中的表率；對(duì)于那些性格較為內(nèi)向的班干部，要鼓勵(lì)其大膽工作；對(duì)于工作作風(fēng)比擬簡(jiǎn)單、粗暴