第20課社會生活的變化

1、第20課 社會生活的變化教學目標 知識與技能要求學生掌握：近代交通工具輪船和火車傳人中國。有線電報在中國的出現(xiàn)。電影與照相技術的傳入。近代報紙的出現(xiàn)。商務印書館的創(chuàng)辦。社會習俗的變化。引導學生分析近代科技發(fā)明給人類帶來的重大變化和中國近代發(fā)明出現(xiàn)較少、社會變化較為緩慢的原因等，培養(yǎng)學生分析問題的能力。過程與方法利用多媒體手段，展示近代科技成果的圖片，增強課堂教學內容的直觀性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。采用師生互動方式，完成有關近代科技發(fā)明傳人中國的表格填充，培養(yǎng)學生的自學能力與動腦習慣。情感態(tài)度與價值觀使學生認識：近代交通工具和通訊傳媒傳人中國，使中國人的生活狀況發(fā)生了一定變化，出行比以前便

2、捷了，人們之間的交往比以前方便了，文化生活比以前豐富了。辛亥革命對中國的社會習俗產(chǎn)生了一定影響。民國政府頒布的改變舊習俗的措施，一定程度上推動了中國社會的進步。由于中國國情的制約，近代中國社會生活的變化是有限的。現(xiàn)代交通工具與傳媒手段，只是出現(xiàn)在經(jīng)濟相對發(fā)達的沿海、沿江的口岸城市里，而享受者也只是極少數(shù)有錢的人家。至于傳統(tǒng)的舊習慣，在短時間內是難以改變的。教學重難點重點：近代交通、通訊工具與技術傳入中國。近代中國生活習俗的變化。難點：近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因。教學與方法教法：講解法、多媒體手段演示。學法：教師引導下的分析、討論。教學資料投影儀、電腦、錄像機（或VCD機）。投影片地

3、圖、圖片或電腦課件：中華民國行政區(qū)劃圖早期的火車頭我國建造的第一艘輪船“黃鵠”號有線電報實物申報商務印書館。錄像帶或VCD光盤：故事片風雨兒女或一江春水向東流。板書設計第20課 社會生活的變化一、近代交通通訊在中國的出現(xiàn)輪船、火車等傳入中國有線電報在中國的出現(xiàn)二、文化生活的變遷照相與電影傳入中國中國近代報刊、出版業(yè)的興起三、社會習俗的變化民國政府改變社會習俗的措施近代中國社會生活變化的局限性 教學設計教學過程復習提問中國近代被稱為“狀元實業(yè)家”的是誰?他創(chuàng)辦了哪些企業(yè)，這些企業(yè)的境況如何?請簡要談談中國近代民族工業(yè)發(fā)展的曲折歷程。（學生思考、回答）導入新課作為一名狀元，張謇為實現(xiàn)“實業(yè)救國”的

4、目的，創(chuàng)辦了大生紗廠等企業(yè)，張謇創(chuàng)辦的企業(yè)與整個中國近代民族工業(yè)一樣，充滿了曲折和艱辛。這種情況主要是帝國主義對中國經(jīng)濟肆意掠奪和壓迫的結果。然而，我們也要看到，隨著帝國主義的政治、經(jīng)濟侵略，西方的思想、文化、科技、生活習俗等也不可避免地傳進了中國。這些“新東西”的傳入，勢必會給中國人的生活帶來一定的影響，使我們的日常生活會發(fā)生一些變化。下面我們學習：第20課社會生活的變化（首先，教師將教材引言的內容改編成一段生動感人的故事，然后富有感情的講述給學生聽，以激發(fā)學生的學習興趣。并引出第一目課題）近代交通通訊在中國的出現(xiàn)教師提問學生：古時候，我國水、陸交通中出現(xiàn)過哪些運輸工具?（學生思考、回答）有

5、木船、馬車、手推車和轎子等。隋唐時，我國出現(xiàn)了高達五層的雄偉戰(zhàn)艦。及至明朝，我國更出現(xiàn)了可以遠航至西亞和東非的“寶船”。然而，這些交通工具有一個共同點。即行進的動力主要依靠人力和畜力，或偶爾借助于風力。大家想一想，這些動力有什么缺點呢?（學生思考、回答）人力、畜力、風力或力量有限，速度較慢或用起來很不方便。19世紀初期，西方先后出現(xiàn)了以蒸汽機為動力的輪船和火車。這些新式交通工具的特點是馬力大，速度快，受自然條件的影響較小。它們出現(xiàn)后，很快被應用于生產(chǎn)、生活的各個方面。輪船、火車傳入中國西方發(fā)明的輪船和火車傳入中國是在19世紀晚期。它們的出現(xiàn)使人們的出行速度大大加快。以火車為例：（電腦顯示中國鐵

6、路交通示意圖，教師依圖講述）鐵路修通以前，從昆明到上海，人們需要走上半年的時間才能到達。而1910年滇越鐵路修成以后，從昆明到上海，可以先乘火車到越南海防，然后轉乘輪船到上海，全程只需短短的幾天時間。輪船、火車的速度快，運量大。（電腦演示我國建造的第一艘輪船“黃鵠”號復原圖早期的火車頭等圖片，并讓一名學生朗讀教材中的材料：鄭觀應盛世危言中的話，教師進行簡要解釋）輪船、火車的出現(xiàn)和使用，便利了人們的出行，促進了商品的流通，同時也加強了各地之間的政治、經(jīng)濟和文化等各方面的聯(lián)系。不過，輪船和火車也不是一開始就如我們想像的那樣快捷方便，他們也有一個發(fā)展過程。（讓學生看教材小字，由一名學生朗讀）。有線電

7、報在中國的出現(xiàn)今天，不論我們身居何地，即使遠在大洋彼岸的美國，彼此間的通訊聯(lián)系也十分方便，這在古代是不可想像的。同學們想一想：古時候，我們的先民采用哪些方式傳遞信息呢?（學生思考、回答問題）對!靠人徒步行走、奔跑或用馬匹接力奔馳的方式傳遞信息。邊關的戰(zhàn)事傳遞還運用點燃烽火的方式進行。這些都有很大的局限性。局限性表現(xiàn)在哪些地方?（學生思考、回答）。教學過程19世紀40年代，一種快捷、方便的通訊工具首先在美國問世，這就是有線電報。從此，人們可以很方便地取得聯(lián)系。不管相距多么遙遠，不管其間橫亙著高山，還是隔著江河湖海，都不在話下。19世紀70年代以后，有線電報在中國開始架設。通過有線電報，商人可以利

8、用它來傳達生意信息，記者可以用它從遙遠的外地發(fā)回新聞報道，老百姓與親友聯(lián)系也用上了電報。電報的確給我們帶來了很大方便。文化生活的變遷電影和照相技術傳入我國我們每個同學想必都照過相，而且有的同學可能還能熟練地給別人照相。照片對我們每個人來說都有著珍貴的紀念意義。從父母、祖父母那發(fā)了黃的黑白照片里，我們可以身臨其境地感觸到他們童年、青年時代的生活風貌；從我們兒時的彩色照片中，更可感受到童年生活的溫馨和幸福。的確，照相技術在我們的生活中既普通、又很重要。從我們生日的聚會到畢業(yè)典禮，從重大節(jié)日的慶典到隆重活動的舉行，我們時刻都離不開照相技術?？梢哉f，照相給我們帶來了無窮的樂趣，也使我們能夠直觀地認識到

9、歷史。（電腦演示幾張歷史照片或風光圖片）然而，要知道照相技術傳入我國也只有百余年的歷史。與照相技術密切相關的電影出現(xiàn)于19世紀90年代，1895年世界第一部電影火車進站在法國巴黎首度公開上映。今天，電影作為一種視聽藝術早已成為人們精神生活的重要組成部分。其色彩、聲像技術都已發(fā)展到很高的水平。甚至還出現(xiàn)了多聲道全景屏幕電影。然而，最初的電影是沒有聲音的，后來才出現(xiàn)了有聲電影。我國拍攝的第一部電影是由北京豐泰照相館拍攝的京劇舞臺藝術片定軍山；我國第一部有聲電影是1931年上海明星影片公司拍攝的歌女紅牡丹（播放我國3040年代拍攝的電影片段風雨兒女或一江春水向東流等）（教材中的“動腦筋”，可按要求安

10、排學生活動）。中國近代報刊、書籍出版業(yè)的興起早在唐朝，我國就已經(jīng)有了報紙，書籍印刷業(yè)出現(xiàn)的年代也很久遠。然而，近代意義上的報刊和書籍出版業(yè)卻只有百余年的歷史。鴉片戰(zhàn)爭后，沿海、沿江通商口岸的外國人日益增加，以他們?yōu)橹饕x者群的外文報紙在上海等地相繼創(chuàng)辦。不久，中文報紙也出現(xiàn)了。其中1872年誕生在上海的申報，影響較大。該報內容豐富，刊載有新聞、評論，還有商品和服務類的廣告等等。從報紙中，人們可以得到社會、生活、國內和國際的許多信息。（如有條件，教師可演示有關申報的圖片）今天，報紙已經(jīng)成為我們日常生活不可缺少的傳媒工具。我國發(fā)行的報紙現(xiàn)已達千余種，有日報、周報、晨報和晚報等等，有全國性的大報，有

11、地區(qū)性的報紙，也有專業(yè)性較強的報紙等等。（教材中“動腦筋”活動，讓學生討論或議論，務求暢所欲言）教學過程我們在每天的學習中都可能要用到字典、辭典等工具書。然而，你知道這些書籍一般是由什么機構出版的嗎?（學生回答問題）對!是商務印書館。商務印書館是1897年在上海創(chuàng)辦的，它迄今已有百余年的歷史。商務印書館出版的書籍不僅有工具書，還有外國名著、叢書、期刊等等。它是近代中國歷史最長、規(guī)模最大，集編輯出版、印刷、發(fā)行于一體的綜合性的文化出版機構。當時學生使用的課本也是由它來出版發(fā)行的（出示商務印書館圖片）。社會習俗的變化民國政府頒布的改變社會習俗的措施今天，我們漫步街頭或徜徉于公園中，所見人們的著裝可

12、謂五顏六色，形式各異。然而，你知道嗎?近百年前，在中華大地上，舉目望去，人們穿著的是舊的翎頂補服，男人的腦后都托著長長的發(fā)辮，婦女普遍把腳纏成“小腳”。同學們想一想，這樣的著裝打扮，有什么缺點或危害嗎?（學生暢所欲言，自由發(fā)表意見）辛亥革命后，民國政府為改變愚昧落后的生活習俗，頒布了剪發(fā)辮、易服裝和廢止纏足的法律。強令男子剪掉發(fā)辮，女子停止纏足，用新式的禮服代替過去的清朝舊服裝（讓學生看教材中辛亥革命后軍警為行人剪發(fā)辮插圖）。同時，民國政府還廢除了有損人格的跪拜禮，代之以文明簡單的鞠躬、握手禮；取消“老爺”、“大人”之類的稱謂，代之以“先生”和“君”等平等的稱呼，其他不好的社會習俗也逐漸得到改

13、變（讓兩名學生以教材中107頁小字故事情節(jié)飾演小品）。近代中國社會生活變化的局限性在近代中國，雖然社會生活的各個方面正在發(fā)生著巨大變化，但這種變化無論從其廣度，還是深度上說，都是十分有限的。其表現(xiàn)主要是：輪船還只是在沿海、沿江的口岸城市才可看到，在廣大內陸地區(qū)的江河中航行的依然是舊式的木船或帆船；鐵路的數(shù)量也很稀少，分布更是極不合理，人均擁有的鐵路長度只有幾厘米。電影和報紙只有在城市里才能看到。至于照相，則更是極少數(shù)富有人家的奢侈享受。在社會習俗方面，傳統(tǒng)的舊習慣殘余仍然頑固地存在著（讓學生訪問自己的父母、祖父母或鄰居老人，向他們了解解放前尚存的舊習俗：如纏足、稱呼、見面行禮等方面的情況）。課

14、后小結今天，我們學習了近代中國社會生活變化的內容。伴隨著歐美各國的殖民侵略，西方先進的交通、通訊工具和生活習俗等也相繼傳入中國，使中國人的生活習俗發(fā)生了一些變化。但由于中國特殊的國情，特別是其半殖民地半封建的社會性質，致使中國社會生活的變化很有限，傳統(tǒng)的習慣勢力仍然存在。下面，同學們想一想：為什么早在辛亥革命后，民國政府就頒布了廢止舊風俗習慣的法令，而舊的習慣殘余卻長期嚴重地存在呢?為什么早在19世紀晚期就已傳入中國的先進交通、通訊工具，歷經(jīng)幾十年的時間而發(fā)展十分緩慢呢?（學生分組討論，每組46人為宜，然后以組為單位選一代表發(fā)言）“練一練”建議課上完成習題，并用電腦演示西方科技成果傳入中國空白表格，表格可分為時間（或時期）、內容等項目，由學生獨立填充完成?！盎顒优c探究”建議依照教材所設問題，組織學生分組進行深入討論。然后，由每組派代表發(fā)言。最后由教師做總結說明。教材中兩個同學的回答都有