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1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)我的老師生涯征文:在等待中撒播愛(ài)的陽(yáng)光 我的老師生涯我的老師生涯征文:在等待中撒播愛(ài)的陽(yáng)光俗話(huà)常說(shuō):十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。&”確實(shí),植物的生長(zhǎng)有其自然的規(guī)律,需要耐心等待其生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。同樣,育人也是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)、復(fù)雜的過(guò)程,它更需要我們懷有一顆愛(ài)心,耐心的等待。靜下心來(lái)反思,你也會(huì)發(fā)如今教學(xué)中自己留下太多的遺憾。那天,語(yǔ)文課上,我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課文落花生,當(dāng)講到表達(dá)花生優(yōu)秀品質(zhì)的那一段時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生以贊揚(yáng)、堅(jiān)決的語(yǔ)氣朗讀爸爸的話(huà)。由于同學(xué)們已經(jīng)感受到了花生的可貴,所以當(dāng)讀到這兒時(shí),好多同學(xué)馬上高高舉起了小手,想讀出爸爸的話(huà)。我掃視一遍
2、教室,怎么唐雨軒和劉錦釗又沒(méi)有舉手!每節(jié)課這兩個(gè)家伙最堅(jiān)強(qiáng)&”,從來(lái)不舉手。我冷冷地看了一眼,剛想找別人讀,但轉(zhuǎn)念一想,我就不信,他們不能讀,我偏要找他們讀。唐雨軒!&”他低著頭,慢騰騰站了起來(lái)。你來(lái)讀。&”沒(méi)有動(dòng)靜。同學(xué)們都把目光投向了他。他的頭更低了。這幾句話(huà),你不會(huì)讀?!&”我的聲音不由地高了。教室里一片寂靜。我走到他身邊,放低了聲音,說(shuō):來(lái),讀出來(lái)。&”他還是無(wú)動(dòng)于衷。同學(xué)們坐不住了,有的在小聲催他,有的在自己品讀突然,一個(gè)聲音在我身邊響起來(lái):老師,他從來(lái)就不讀課文。&”我怔了一下,心里暗暗自責(zé):我接手這個(gè)班已經(jīng)有一段時(shí)間了,我怎么這么粗心!想到這兒,我聲音柔和了,趁著周?chē)p輕讀書(shū)的聲
3、音響起,我把手自然地搭在他的肩上,說(shuō):來(lái),讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。&”雖然聲音很小,但他讀出來(lái)了。我借勢(shì)鼓勵(lì):不錯(cuò),就這樣,聲音再稍大一點(diǎn),來(lái)。&”聲音果然大了一些。我彎下腰,把臉湊近他面前,笑著告訴他:你讀得真好!敢不敢在同學(xué)們面前讀?&”他臉紅了,但還是輕輕點(diǎn)了一下頭。我看到了希望,趕緊示意同學(xué)靜下來(lái),說(shuō):唐雨軒同學(xué)剛剛讀了兩遍給老師聽(tīng),讀得非常好,同學(xué)們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。&”他抬抬頭,用稚嫩的但卻滿(mǎn)含堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀起來(lái)了。話(huà)音剛落,教室里一片雷鳴般的掌聲。我示意他坐下,從心底升起一股暖流,含著些許成就感。接著我又走到劉錦釗面前,拿的英勇唐雨軒給他做典范,有了典范的力量,他也讀出來(lái)了。讀完后,他靦腆地笑了。是
4、啊!我怎么沒(méi)想到!我為自己的成功&”有些得意&”,但我更為他們的成功&”而驚喜!我想,今天這節(jié)課,應(yīng)該是他成長(zhǎng)中的一座里程碑吧!接下來(lái)的一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn),他們的小手經(jīng)常高舉著,小臉上洋溢著亮光,眼睛-哦,那一片深深的海洋喲!教育要講一個(gè)方式和方法的問(wèn)題,人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷嘗試、經(jīng)歷磨練和失誤,最終變得聰明起來(lái)的過(guò)程。作為人生路上的指引者、攙扶者-老師,首先必須用心地去觀察每一個(gè)孩子,理解每一個(gè)孩子,不要永遠(yuǎn)留下些許遺憾;這就要求我們努力去發(fā)現(xiàn)遺憾,改正遺憾。每個(gè)孩子擺脫幼稚、辭別無(wú)知,都需要一個(gè)過(guò)程,讓我們耐心等待。在等待中不忘播撒愛(ài)的陽(yáng)光,讓等待充滿(mǎn)憧憬、寄托希冀、傾注期望、滿(mǎn)懷向往,那么,我
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