教師工作心得：新時(shí)期構(gòu)建和諧師生關(guān)系和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)老師工作心得：新時(shí)期構(gòu)建和諧師生關(guān)系-和諧師生關(guān)系的構(gòu)建老師工作心得：新時(shí)期構(gòu)建和諧師生關(guān)系在以往的師生關(guān)系中，老師是高高在上的說(shuō)教者，是真理的占有者。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展的今天，學(xué)生承受知識(shí)的渠道大大拓寬，他們的思想更加開(kāi)放，而有些老師在電腦操作、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、暢銷(xiāo)書(shū)閱讀方面已落在了學(xué)生的后面。在信息時(shí)代，學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)了：他們思維敏捷、充滿(mǎn)活力，喜歡對(duì)人或事發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)有些與他們很少溝通、甚至業(yè)已落伍的老師不會(huì)那么百依百順、言聽(tīng)計(jì)從。此時(shí)假如老師仍堅(jiān)持舊的觀(guān)念，不與學(xué)生交流，不能蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課&”，那么其師道尊嚴(yán)&”維

2、護(hù)之艱就可想而知了。一、建構(gòu)教學(xué)理論支撐下的師生關(guān)系老師和學(xué)生分別以自己的方式建構(gòu)對(duì)世界的理解，不同主體對(duì)世界意義的建構(gòu)有差異性。要想獲得對(duì)世界的多種理解、建構(gòu)出世界的多種意義，就需要老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互相合作、互相交流。建構(gòu)者非常強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)&”，把增進(jìn)學(xué)生之間的合作交往視為教學(xué)的根本任務(wù)。教學(xué)過(guò)程就是老師和學(xué)生對(duì)世界的意義進(jìn)展合作性建構(gòu)的過(guò)程，而不是客觀(guān)知識(shí)&”的傳遞過(guò)程。二、新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的師生關(guān)系新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心的是課程目的、課程改革的根本理念和課程設(shè)計(jì)思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，及伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀(guān)，老師在使用課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，主要關(guān)

3、注的是如何利用各門(mén)學(xué)科所特有的優(yōu)勢(shì)去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的安康開(kāi)展。學(xué)科教育的本位不在學(xué)科而在教育。這就需要老師改變以往的教學(xué)活動(dòng)方式，老師的活動(dòng)不再是根據(jù)固有形式灌輸&”現(xiàn)成知識(shí)，而要應(yīng)對(duì)學(xué)生活潑的思維和變化的情緒，不斷推出有創(chuàng)意、有針對(duì)性的教育策略。這就需要師生之間互相溝通、交流，老師要以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。而且，課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)某一學(xué)段學(xué)生所應(yīng)到達(dá)的根本標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)施行過(guò)程提出了建立性的意見(jiàn)，而對(duì)實(shí)現(xiàn)目的的手段與過(guò)程，特別是知識(shí)的前后順序，不做硬性規(guī)定。這就為教材的多樣性和老師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了廣闊的空間，為表達(dá)并滿(mǎn)足學(xué)生開(kāi)展的差異性創(chuàng)造了比擬好的環(huán)境，更表達(dá)了課程是老師和學(xué)生共同建構(gòu)的新理念。

4、三、新學(xué)習(xí)方式與師生關(guān)系新課改下的研究型學(xué)習(xí)打破了原有的課堂界限，將課堂延伸至廣闊的自然和社會(huì)。這就需要老師不僅精通本學(xué)科，還要知道綠色消費(fèi)、PRED人口、資、環(huán)境、開(kāi)展 問(wèn)題；理解中國(guó)龍鳥(niǎo)、極限運(yùn)動(dòng)；熟悉網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的新教學(xué)設(shè)備，等等。新的教學(xué)方式需要老師不斷充電，積極探究，跟上時(shí)代開(kāi)展的腳步，但老師畢竟不是萬(wàn)能的，在信息爆炸的今天，要完全理解掌握不斷更新的知識(shí)是不可能的。這時(shí)老師就要放下架子，走進(jìn)學(xué)生中，與他們共同學(xué)習(xí)。老師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身也是珍貴的教育資，老師也是學(xué)習(xí)的參與者，真正做到孔夫子所說(shuō)的三人行必有我?guī)?”，這是師生朋友關(guān)系的最好表達(dá)。四、如何建立平等的師生新關(guān)系從調(diào)查結(jié)果看來(lái)，

5、學(xué)生需要的師生朋友關(guān)系需要老師不僅在課堂上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在課堂外也能和學(xué)生友好相處，不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子。學(xué)生要尊重老師，有困難能向老師訴說(shuō)，對(duì)老師不要有恐懼感。老師能真正理解學(xué)生，上課是師生，下課是朋友。學(xué)生能諒解老師的苦心，師生間關(guān)系融洽，無(wú)隔膜，能坦誠(chéng)相見(jiàn)，互相尊重，互相理解?？梢钥吹剑瑢W(xué)生需要的不再是講臺(tái)上居高臨下的老師，而是走下講臺(tái)、走到學(xué)生中與他們?nèi)谇⑾嗵幍呐笥?。每個(gè)人都希望自己的朋友充滿(mǎn)智慧，能幫助自己解決難題，心地仁慈，品德高尚，作為學(xué)生那么更加需要這樣的朋友。老師想成為好老師，就要成為學(xué)生的好朋友。首先，老師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，傾聽(tīng)學(xué)生的聲

6、音，用自身的人格魅力感染學(xué)生。做他們坦誠(chéng)相見(jiàn)的朋友。其次，老師要進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)，成為他們博學(xué)多才的朋友。古人云親其師信其道&”。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)課程，也許還會(huì)喜歡這門(mén)學(xué)科，將來(lái)有所建樹(shù)。相反，學(xué)生厭其師而棄其道&”，一生也不會(huì)喜歡這門(mén)學(xué)科。所以老師應(yīng)善待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們，理解他們，這是為師的底線(xiàn)和根本原那么。學(xué)生不僅需要充滿(mǎn)人格魅力的老師，更需要一個(gè)高素質(zhì)、時(shí)代感強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的老師。一個(gè)老師假如只會(huì)善待學(xué)生而沒(méi)有在底線(xiàn)再加碼，他也只能是一個(gè)平庸的老師，在學(xué)生中沒(méi)有聲威，不能適應(yīng)新課改對(duì)老師的要求。21世紀(jì)的教育熱切呼喚著高素質(zhì)的創(chuàng)新型老師，只有這種老師才能適應(yīng)素質(zhì)教育與課程改革的需要。雖然在人格權(quán)利自主性等方面，老師和學(xué)生是平等的，但在專(zhuān)業(yè)信息擁有和交往作用方面還是不平等&”的。學(xué)生需要老師引導(dǎo)如何獲取所需要的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具和處理各種信息的才能，需要老師引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，培養(yǎng)其具有高尚的道德