2023年高考語(yǔ)文備考之古代詩(shī)歌

1、高考語(yǔ)文基礎(chǔ)8 古代詩(shī)歌清單十八 古代詩(shī)歌形象類別詩(shī)歌中的人物形象分兩類:一是抒情主人公自己的形象,二是詩(shī)歌所刻畫(huà)的人物形象。在詩(shī)歌鑒賞中,人物形象是“形象”類試題的考查重點(diǎn)。1.寄情山水、歸隱田園的隱者形象如陶淵明、王維?！安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活,表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡、對(duì)田園的喜愛(ài);王維的山居秋暝通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫(xiě),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。2.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象如王翰的涼州詞、王昌齡的出塞,都表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車行則反映了他體察人民疾苦,反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的思想感情。3.心懷天下、憂國(guó)憂民的形象如杜甫?！鞍驳脧V廈

2、千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中,而能推己及人,表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情懷。4.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象如陸游和辛棄疾。他們的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)卻不被重用的苦悶情感。如十一月四日風(fēng)雨大作破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之。5.懷才不遇、壯志難酬的形象如陳子昂。登幽州臺(tái)歌寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君,后不見(jiàn)賢明之主,想起天地茫茫無(wú)限,不禁悲傷得流下眼淚。詩(shī)歌塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得重用的懷才不遇的知識(shí)分子形象。6.送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象如李白的贈(zèng)汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟。7.傲視權(quán)貴、傲岸不羈的形象如李白。“安能摧眉折腰

3、事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了李白淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想,塑造了一個(gè)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。8.纏綿悱惻、愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象如柳永的雨霖鈴寫(xiě)與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意,塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。清單十九 古代詩(shī)歌常見(jiàn)的三類意象1.植物類1)梧桐在中國(guó)古典詩(shī)詞意象中,梧桐是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照聲聲慢中的“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。2)芭蕉在詩(shī)歌中,它常與孤獨(dú)憂愁,特別是離情別緒相聯(lián)系。如宋代李清照添字丑奴兒中的“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù),陰滿中庭。陰滿中庭,葉葉心心,舒卷有余情”,把傷心、愁悶一股腦兒都傾吐出來(lái)了。3)草木古代詩(shī)歌中,常以草木的繁盛反襯環(huán)境

4、的荒涼,從而抒發(fā)對(duì)盛衰興亡的感慨。如姜夔揚(yáng)州慢:“過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青?！?)松柏論語(yǔ)子罕中說(shuō):“歲寒,然后知松柏之后凋也。”作者借贊揚(yáng)松柏的耐寒,來(lái)歌頌身處逆境仍堅(jiān)貞不屈的人格,后世文人常借松柏抒懷。如劉楨贈(zèng)從弟:“豈不罹凝寒,松柏有本性!”李白贈(zèng)韋侍御黃裳二首:“愿君學(xué)長(zhǎng)松,慎勿作桃李。”韋黃裳一向諂媚權(quán)貴,李白寫(xiě)詩(shī)規(guī)勸他,希望他做一個(gè)正直的人。5)竹竹,挺拔多姿,以其“遭霜雪而不凋,歷四時(shí)而常茂”的品格,贏得了古今文人的喜愛(ài)和稱頌。鄭板橋一生詠竹畫(huà)竹,留下了很多詠竹佳句,如“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”,贊美了立于巖石之中的翠竹堅(jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)

5、骨和不畏逆境的稟性。6)桃花表現(xiàn)充滿著蓬勃生機(jī)的春天的景象。如張志和漁父:“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥?！?)桂花表現(xiàn)一種寧?kù)o、清遠(yuǎn)的情境。如王維鳥(niǎo)鳴澗:“人閑桂花落,夜靜春山空?！?)楊花表示飄零之意。如鄭谷淮上與友人別:“揚(yáng)子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人?！?)蓮花由于“蓮”與“憐”音同,所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句,借以表達(dá)愛(ài)情。如南朝樂(lè)府詩(shī)西洲曲:“采蓮南塘秋,蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水。”“蓮子”即“憐子”,“清如水”象征愛(ài)情的純潔。這里既是實(shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě),采用諧音雙關(guān)的修辭,表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛(ài)的男子的思念和愛(ài)情的純潔。10)海棠表現(xiàn)對(duì)美好景物的珍惜。如蘇軾海棠:“東風(fēng)裊裊泛

6、崇光,香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝?！?1)丁香常常與孤獨(dú)憂愁,特別是離情別緒相聯(lián)系。如李璟攤破浣溪沙:“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。”12)蘆荻植物,借以渲染蕭索的氣氛。如白居易琵琶行并序:“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。”13)黃葉表示凋零、成熟、美人遲暮。如范仲淹蘇幕遮:“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠?！?.動(dòng)物類1)鴻雁候鳥(niǎo)鴻雁每年秋季奮力飛回故巢的景象,常常引起游子的思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情,因此古人常常借雁抒情。如李清照一剪梅中的“雁字回時(shí),月滿西樓”。2)雙鯉(雙魚(yú))古時(shí)人們多以鯉魚(yú)形狀的函套藏書(shū)信,因此不少文人也在詩(shī)歌中以鯉魚(yú)代指書(shū)信。如唐代李商隱

7、寄令狐郎中:“嵩云秦樹(shù)久離居,雙鯉迢迢一紙書(shū)?！?)猿猴古詩(shī)詞中常借助猿啼表達(dá)悲傷凄涼的情感。如杜甫登高:“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！?)杜鵑(子規(guī))古代神話中,蜀王杜宇被迫讓位給他的臣子,自己隱居山林,死后靈魂化為杜鵑鳥(niǎo),暮春苦啼,直至口中流血,其聲哀怨悲凄。于是古詩(shī)詞中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。如李白蜀道難:“又聞子規(guī)啼夜月,愁空山?！卑拙右着眯胁⑿?“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴?！?)比翼鳥(niǎo)傳說(shuō)中的一種鳥(niǎo),雌雄總在一起飛。在古典詩(shī)歌里比喻恩愛(ài)夫妻。如白居易長(zhǎng)恨歌:“七月七日長(zhǎng)生殿,夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝。”6)哀鴻比喻哀傷苦痛、流離失所的人。如龔

8、自珍己亥雜詩(shī):“三更忽軫(zhn,悲痛)哀鴻思,九月無(wú)襦淮水湄。”7)鴛鴦表現(xiàn)自然界一派生機(jī)、和諧寧?kù)o的景象。如杜甫絕句:“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦?！?)青鳥(niǎo)多表達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。如李商隱無(wú)題:“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看?！?)蝴蝶表現(xiàn)一種寧?kù)o安謐的生活環(huán)境。如杜甫江畔獨(dú)步尋花:“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼?！?0)早鶯表現(xiàn)一種融和駘蕩的春意。如白居易錢(qián)塘湖春行:“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥?！?1)鷗鳥(niǎo)一種水鳥(niǎo),多用來(lái)表現(xiàn)自由恬靜的生活。如杜甫客至:“舍南舍北皆春水,但見(jiàn)群鷗日日來(lái)?！?2)白鷺(鷺鷥)一種飛在水田或沙灘上的鳥(niǎo),常用以表現(xiàn)安謐清幽的環(huán)境。如王維積雨輞

9、川莊作:“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝?！?3)寒蟬表示悲涼、哀怨之情。如柳永雨霖鈴:“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇?！?4)黃鸝常以黃鸝鳴叫強(qiáng)化環(huán)境的幽靜。如曾幾三衢道中:“綠陰不減來(lái)時(shí)路,添得黃鸝四五聲?！?5)蛙寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光與環(huán)境,襯托人的悠閑、歡樂(lè)心情。如辛棄疾西江月:“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片?！?6)鷓鴣鷓鴣的鳴聲聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”,易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如辛棄疾菩薩蠻書(shū)江西造口壁:“江晚正愁余,山深聞鷓鴣。”17)班馬指離群之馬,后送別詩(shī)多用以抒發(fā)惜別之情。如李白送友人:“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴?！?.自然現(xiàn)象類1)月亮一般來(lái)說(shuō),古詩(shī)詞中的月亮是思鄉(xiāng)念親

10、的代名詞。如蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,書(shū)寫(xiě)手足之情,意境高遠(yuǎn),豁達(dá)開(kāi)朗;借月抒懷,體味人生。2)斜陽(yáng)(夕陽(yáng)、殘陽(yáng))多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如李商隱登樂(lè)游原:“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏?！庇秩缤醢彩鹬ο憬鹆陸压?“歸帆去棹殘陽(yáng)里,背西風(fēng),酒旗斜矗?！?)西風(fēng)表現(xiàn)思念與離鄉(xiāng)之愁或落寞惆悵、衰敗、游子思?xì)w。如晏殊蝶戀花:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路?！?)云常表現(xiàn)主人公的恬淡隱逸之情。如王維終南別業(yè):“行到水窮處,坐看云起時(shí)?！?)青山表現(xiàn)賞心悅目的絢麗景色。如杜牧寄揚(yáng)州韓綽判官:“青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋?！?)冰雪古代詩(shī)歌中,常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚

11、。如王昌齡芙蓉樓送辛漸:“洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。”7)流水流水在我國(guó)古代詩(shī)歌里常和綿綿的愁思聯(lián)系在一起,多傳達(dá)對(duì)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。如李煜浪淘沙令(簾外雨潺潺):“流水落花春去也,天上人間?！?)江水表現(xiàn)時(shí)光的流逝、歲月的短暫、愁苦的綿長(zhǎng)。如李煜虞美人:“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?！?)露表現(xiàn)人生短促、生命易逝。如秦觀鵲橋仙(纖云弄巧):“金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無(wú)數(shù)?！?0)黃昏表現(xiàn)孤寂、感傷、悲愁、落寞、惆悵。如李商隱登樂(lè)游原:“向晚意不適,驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏?！?1)空山常表現(xiàn)空曠、幽靜的環(huán)境。如王維山居秋暝:“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。”

12、12)日暮表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。如孟浩然宿建德江:“移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。”清單二十 古代詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞從考查的方向來(lái)看,主要包括三個(gè)方面:1)品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”;2)結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情感以及表達(dá)效果進(jìn)行理解分析;3)總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格進(jìn)行概括評(píng)析。古典詩(shī)歌常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有以下幾種:1)質(zhì)樸自然選用確切的字眼直接陳述,或用白描,不加修飾,顯得真切深刻,平易近人。語(yǔ)言力求平淡,不追求辭藻的華麗,顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn),但平淡中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明的飲酒:“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還?！闭Z(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,但于平淡中蘊(yùn)含

13、深意。2)含蓄雋永詩(shī)的靈氣在于雋永,在于“字短情長(zhǎng)”,字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開(kāi)人悟性的“空白”,含有深意,藏而不露。這種風(fēng)格的詩(shī)歌不直接表露情思,而是將其藏在形象中,讓讀者自己展開(kāi)想象,思而得之。如李商隱的夜雨寄北:“君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。”天各一方的夫妻間的掛念問(wèn)候,其時(shí)其境其情,歸家團(tuán)聚作長(zhǎng)夜之談的憧憬,統(tǒng)統(tǒng)顯于言外,隱于空白。3)清新雅致一般以新穎輕巧的構(gòu)思、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,描摹大自然的清幽秀美,抒寫(xiě)輕快、雋永的情思。如楊萬(wàn)里的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”(小池),用語(yǔ)新穎別致,不落俗套,給人一種清新的愉悅之感。4)絢麗飄逸色彩繽紛、景

14、象綺麗、變幻莫測(cè),具有絢麗飄逸之美。如李白的望廬山瀑布:“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！?)婉約細(xì)膩“曲、細(xì)、柔”,即曲徑通幽,情調(diào)纏綿,表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照武陵春:“風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁?！?)幽默諷刺指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣焚書(shū)坑:“竹帛煙銷帝業(yè)虛,關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂,劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)?！?)雄渾壯闊氣勢(shì)渾厚磅礴,意境高遠(yuǎn)雄偉。如王昌齡的出塞(秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān))氣勢(shì)浩瀚,雄偉壯麗;王之渙的涼州詞(黃河遠(yuǎn)上白云間)想象豐富,境界遼闊。8)

15、豪邁奔放情感激蕩,格調(diào)昂揚(yáng);想象奇特,夸張出格;志向高遠(yuǎn),氣勢(shì)崢嶸;境界縹緲,極目無(wú)垠。如李白的將進(jìn)酒北風(fēng)行秋浦歌,想象奇特,用語(yǔ)夸張,這些詩(shī)的特色與李白豪放的性格相一致。再如蘇軾的江城子密州出獵,被公認(rèn)為第一豪放詞。9)沉郁頓挫沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī),作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸,而后沉吟再三,勃發(fā)于筆端。如杜甫登高:“萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。” 10)悲慨凄愴慨嘆風(fēng)云變幻之疾,痛惜韶光流逝之速,目擊人民災(zāi)難之重,身受命運(yùn)坎坷之苦,郁積壯志未酬之憤。如陳子昂的登幽州臺(tái)歌,此為最激動(dòng)人心的悲慨之詩(shī)。清單二十一 古代詩(shī)歌的主要表達(dá)技巧一、表達(dá)方式表達(dá)方式

16、有記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等。古代詩(shī)歌閱讀重點(diǎn)考查描寫(xiě)、抒情。1.描寫(xiě)1)角度:遠(yuǎn)景與近景、俯瞰與仰視2)方式:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)3)技巧:正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等2.抒情1)直接抒情也稱直抒胸臆,是一種不要任何“附著物”,而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度的抒情方式。如茅屋為秋風(fēng)所破歌的結(jié)尾“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足”,就直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩(shī)人甘愿為天下人的幸福而犧牲自己的高尚情感。2)間接抒情觸景生情往往是情由景引起,同樣的景往往喚起類似的情。如杜甫的登高,就景而言,萬(wàn)木搖落的深秋、荒涼僻遠(yuǎn)的山城,本來(lái)就有一

17、種壓抑蒼涼的況味,而這種況味和杜甫自身的“老”“病”“艱難”的處境融合擴(kuò)展,使悲愴情調(diào)愈見(jiàn)濃郁。寓情于景常常是情感先行,詩(shī)人將情注入所描寫(xiě)的景中,不同的情會(huì)給景物著上不同的感情色彩。即作者在創(chuàng)作時(shí)把先前飽藏于胸中的某種感情,外射到所描寫(xiě)的景物之中,使所描寫(xiě)的景物滲透著某種主觀感情色彩,從而生成意境。如歐陽(yáng)修的戲答元珍,詩(shī)中枝上的橘,欲抽芽的筍,都隱含一種新興的萌發(fā)的希望,雖暫時(shí)受到壓抑卻仍保持昂揚(yáng)的胸襟。這正是歐陽(yáng)修這種政治家的遠(yuǎn)見(jiàn),他的思想感情外射到山城早春的景物中,使景物著上溫暖鮮明的色彩,讀之使人精神振奮。情景交融在景物描寫(xiě)中融入了作者的主觀感情,使詩(shī)歌達(dá)到“物我合一”的境地,分不清哪是

18、“景”,哪是“情”。如“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”(王維使至塞上)畫(huà)面開(kāi)闊,意境雄渾,分不清作者是在畫(huà)里還是畫(huà)外,景物與人融合為一。二、修辭手法古人十分注重修辭手法的運(yùn)用,采用比喻、比擬(擬人、擬物)使描寫(xiě)的事物更為形象生動(dòng),采用夸張、設(shè)問(wèn)來(lái)突出詩(shī)的主旨,采用雙關(guān)、反復(fù)使詩(shī)中字句更為精巧。高考對(duì)于修辭手法的考查,一般要求結(jié)合具體內(nèi)容做相應(yīng)的分析。考生必須熟練掌握常見(jiàn)的九種修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。另外,古詩(shī)中經(jīng)常用到的雙關(guān)、互文、頂真等,考生也不應(yīng)該忽視。1.比喻把一種事物或情景比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻等。特征是具體、形象、鮮明、生動(dòng),

19、富有真實(shí)感。如“遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺?！?劉禹錫望洞庭)詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下的君山比作銀盤(pán)里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。2.比擬把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人,把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)得更形象生動(dòng)的作用。如“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂?！?林逋山園小梅)這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫(xiě)白鶴愛(ài)梅之甚,它還未來(lái)得及飛下,就迫不及待地先偷看梅花幾眼;“合斷魂”寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至銷魂,把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情表達(dá)到極點(diǎn)。3.借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代有部分代全體、具體代抽象、特征代替人等。特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練含蓄,以簡(jiǎn)代

20、繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,以事代情。如“知否、知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！?李清照如夢(mèng)令)詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零,烘托了詞人的傷感情懷。4.夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。能更突出、更鮮明地表達(dá)事物。如“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！?李白秋浦歌)愁生白發(fā),詩(shī)人用夸張的修辭手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng),可見(jiàn)愁思的深重。5.對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。形式上,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,整齊對(duì)稱,有音樂(lè)美;內(nèi)容上,表意凝練,抒情酣暢淋漓。如“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”(杜甫登高)“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”,使

21、詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn),“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì),更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是,從這里可以感受到詩(shī)人壯志難酬的苦痛。6.排比把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。特點(diǎn)是渲染氣氛,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情,節(jié)奏鮮明,語(yǔ)勢(shì)磅礴,痛快淋漓。如“舊犬喜我歸,低徊入衣裾。鄰舍喜我歸,酤酒攜胡蘆。大官喜我來(lái),遣騎問(wèn)所須。城郭喜我來(lái),賓客隘村墟?！?杜甫草堂)詩(shī)人以這種排比的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己重回草堂時(shí)的喜悅之情。7.反復(fù)有意將某些字、詞(語(yǔ))重現(xiàn)于同一句或同一首詩(shī)里?？梢詮?qiáng)調(diào)某個(gè)意思,突出某種感情,使讀者獲得深刻的印象。如“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。”(李清照聲聲慢)這

22、七組疊字為全詞奠定了感情基調(diào),使全詞籠罩在凄清愁苦的氛圍中。8.設(shè)問(wèn)先提出問(wèn)題,接著自己把看法說(shuō)出來(lái)。問(wèn)題引入,帶動(dòng)全篇;中間設(shè)問(wèn),承上啟下;結(jié)尾設(shè)問(wèn),深化主題,令人回味。如“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公?！?阿魯威雙調(diào)蟾宮曲問(wèn)人間誰(shuí)是英雄)以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇,點(diǎn)明題旨,領(lǐng)起下面分層次敘述三國(guó)人物英雄業(yè)績(jī)的內(nèi)容。9.反問(wèn)用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思?？梢约訌?qiáng)語(yǔ)氣,表達(dá)強(qiáng)烈感情,引人深思。如“江東子弟今雖在,肯與君王卷土來(lái)?”(王安石疊題烏江亭)使用反問(wèn)句式,語(yǔ)氣冷峻,強(qiáng)調(diào)了歷史的必然,引人深思。10.雙關(guān)有意使用某些詞語(yǔ),利用其語(yǔ)音和語(yǔ)義的關(guān)系,使之同時(shí)兼指兩種事物,并在特定的語(yǔ)言環(huán)境中構(gòu)成雙重

23、意義。雙關(guān)分諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)。是“言在此而意在彼”,使表情達(dá)意更含蓄,更有趣。如“采蓮南塘秋,蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水?！?南朝樂(lè)府詩(shī)西洲曲)采用諧音雙關(guān)的手法。如“蓮子”諧“憐子”,“清如水”諧“情如水”。利用雙關(guān)使情感表達(dá)含蓄委婉。11.互文把屬于一個(gè)詩(shī)句的意思,分寫(xiě)到兩個(gè)詩(shī)句(或一句話中的兩個(gè)部分)中,解釋時(shí)要把上下文的意思互相補(bǔ)足。其特征是“文省而意存”。能使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,增強(qiáng)語(yǔ)句的對(duì)稱性和韻律感,使意境更深,韻味更濃。如“岐王宅里尋常見(jiàn),崔九堂前幾度聞?！?杜甫江南逢李龜年)其中“見(jiàn)”與“聞”互補(bǔ)見(jiàn)義。即“(當(dāng)年我)常在岐王與崔九的住宅里見(jiàn)到你并聽(tīng)到你的歌聲”,并非在岐王

24、宅只見(jiàn)人而不聞歌,也并非在崔九堂只聞歌而不見(jiàn)人。12.頂真用上一句結(jié)尾的詞語(yǔ)作下一句的開(kāi)頭,使臨近的句子頭尾相連,上遞下接。不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊,語(yǔ)氣貫通,而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。如“夜久無(wú)眠秋氣清,燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月,月在梧桐缺處明?！?朱淑真秋夜)末句緊承上句,以頂真手法過(guò)渡,從床上之月光、樹(shù)影寫(xiě)到高天之皓月,一以貫之,順勢(shì)而下,進(jìn)一步表達(dá)了詩(shī)人望月懷人的乍喜還憂的心理。三、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。它主要包括:托物言志、起興、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見(jiàn)大、聯(lián)想、想象、象征、襯托、用典、對(duì)比、渲染等。1.抑揚(yáng)結(jié)合把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái),只突出強(qiáng)調(diào)

25、其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。特征:錯(cuò)落有致,搖曳生姿,曲折多瀾,情趣動(dòng)人。例:“閨中少婦不曾愁,春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡閨怨)這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法,開(kāi)頭先寫(xiě)少婦“不曾愁”,后面才寫(xiě)她“悔”,通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà),深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒,突出了“閨怨”的主題。2.象征通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)與之相似或具有相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。特征:增大容量,開(kāi)闊意境,巧妙立意,平中見(jiàn)奇。例:“青山似欲留人住,百匝千遭繞郡城。”(李德裕登崖州城作)這兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞,層巒疊嶂,自己所

26、處的郡城正在嚴(yán)密封鎖、重重阻隔之中,象征了自己被政敵迫害的景況,書(shū)寫(xiě)思?xì)w不得的憂傷。3.起興“興”是先言他物以引起所詠之詞。特征:托物引喻,婉轉(zhuǎn)曲折,明朗淺顯,耐人尋味,有民歌風(fēng)格。例:“錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年?！?李商隱錦瑟)首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興,由此而思及“華年”,委婉含蓄,耐人尋味。4.聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)形成一個(gè)典型。特征:創(chuàng)造意境,形象鮮明,拓展內(nèi)容,深化主旨。例:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”(賀知章詠柳)詩(shī)人由紛披下垂、婀娜多姿的柳枝聯(lián)想到翠綠的絲帶,運(yùn)用巧妙的比喻,塑造出一個(gè)別具浪漫色彩

27、的新穎形象,一改楊柳抒離情的象征義。5.想象人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合,創(chuàng)造出新的觀念的思想過(guò)程。特征:創(chuàng)造意境,形象鮮明,拓展內(nèi)容,深化主旨。例:“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺。”(劉禹錫望洞庭)這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度,通過(guò)極富想象力的描寫(xiě),將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。6.用典用典有用事和引用前人名句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情,包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人情緒和愿望等,屬于借古抒懷。特征:強(qiáng)化詩(shī)詞的意境,促使人聯(lián)想而尋意于言外。例:“想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎?！?辛棄疾永遇樂(lè)京

28、口北固亭懷古)辛詞用事作典,“想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”寫(xiě)的是劉裕北伐之事。作者借贊劉裕,諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑,表現(xiàn)出詞人抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。“過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青。”(姜夔揚(yáng)州慢)姜詞中“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句(春風(fēng)十里揚(yáng)州路),表現(xiàn)出揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況,是虛寫(xiě);“盡薺麥青青”,寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形,是實(shí)寫(xiě)。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人對(duì)昔盛今衰的感慨。7.落筆對(duì)方從對(duì)方著筆:這是古代詩(shī)詞常用的一種藝術(shù)技巧,也叫曲筆,即作者不直抒自己內(nèi)心的情感,而是從對(duì)方著筆,展開(kāi)想象,是推進(jìn)一層的寫(xiě)法。特征:這樣更加顯得情深意厚,并給人以無(wú)限的回味和遐想。例:“邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！?白居易邯鄲冬至夜思家)前兩句,詩(shī)人極力渲染了一種孤獨(dú)寂寞的氛圍,為下文正面描寫(xiě)“思家”做了情感上的鋪墊。三、四句寫(xiě)想家