二年級數學題100道 二年級下冊數學教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級數學題100道 二年級下冊數學教案 1000以內數的熟悉（數數） 教學目標： 1、讓學生體驗1000以內數的數數過程，能在實際數數的過程中感受更大的計數單位“千”和數位“千位”產生的必要性和必然性，體會數的產生和作用。 2、通過探索、議論、小組合作等多種方式使學生能正確數、認、讀、寫出1000以內的各數。熟悉計數單位“千”，感知更大的數的組成，進而察覺“十”、“百”、“千”等相鄰的計數單位之間的十進關系。 3、在小組合作學習中，學會與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信仰。 4、能結合實際舉行估計，逐步進展學生的數感。 教學重點： 正確地數數，理解相鄰

2、計數單位間的十進關系。 教學難點： 接近整十整百拐彎處的數數、進位的意義。 教學過程： 一、復習舊知，引入新課 同學們，米奇老鼠最熱愛淘鳥蛋，有一天它不提防碰見一個蜂巢，蜂巢里飛出大量小蜜蜂，嚇得它迅速躲起來。請你們估一估這里一共有多少只蜜蜂？ 你們估的數都比100還要大。今天我們就一起來學習比100更大的數。 （學生齊讀題目） 二、探究新知 1、教學例1（出示課件） （1）老師這里有一些小方塊，你知道這里一共有多少個小方塊嗎？你是怎樣數的？（一個一個地數）好！我們數數看。（請學生上來數）下面的學生也跟著數。正好是（10個一），也就是有10個小正方體。 誰來說說，方才你是怎樣數的？ （一個一個

3、地數，10個一是十） 板書：10個一是（十） （2）老師這里有較多的小方塊，你怎樣快速地數出它們的個數呢？ （十個十個地數） （請學生上來數） 10個十就是（一百） 誰來說說，方才你是怎樣數的？ （一十一十地數，10個十是一百） 板書：10個十是（一百） （3）老師這里有更多小方塊，哇！這么多怎么數呢？想一想，怎樣才能快速地數出這里一共有多少個小方塊？（跟你的同桌磋商一下） 我們可以把它拆開來一排一排地數，方才我們知道每一排有100個。 （請學生上來數）1個百就是100，兩個百就是200，。9個百再添一個百就是10個百，10個一百就是一千。 誰再來說說你是怎樣數的？課件:一百一百地數，10個一

4、百是（一千）。 板書：10個一百是（一千） 一千有多大呢？一千就有10個一百那么多，也就是一千里面有10個一百。 （學生齊讀板書） （4）通過方才的數數，你有什么新的察覺？ 數較小的數時，可以一個一個地數； 數較多的數時，可以一十一十地數；數更大的數時，可以一百一百地數。 （5）現在老師來考考你，你知道這里一共有多少個小方塊嗎？ 這里一排有100個，有3排，就是3個百，這里每一列就是10個，有幾個十?(5十)，單個的有多少個？（6個） 3個百，5個十，6個一就是356. 在三百五十六的后面連續(xù)數出5個數嗎？ 三百五十六添一個就是三百五十七、再添一個就是三百五十八。三百五十九再添一個就是三百六十

5、，滿十了可以湊成一列，接著就是三百六十一。 下面我們請來了好摯友計數器協(xié)助。請同學們專心查看計數器上有哪些我們已經學過的計數單位？（個、十、百） 課件：從右邊起，第一位是個位，其次位是十位，第三位是百位。 嗯！這是我們學過的計數單位。現在借助計數器一邊撥，一邊數。 先撥出三百五十六（學生撥），接著三百五十七三百六十，我們察覺個位有10顆珠子，10個一就是十，個位滿十向十位進一，接著三百六十一。 （6）數一數，在計數器上邊撥邊數一數。 1. 從一百起，一個一個地數到一百二十 2.從一百九十八起，一個一個地數到二百零三 3. 從二百二十起，一十一十地數到三百一十。 （7）數數 從九百六十起，一十一

6、十地數到一千 先撥出九百六十，一十一十地數，下一個數是九百七十，在哪一位上撥？（十位），接著九百八十、九百九十，下一個數是一千，你察覺什么？（十位滿十，10個十是一百，向百位進一，百位進一后，百位也滿十了，10個一百是一千，向千位進一。） 計數器上，從右邊起，第四位是千位?！扒А本褪俏覀兘裉鞂W到的一個新的計算單位。 通過方才的撥一撥，我們可以察覺：個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一，百位滿十就向千位進一，也就是哪一位滿十就向前一位進一； 相鄰的兩個計數單位之間進率是10. 三、穩(wěn)定新知 1、（1）、10個一是（ ）， 10個十是（ ）， 10個一百是（ ）。 （2）、九百九十九添上1是（ ） （3）、六百八十九的相鄰數是（ ）和（ ） （4）、最大的三位數是（ ），最小的四位數是（ ），它們相差（ ）。 2、請出數的摯友。 （1）七百九十九的后面一個數是誰？ （2）二百的前一個數是誰？ （3）九百