大班語言活動《對比歌》

1、大班語言活動比照歌（詩歌）設計意圖：大班幼兒能注意傾聽對方講話能理解日常用語；能清楚地說 出自己想說的事。指南提出：語言能力是在運用的過程中開展 起來的，開展幼兒的語言關鍵是創(chuàng)設能使他們想說、敢說、喜歡 說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。比照歌用生動有趣的語言描述了動物中有趣的相反現象, 語言精煉，有節(jié)奏韻律之美。在活動中，我將引導幼兒在理解反 義詞的基礎上主動學習詩歌，然后鼓勵幼兒運用詩歌中的句式規(guī) 律進行仿編，豐富詩歌的內容。通過活動，讓幼兒鞏固反義詞， 提高藝術語言的表達能力。活動目標：.運用反義詞學習詩歌。.在理解詩歌的基礎上，發(fā)現“一個一個”的句 式規(guī)律，并運用該句式規(guī)律進行仿編。

2、.體驗仿編詩歌帶來的快樂。活動重點：運用反義詞學習詩歌?；顒与y點：發(fā)現詩歌中“一個一個”的句式規(guī)律，并運用該句 式規(guī)律進行仿編?；顒訙蕚洌?經驗準備：幼兒知道常見動物的特點和生活習性，知道生 活中的反義詞。2物質準備：PPT活動過程：一、玩相反游戲，回憶有關反義詞的經驗。L師幼玩“相反游戲”。玩法：教師邊說單字詞，邊做與詞相一致的動作；幼 兒邊說出反義詞邊做與詞相一致的動作。2,播放PPT,結合詩歌中的動物，引導幼兒說出反義詞。二、運用反義詞學習詩歌。.教師完整朗誦詩歌，請幼兒安靜傾聽。提問：“詩歌里出現了哪些反義詞？ ”.教師根據幼兒回答，播放PPT,引導幼兒逐步欣賞詩歌中 的詞句。.幼兒和

3、教師一起完整地念詩歌2-3遍,感受詩歌的韻律美。三、發(fā)現詩歌中句式規(guī)律“一個一個”，并運用 該句式進行仿編。L師幼再次完整朗讀詩歌，教師引導幼兒發(fā)現詩歌中的句式 規(guī)律。提問：“你發(fā)現詩歌中有哪一個句式是重復出現？ ”（“一 個 一個”的句式規(guī)律，每句話都有一對反義詞。）.引導幼兒運用句式“一個一個，結合反義詞, 用詩歌原中的動物進行仿編。師：“請你用詩歌中的句式“一個一個”來說一說， 記得要說清楚是哪兩種動物，他們的特點是什么？ ”.鼓勵幼兒以小組的形式進行討論，并派代表與大家提供仿 編結果。.匯總每組幼兒的討論結果，集體仿編出一首新的比照歌。四、活動延伸找一找身邊相反的人或者物，并用詩歌中的句式說出來。附：詩歌比照歌一個重，一個輕， 大象馱著金絲猴。一個慢，一個快， 龜兔賽跑最明顯。一個黑，