部編人教版七年級(jí)上冊(cè)初中語文期中測(cè)試卷匯編（3套）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔期中檢測(cè)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用。（30分）1. 下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A. 醞釀（nin） 貯蓄（zh） 粗獷（kun） 澄清（dn）B 花苞（bo） 嘹亮（lio） 應(yīng)和（yn） 黃暈（yn）C. 蒞臨（wi） 看護(hù)（kn） 抖擻（sh） 賣弄（nn）D. 朗潤(rùn)（rn） 婉轉(zhuǎn)（zhun） 水藻（zo） 靜謐（m）2. 下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）A. 造訪 響清 靜默 抖擻精神B. 捷毛 幽谷 昏鴉 幸甚至哉C. 淅瀝 寬敞 喉嚨 花枝招展D. 蕭瑟 端莊 郎潤(rùn) 不知不覺3. 下列句子中劃線的成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A.

2、墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠、花枝招展的婦女們，笑語盈盈地說個(gè)不休。B. 體育健兒個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。C. 發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。D. 一大樹盛開的槐花散發(fā)出陣陣沁人心脾的香氣，惹得蜜蜂們呼朋引伴，往來穿梭，要釀出最香甜的蜜來。4. 選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)()這是為什么呢？所以，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候，屏幕的強(qiáng)光、閃爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂越來越依賴電子設(shè)備，但是長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。另外，用電子產(chǎn)

3、品的時(shí)候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚焦。A. B. C. D. 5. 仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天（1）_，_；夏天蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng)；秋天（2）_，_；冬天落雪無聲，是生命的恬靜。6. 散文集朝花夕拾,記錄了魯迅先生從童年到青年時(shí)期生活經(jīng)歷。閱讀下面語段,回答問題。我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的娃名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年中塞的孤孀。語段中，魯迅對(duì)她有不同的稱呼。因她謀害隱鼠等,幼年的魯迅憎惡地稱她

4、為“_”；多年后,當(dāng)他回眸_這件事，魯迅先生對(duì)她充滿敬意和懷念,深情地稱她為“我的保姆”“長(zhǎng)媽媽”。朝花夕拾中還有許多美好的回憶，請(qǐng)?jiān)谄溆嗥恐?，自選兩篇，各列舉一個(gè)情節(jié)：_。7. 綜合性學(xué)習(xí)。渝南田家炳中學(xué)七年級(jí)(2)班的同學(xué)們開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的主題班會(huì),屆時(shí)想邀請(qǐng)本校心理咨詢室的蘇老師參加。（1）班上推薦你去邀請(qǐng)老師，你會(huì)對(duì)蘇老師這樣說：_（2）【擬寫標(biāo)語】為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。_（3）請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式：_，_。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累。（10分）8. 默寫填空（1）峨眉山月半輪秋，_。（李白峨眉山月歌）（2）正是江南

5、好風(fēng)景，_。（杜甫江南逢李龜年）（3） _，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園）（4） _，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（5）論語中表達(dá)要善于向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是：_，_。（6）浩瀚詩海，思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁，“_？_”，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切；馬致遠(yuǎn)面對(duì)夕陽，一句（7）“_，_”，包含著思鄉(xiāng)的淚水。（二）（15分）閱讀下面的文段，回答后面小題詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與

6、友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。9. 解釋下列加點(diǎn)的字詞。（1）俄而雪驟_（2）未若柳絮因風(fēng)起_（3）相委而去_（4）下車引之_10. 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個(gè)句子。（1）撒鹽空中差可擬。 （2）君與家君期日中。日中不至，則是無信。11. 下面將謝道韞的話和謝朗的話進(jìn)行對(duì)比，陳述有誤的一項(xiàng)是（ ）A. “柳絮”一句較“撒鹽”一句更有畫面美，寫出了大雪漫天的氛圍。B.

7、“柳絮”一句較“撒鹽”一句更寫實(shí)，描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)。C. “柳絮”一句較“撒鹽”一句更有詩歌意蘊(yùn)，以春景喻冬景非常巧妙D. “柳絮”一句較“撒鹽”一句情感更飽滿，表現(xiàn)出了詩人對(duì)大雪的喜愛。12. 元方對(duì)父親朋友粗野語言，針鋒相對(duì)地指出他“無信”“無禮”，這說明元方是個(gè)怎樣的人？如果父母不在，家中來了客人，你該如何接待？三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（19分）現(xiàn)代文閱讀。一針一線皆關(guān)情蔡勛建父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權(quán)威性和說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。他十二三歲拜

8、師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開始學(xué)縫扣眼、絞襻子、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開始學(xué)絎棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師父手藝高超，很嚴(yán)厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過來。父親說，他沒少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的言傳身教。在我的記憶深處，父親有些絕活兒。父親沒學(xué)過美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時(shí)用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線

9、頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照線舉針絎棉。父親擅長(zhǎng)做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜓頭，一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié)，公扣母扣，結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，著實(shí)漂亮。父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會(huì)張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在

10、來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。他的裁縫工具很簡(jiǎn)單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時(shí)輕松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱橫交錯(cuò)線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個(gè)窩，案板上一個(gè)坑。我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究

11、的，應(yīng)該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號(hào)”，讓我長(zhǎng)久思索除了在家等客上門做衣，很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計(jì)收工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機(jī)，一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時(shí)候我還沒念書，就經(jīng)常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃

12、“百家飯”。在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子：“裁縫不落布，穿個(gè)冒襠褲。”少時(shí)我不解，便問父親何意，父親笑了，告訴我意思是說，如果哪個(gè)裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個(gè)沒有褲襠的褲子。父親從來不做那種“貪墨”糗事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋底。父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機(jī)制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。（選自人民日?qǐng)?bào)2019年5月1日第8版，有刪改）注：襻

13、（pn）子：用布做的扣住紐扣的套。絎（hng）：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。13. 作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。14. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第自然段在文中作用。15. 賞析文中畫線句子。（1）左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。（2）這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。16. 文章的標(biāo)題“一針一線皆關(guān)情”，如果換為“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”是否可以？請(qǐng)結(jié)合全文說說你的理由。（二）（2

14、1分）閱讀下面的文本,完成下面小題。【材料一】說到“研學(xué)”,就不得不提起“游學(xué)”。早在中國(guó)古代就有“游學(xué)”的歷史,學(xué)子遠(yuǎn)游異地,求師問道,尋求真知?？鬃訋еT弟子周游列國(guó),拋卻政治和歷史的因素,本質(zhì)上就是孔子做了一次游學(xué)活動(dòng)。因此,在談及“游學(xué)”時(shí),一般都會(huì)把周游列國(guó)的孔子奉為游學(xué)的鼻祖。追溯歷史,酈道元、玄奘、李時(shí)珍、徐霞客都可以算作游學(xué)的先行者,他們有明確的游學(xué)路線和資源,也有清晰的目標(biāo),方法則有訪談,記錄等等。可見,我國(guó)古人就有游歷四方,探尋真知的覺悟。從2013年開始,國(guó)家就提出了“研學(xué)旅行”的概念。教育部的相關(guān)負(fù)責(zé)人也曾表示，“研學(xué)旅行不是一般的旅游,要有課程的開發(fā),特別是到了富有教

15、育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地,要把革命的精神、文化的內(nèi)涵講出來,讓學(xué)生受到教育。”相較游學(xué),研學(xué)是種研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),更加注重“學(xué)”,重視課程內(nèi)容,更加強(qiáng)化其深刻的教育意義。研學(xué)旅行是“旅游+”概念下的新模式,它延續(xù)和發(fā)展了古代游學(xué)“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,成為素質(zhì)教育的新方式。隨著體驗(yàn)式教育理念和旅游業(yè)的跨界融合,研學(xué)旅行成為市場(chǎng)熱點(diǎn),特別是近年來,在“文化+旅游”的時(shí)代浪潮推動(dòng)下,未來的研學(xué)旅行甚至?xí)霈F(xiàn)許多倍的爆發(fā)峰值。 (選自還你一個(gè)真實(shí)的研學(xué)旅行,有刪改)【材料二】我國(guó)境內(nèi)游學(xué)和境外游學(xué)人數(shù)(單位：萬人次)【材料三】近日,教育部等11部門印

16、發(fā)了關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見,要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置,推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。此意見一出,也引發(fā)了多方思考：家長(zhǎng):擔(dān)憂研學(xué)旅行可以讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)、擴(kuò)展視野,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是,當(dāng)學(xué)生從傳統(tǒng)的“課堂時(shí)間”離開家長(zhǎng)視野、走出學(xué)校圍墻,家長(zhǎng)們多少有些擔(dān)憂。校長(zhǎng):需要保障機(jī)制也很想帶學(xué)生出去寓教于樂,可安全責(zé)任太大了,萬一出事,學(xué)校就會(huì)被推向風(fēng)口浪尖。此外,旅行涉及吃、住、行等,學(xué)校沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支,按規(guī)定也不能向?qū)W生家長(zhǎng)收費(fèi),活動(dòng)很難開展。老師:內(nèi)容如何有意義?很多老師擔(dān)憂:“研學(xué)旅行如何才能真正與課改內(nèi)容結(jié)合?怎么把這個(gè)研學(xué)做得有意義很重要,而不是單純地吃吃喝喝像

17、旅行一樣?！睂＜?需要專業(yè)組織來操作四川省教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)紀(jì)大海提出自己的思考,他認(rèn)為:現(xiàn)在一些旅行社搞的所謂研學(xué)旅行,是游而不研。而學(xué)校開展的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),又是研而不游。真正的研學(xué)旅行,需要專業(yè)化的組織來操作。(選自研學(xué)旅行,要走的“路”還很遠(yuǎn),有刪改)【材料四】海外夏令營(yíng)、校園考查、文化體驗(yàn)近年來,隨著國(guó)家利好政策的不斷出臺(tái),研學(xué)旅行迎來了“春天”。與此同時(shí),各種亂象也開始顯現(xiàn)。任意“貼標(biāo)簽”,過度逐利。業(yè)內(nèi)人士表示,研學(xué)旅行基地、機(jī)構(gòu)的資質(zhì)參差不齊、準(zhǔn)入門檻高低不一,存在一哄而上、雜亂無章的現(xiàn)象。在一些地方,研學(xué)旅行甚至成了某些商家任意定高價(jià)、從中逐利的幌子?！凹俅罂铡薄白唏R觀花”。目

18、前,不少研學(xué)旅行項(xiàng)目?jī)H僅停留在“走馬觀花”的層面,或是主打名校游、奢華游,但實(shí)質(zhì)性的教育內(nèi)涵和價(jià)值缺失,“假大空”現(xiàn)象普遍存在。師生比失衡,安全存隱患。一些研學(xué)機(jī)構(gòu)在師資選拔、培訓(xùn)等方面欠缺考慮,老師素質(zhì)參差不齊,師生比嚴(yán)重失衡,甚至出現(xiàn)過1名老師負(fù)責(zé)三五十名學(xué)生的情況,學(xué)生的人身安全存在極大的隱患。研學(xué)旅行,尤其是海外項(xiàng)目存在較多安全誤區(qū),包括文化誤區(qū)、法律誤區(qū)等,如果機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目把控率不高,且沒有很好的界定和排查,可能會(huì)出現(xiàn)很大的風(fēng)險(xiǎn)。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制缺失。不少學(xué)校只注重過程,但后續(xù)的督促檢查、考核卻乏人問津,這樣就很難判斷研學(xué)旅行是否取得了實(shí)質(zhì)性的效果。受訪專家認(rèn)為,研學(xué)旅行需要有關(guān)部門

19、制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),包括研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等,從而使政府在履行檢查監(jiān)督職能時(shí)可以作為重要參照。(選自研學(xué)旅行有哪些“坑”,有刪改)17. 下面對(duì)幾則材料的內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ）A. 從材料一中可看出,研學(xué)旅行延續(xù)了古代游學(xué)、“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,可以說是古代游學(xué)精神的當(dāng)代再現(xiàn)。B. 分析材料二,我們可知,從2014年到2017年,我國(guó)境外游學(xué)人數(shù)從140萬人增長(zhǎng)到340萬人,境內(nèi)游學(xué)人數(shù)則從35萬人增長(zhǎng)到85萬人。C. 從材料三我們可看出,隨著研學(xué)旅行的進(jìn)一步推進(jìn),家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師、專家等各個(gè)方面都表示出深切的擔(dān)憂。D. 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),包括研學(xué)旅行

20、機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等,是政府在履行檢查監(jiān)督職能時(shí)的重要參照。18. 閱讀材料一,請(qǐng)簡(jiǎn)要說說“古代游學(xué)”與“研學(xué)旅行”的共同點(diǎn)有哪些。19. 針對(duì)材料四“研學(xué)旅行”中的亂象,你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施,才能有效阻止這些亂象呢?20. 假如你要參加學(xué)校組織的“重慶三日游”研學(xué)旅行,為了確保這次活動(dòng)的教育內(nèi)涵和價(jià)值,你在出發(fā)前,會(huì)作哪些準(zhǔn)備呢?四、作文。（55分）21. 以“那一次，我真 ”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于600字。提示：這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情

21、感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。要注意有重點(diǎn)地展開敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔參考答案及解析1. B【詳解】本題考查字音，要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。A項(xiàng)，“獷”讀作（gung）。B項(xiàng)正確。 C項(xiàng)，“蒞”讀作（l）；“看”讀作（kn）；“抖”讀作（su）。 D項(xiàng)，“藻”讀作（zo）。所以答案為B項(xiàng)。2. C【詳解】A項(xiàng)“響清”應(yīng)“響睛”；B項(xiàng)“捷毛”應(yīng)為“睫毛”；D項(xiàng)“郎潤(rùn)”應(yīng)為“朗潤(rùn)”。3. C【詳解】C.首當(dāng)其沖，當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭

22、到災(zāi)難。中性詞，不固定作為褒義貶義解釋。此題用錯(cuò)了對(duì)象。故選C。4. 【詳解】排列句子順序，可按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列；（2）按時(shí)間先后順序排列；（3）按先總述后分述的順序排列；（4）按空間推移的順序排列；（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。本題要說明的中心是“長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞”，故句排首位；句“這是為什么呢？”緊接著引出對(duì)原因的闡釋，排在第二位；句“因?yàn)椤背芯洌诺谌?；句“另外”是?duì)第二個(gè)原因的闡釋，排第四位；句“所以”是對(duì)全段進(jìn)行小結(jié)，放最后。故排序?yàn)?。答案選A。5. （1）鶯飛草長(zhǎng)，是生命的萌發(fā)；（2）五谷飄香，是生命的純熟；【詳解】本題考查句子的仿寫

23、，仿寫時(shí)要注意內(nèi)容的連慣，格式的統(tǒng)一。首先看清題干要求，弄清畫橫線句子的句式特點(diǎn)；其次，仔細(xì)閱讀語段，可發(fā)現(xiàn)第二、四個(gè)分句分別寫的是夏天和冬天，因此要仿寫的句子肯定是春天和秋天的；再分析每個(gè)分句，內(nèi)容上寫的是每個(gè)季節(jié)的特色，那么，仿寫當(dāng)然要抓住春天和秋天的一些重要特色來寫；最后要注意仿寫的句子與前后要構(gòu)成排比句。如：百花齊放，是生命的盎然；紅葉如火，是生命的熱情。6. . 阿長(zhǎng)； . 利用告假的時(shí)間給我買了我念念不忘的山海經(jīng) . 如：五猖會(huì)一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。從百草園到三味書屋一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景。無常一文中無?？吹揭晃?/p>

24、母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻?！驹斀狻勘绢}考查名著人物及故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合朝花夕拾中的有關(guān)故事，進(jìn)行作答。幼年的魯迅誤以為長(zhǎng)媽媽謀害了他最喜愛的隱鼠，生氣地叫她“阿長(zhǎng)”；后來，長(zhǎng)媽媽利用告假的時(shí)間去給迅哥兒買來了他最喜歡的山海經(jīng)，從此以后，魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽有了新的敬意。 本題考查名著故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合朝花夕拾中的故事情節(jié)，篩選出美好的故事情節(jié)。如：五猖會(huì)從百草園到三味書屋等。如藤野先生一文記敘了藤野先生的可貴品質(zhì)，回憶了最使我感激、給我鼓勵(lì)的老師藤野先生。7. . 有稱呼，語言簡(jiǎn)明得體即可。 . 交友之道，貴在真誠(chéng)。 . 活動(dòng)一：辦一期以“有朋自遠(yuǎn)方來”或“交友之道

25、”為主題的黑板報(bào)； . 活動(dòng)二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！驹斀狻浚?）本題考查語言表達(dá)能力。邀請(qǐng)老師參加活動(dòng)，首先要有相應(yīng)的稱呼并表明自己的身份“蘇老師，您好！我是七年級(jí)2班的同學(xué)”；再用簡(jiǎn)短的語言說明找蘇老師有什么事情：七年級(jí)(2)班將召開一次以“交友之道”為主題的班會(huì)，大家想邀請(qǐng)您參加，為同學(xué)們的交友做相關(guān)的指導(dǎo)；最后要注意禮貌用語，用上“您”“可以嗎”等詞語即可。（2）擬寫宣傳語的要求：須緊扣主題。上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語。結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語。示例：自遠(yuǎn)方歡聚一堂，識(shí)新朋路更敞亮；君

26、子之交，淡若水；君子與君子以同道為朋；生命中有你更精彩，生活中有我更多彩。（3）此題考查了主題活動(dòng)的設(shè)定。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。如，辦一期“有朋友真好”手抄報(bào)；舉行“交友之道”演講比賽；講述經(jīng)典友情的故事；展示交友的名言警句；等等。8. . 影入平羌江水流 . 落花時(shí)節(jié)又逢君 . 遙憐故園菊 . 我寄愁心與明月 . 擇其善者而從之 . 其不善者而改之 . 鄉(xiāng)書何處達(dá) . 歸雁洛陽邊 . 夕陽西下 . 斷腸人在天涯9. （1）俄而：不久，一會(huì)兒；（2）因：憑借；（3）去

27、：離開 （4）引：拉 10. （1）跟把鹽撒在空中差不多（2）您跟我爸爸約定好正午一同出發(fā)，您中午不到，就是不講信用。 11. B【詳解】 B“柳絮”一句較“撒鹽”一句更寫實(shí)，描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)；故選B。12. 聰明睿智、知書明理、落落大方。（2分）在能確定對(duì)方身份的前提下，以禮相待；如果不明對(duì)方身份，要機(jī)智地探詢對(duì)方情況，提高安全意識(shí)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章中的人物形象的解讀和拓展能力。閱讀文本，從他大膽回答父親的友人和入門不顧可以看出元方是個(gè)聰明機(jī)智、正直，大膽，且直率的孩子。如果父母不在家，家中來了客人，我們?cè)撨@樣接待：讓座倒茶，然后直接說父母不在家。聯(lián)系父母，如果能趕回來

28、的話叫客人等一下。不能趕回來的話向客人明確表示歉意?！緟⒖甲g文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋硭褪侵x安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。13. 畫粉畫線的絕活；做得一手漂亮盤扣的絕活；“兩不記”的絕活；裁剪與案板結(jié)合的絕活。【詳解】本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)?/p>

29、其內(nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章所敘寫的第段開頭“父親沒學(xué)過美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水”；第段開頭“父親擅長(zhǎng)做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣”；第段開頭“父親有兩不記”第段“父親剪裁時(shí)輕松自如”第段“我揣測(cè)這種停頓絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來的縫紉制作留下的暗記”這些內(nèi)容概括作答。 14. 第段在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的過渡作用。在內(nèi)容上，它是全文作者敘事的線索和總綱，使文章敘事清晰，主旨鮮明突出。 15. （1）該句使用動(dòng)作描寫，詳盡展示了父親用畫粉畫線的完美過程。一舉手，一投足中栩栩如生地勾畫出了父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感；而

30、且言語間也透露出對(duì)父親的敬仰和驕傲。（2）這句使用比喻修辭，把父親的裁剪比作農(nóng)夫的耕地，既貼切生動(dòng)，又充滿鄉(xiāng)村的泥土氣息。同時(shí)也是對(duì)兩種勞動(dòng)美的贊美和歌頌?！驹斀狻勘绢}考查賞析語句。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（1）“左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈”運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地描述了父親用畫粉畫線的完美過程。突出父親技藝高超，表達(dá)了對(duì)父親的敬仰之情。（

31、2）“這像極了農(nóng)夫耕田犁地”把“父親的裁剪”比作“農(nóng)夫耕地”，使用比喻修辭，充滿鄉(xiāng)村泥土氣息。表達(dá)了作者對(duì)這兩種勞動(dòng)的贊美。一定要結(jié)合作者的情感分析效果。 16. 不可以。原題充滿詩情畫意，又照應(yīng)和突出了文章主題。作者不光記敘父親“一針一線”的絕活，更通過父親的手藝表達(dá)了父親不僅技藝高超，更人格高尚。他的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng)，更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對(duì)美好生活的向往之情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的對(duì)題目的理解。對(duì)含義的理解可以從表層意思和深層意思兩方面分析。題目的作用一般是：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。本文段敘述了父親“一針一線”的裁

32、縫絕活、技藝高超?！案赣H從來不做那種貪墨糗事”突出父親品格高尚。結(jié)合文末主旨句“父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。”理解，父親的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng)，更是將親情、鄉(xiāng)情、對(duì)美好生活的向往之情串聯(lián)在一起，揭示了文章中心。文章標(biāo)題“一針一線皆關(guān)情”充滿詩情畫意，又照應(yīng)和突出了文章主題“父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活?！蔽x者閱讀興趣。而標(biāo)題“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”較平淡，只是交代了文章寫作的對(duì)象，沒有以上表達(dá)效果。據(jù)此整理作答。17. D 【詳解】此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。A、“延續(xù)了”有誤，應(yīng)為“延續(xù)并發(fā)展了”；“是古代游學(xué)精神的當(dāng)代再現(xiàn)

33、”有誤，應(yīng)是“素質(zhì)教育的新方式”。B、“境內(nèi)游學(xué)的增長(zhǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于境外游學(xué)的增長(zhǎng)率” 有誤，二者增長(zhǎng)率相同。C、“都表示出深切的擔(dān)憂”有誤，專家不僅指出了現(xiàn)象，更重要的是提出了思考和建議。故選D。 18. （1）都有明確的目標(biāo)，游歷四方，探尋真知。（2）都有明確的路線規(guī)劃和豐富的學(xué)習(xí)資源。（3）都需要采用一定的方法，如訪談，記錄等。 19. （1）政府要強(qiáng)化監(jiān)督管理，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)反饋機(jī)制。（2）研學(xué)機(jī)構(gòu)要精心規(guī)劃研學(xué)路線，挖掘其中的文化和精神底蘊(yùn)，強(qiáng)化研學(xué)旅行的教育內(nèi)涵和價(jià)值，避免走馬觀花的“假大空”現(xiàn)象。（3）加強(qiáng)研學(xué)機(jī)構(gòu)的師資選拔和培訓(xùn)，

34、避免生師比失調(diào)帶來的安全隱患。（4）提升對(duì)項(xiàng)目的把控率，盡量避免法律誤區(qū)、文化誤區(qū)等安全誤區(qū)。 20. （1）作好文化準(zhǔn)備：根據(jù)研學(xué)路線確立的旅行地，預(yù)先查閱相關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)靥N(yùn)含的民俗文化、傳統(tǒng)文化或革命文化等。（2）作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：研學(xué)旅行，是在旅行中研究和學(xué)習(xí)，不能“只游不學(xué)”，或“樂而忘學(xué)”。（3）作好物質(zhì)準(zhǔn)備：梳理出行清單，帶上必備的生活用品和必要的證件。21.【例文】那一次，我真慚愧窗外，殘留在窗上的雨滴，在陽光的照射下，反射出一片五彩繽紛的奇妙世界。殘留的雨水滴落，濺起一片水花，以優(yōu)美姿態(tài)滑落的水珠似破碎的玻璃碎片晶瑩剔透。這雨，又讓我的思緒回到了從前雨一直下著，雨珠不斷滴落，此時(shí)

35、的我沒有心情去管這些，只希望快點(diǎn)趕路回家。月考考試失利了，在我眼中一切都不美好，世界是模糊不清的，是灰暗的，馬路上車笛聲不斷，令人心生煩躁。我大步向前走，臟水濺在別人腳上也不管，此時(shí)我的心情糟透了。我走向車站，那里還有一個(gè)小女孩在等車，她胸前的紅領(lǐng)巾十分耀眼，她的臉上滿是愉快的神情。我奇怪了，這種天氣，她也能開心得起來？這時(shí)，一位老人蹣跚而來，他的衣服破舊得不成樣。他沒傘，被雨水淋了個(gè)落湯雞。他的眼神黯然無色，頭發(fā)緊粘著額頭，不知有多少天沒洗了。我皺了皺眉頭，往旁邊挪了點(diǎn)，想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開他以免弄臟我的衣服。他有些尷尬，往另一邊走了幾步，小女孩轉(zhuǎn)過頭，看了他一眼，便走過來，用她稚嫩的聲音問道：“老

36、爺爺，您沒傘？不如和我一起用這把傘！”她那雙水靈靈的大眼睛充滿了童真與期待，她胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。我和那老人都愣住了，老人有些不知所措，他有些猶豫?！安灰o！老師教過我們，要我們尊老愛幼，助人為樂，老爺爺，和我一起用這把傘！”小女孩的眼神中充滿期待，帶著些請(qǐng)求的意味，胸前的紅領(lǐng)巾紅得耀眼。“好，好，小姑娘，你真是一個(gè)好孩子！”老人說道，他有些激動(dòng)，眼中泛著淚光，閃爍著。我慚愧，我愧于我的無情，愧于我的冷血。我呆住了，無語了，低著頭，只想快點(diǎn)離開這里。那一刻讓我難忘，讓我明白尊老愛幼、助人為樂的意義。期中檢測(cè)卷（時(shí)間120分鐘，滿分120）一、積累與運(yùn)用21分（默寫題、第10題每空1分；選擇題

37、10分，每小題2分）1. 默寫（1）觀滄海中 _ ，_。描繪了曹操眼前景致的整體面貌。（2）正是江南好風(fēng)景，_。（江南逢李龜年杜甫）（3）_，小橋流水人家。 （天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)）（4）次北固山下中的“ _ ，_”一句能給異鄉(xiāng)漂泊的游子帶來積極向上的精神鼓舞。2. 下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 賣弄（nng） 迷藏（cng） 黃暈（yn） 趕趟（tng）B. 烘托（hng） 落地（l） 朗潤(rùn)（rn） 宛轉(zhuǎn)（wn）C. 醞釀（yn） 嘹亮（lio） 仿佛（f） 胳膊（bo）D. 盼望（pn） 斜織（xi） 稀疏（sh） 筋骨（jn）3. 下列詞語中漢字的書寫完全正確的一組是（ ）A. 靜

38、默 抖擻 佇蓄 澄清B. 慈善 寬敝 安適 空靈C. 嬌媚 粗獷 靜謐 吝嗇D. 蒞臨 綠茵 淅瀝 鑄告4. 下列文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（ ）A. 觀滄海曹操西漢B. 春老舍北京作家C. 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄王昌齡唐代D. 天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)元代5. 給下列語句排序，正確的一項(xiàng)是（ ）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。雨是最尋常，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在

39、雨里靜默著。A. B. C. D. 6. 對(duì)下列各句所使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)（ ）A. 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（比喻、對(duì)偶）B. 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（比喻、排比）C. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（排比、比喻）D. 山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人、排比）7 根據(jù)拼音填漢字A.ji（ ）石 B.hu（ ）嚨 C.m y（ ） D.k（ ）巢二、閱讀（一）（5分）課內(nèi)語段閱讀桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、

40、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是A 雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，D 各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將家在繁花嫩葉當(dāng)中 2 ，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出B宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水C應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響 。8. 文中A處應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是_9. 解釋文中B處的詞語：_10. 給文中的C處加點(diǎn)字注音：_11. 給文中的D處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：_12. “吹面不寒楊柳風(fēng)”使用了什么修辭？

41、（二）（13分）課內(nèi)古詩文閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。13. 解釋下列詞語左遷：_ 楊花：_14. 請(qǐng)寫出詩歌中寫景句子的作用。（寫景句子）_（作用）_這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感。_15. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語A.人不知而不慍，不亦君子乎？（ ）B.為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ （ ）（ ）C.不義而富且貴，于我如浮云（ ）D.博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 （ ）（三）現(xiàn)代文閱讀（20分）（甲）閱讀奶奶一文，回答下面小題。奶奶開鐮了，收割了，新稻登場(chǎng)了。青銅的爸爸趕著拖著石的牛，碾著稻子。稻粒不像麥粒那樣容易從

42、禾稈上碾下，碾一場(chǎng)稻子，常常需要七八個(gè)小時(shí)。所有的稻子，幾乎是一起成熟的，秋天又愛下雨，因此，全村的勞力，都必須被發(fā)動(dòng)起來，不停地收割，不停地裝運(yùn)，不停地碾場(chǎng)。深夜，爸爸的號(hào)子聲在清涼、潮濕的空氣中飄蕩著，顯得有點(diǎn)兒凄涼。碾上幾圈兒，就要將地上的稻子翻個(gè)身再碾。通知大家來翻場(chǎng)的，是鑼聲。鑼一響，大家就拿了翻場(chǎng)的叉子往場(chǎng)上跑。夜里，疲倦沉重的人們一時(shí)醒不來，那鑼聲就會(huì)長(zhǎng)久地響著，直到人們一個(gè)個(gè)哈欠連天地走來。第一場(chǎng)稻子碾下來，很快就按人口分到了各戶。當(dāng)天晚上，人們就吃上了新米。那新米有一層淡綠色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出來的無論是粥還是干飯，都香噴噴的。面黃肌瘦的大麥地人，吃了幾天新米，臉上又

43、有了紅潤(rùn)，身上又有了力氣。這一天晚上，奶奶對(duì)全家人說：“我該走親戚了?！蹦棠淌且|海邊她的妹妹那兒。奶奶說，她活不了太久，趁還能走動(dòng)，她要去會(huì)一會(huì)妹妹。爸爸媽媽倒也同意。但是，他們沒有想到奶奶去東海邊還有更重要的原因。過去的這段日子里，青銅家借了別人家不少糧食，等將這些糧食還了，青銅家的糧食又很緊張了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段時(shí)間，就會(huì)省出一個(gè)人的口糧。妹妹家那邊相對(duì)富裕。還有，妹妹家那邊，是一個(gè)大棉區(qū)，每到采摘棉花的季節(jié)，就會(huì)雇很多人采摘棉花，工錢是錢或是棉花。她想弄些棉花回來，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，馬上就要過冬了。日子過得這么清貧，這兩個(gè)小的，卻一個(gè)勁地躥個(gè)兒，原先的棉襖、棉褲，

44、即使沒有破破爛爛，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，讓人心疼。然而，奶奶只說去看看她的妹妹。奶奶走后，青銅一家人，心里總是空空落落的。過了半個(gè)月，奶奶沒有回來，也沒有一點(diǎn)兒音信。媽媽開始對(duì)爸爸抱怨：“你不該讓她去的?！卑职终f：“她一定要去，你攔得住嗎？”媽媽說：“就是該攔住她。她那么大年紀(jì)，不能出遠(yuǎn)門了。”爸爸很心煩，說：“再等些日子吧，再不回來，我就去接她回來。”又過了半個(gè)月，爸爸托人捎信到海邊，讓奶奶早日回家。那邊捎話過來，說奶奶在那邊挺好的，再過個(gè)把月，就回來了。不出半個(gè)月，海邊卻用船將奶奶送回來了。船是夜里到的。陪奶奶回來的，是爸爸的表兄。他是背著奶奶敲響青銅家門的。全

45、家人都起來了。爸爸打開門，見到這番情景，忙問表兄：“這是怎么啦？”表兄說：“進(jìn)屋再說?！比胰硕加X得，奶奶變得又瘦又小。奶奶卻微笑著，竭力顯出一副輕松的樣子。爸爸從表兄的背上將奶奶抱起，放到媽媽鋪好的床上。爸爸抱起奶奶時(shí)，心里咯噔一下：奶奶輕得像一張紙！一家人開始忙碌起來。奶奶說：“天不早了，一個(gè)個(gè)趕緊睡吧，我沒事的。”爸爸的表兄說：“她老人家在那邊已經(jīng)病倒十多天了。我們本想早點(diǎn)兒告訴你們的，但她老人家不肯。我們想：那就等她好些吧，好些，再通知你們。沒想到，她的病非但不見好轉(zhuǎn)，倒一天一天地加重了?！彼仡^看了一眼床上的奶奶，聲音有點(diǎn)兒顫抖，“她是累倒的?！薄八搅宋壹液螅簿托藘商?，就去棉花

46、田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里。幸虧被人看到了，把她送了回來。從那一天起，她就再也沒有能起床”青銅和葵花一直守候在奶奶的床邊。奶奶的臉?biāo)坪蹩s小了一圈兒，頭發(fā)白得像寒冷的雪。她伸出顫抖的手，撫摸著青銅和葵花。青銅和葵花覺得奶奶的手涼絲絲的（選自讀寫月報(bào)初中版2018年第05期）16. 請(qǐng)從修辭的角度賞析“奶奶輕得像一張紙”這句話的表達(dá)效果。17. 小說開篇幾段描寫了新稻登場(chǎng)的情景，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。18. 小說中奶奶這一人物形象具有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。19. 作者擷取大麥地人秋收后的一些場(chǎng)景，表達(dá)了怎樣的思想感情？（乙）閱讀父

47、親的病一文，回答下面小題。明天就請(qǐng)陳蓮河。陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人

48、，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫?！彼幰龑さ搅?，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印保A(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營(yíng)”，取“虎能食羊，神能伏鬼”的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說明?！拔矣幸环N丹，”有一回陳

49、蓮河先生說，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗價(jià)錢也并不貴，只要兩塊錢一盒”我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭?！拔疫@樣用藥還會(huì)不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事”我的父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。凡國(guó)手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，?？梢钥匆娺@樣的匾額?，F(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長(zhǎng)于外科，中醫(yī)長(zhǎng)于內(nèi)科?！钡荢城那時(shí)不但沒有西醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。軒轅時(shí)候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗”

50、。這就是中國(guó)人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。20. 陳蓮河在給“父親”治病過程中用了哪些藥和藥引？21. “敗鼓皮丸”能“治病”的原因是什么？最終這副藥起作用了嗎？這說明了什么道理？（三）名著閱讀（5分）22. 下列關(guān)于朝花夕拾的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 五猖會(huì)中，父親強(qiáng)迫“我”先背誦鑒略，使“我”看會(huì)的勃

51、勃興致一掃而空。B. 父親的病中，陳蓮河醫(yī)生用藥奇特，故弄玄虛，但并無實(shí)際效果。C. 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中，阿長(zhǎng)買來“我”渴慕已久的山海經(jīng)，讓“我”十分感動(dòng)。D. 瑣記中，衍太太比較兇，嚴(yán)格對(duì)待孩子們，大家都不愿意她家里或她家附近玩。23. 閱讀下面的文字，完成題目。沙僧一駕云離了東海，行經(jīng)一晝夜，到了南海。這沙僧倒身下拜，拜罷抬頭正欲告訴前事，忽見孫行者站在旁邊，等不得說話，就掣降妖杖望行者劈臉便打。菩薩喝道：“悟凈不要?jiǎng)邮?。有甚事先與我說?！保ㄟx自西游記第五十七回）文段中的“有甚事”指什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）24. 仔細(xì)觀察下面的“某學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)

52、、生活情況調(diào)查表” ，寫出表格中反映的問題。調(diào)查項(xiàng)目選項(xiàng)百分比家庭作業(yè)情況2小時(shí)以上84%2小時(shí)以下16%睡眠情況8小時(shí)以上27.5%8小時(shí)以下72.5%吃早餐情況吃早餐70%不吃早餐30%體育鍛煉情況1小時(shí)以上21%1小時(shí)以下79%問題：（1）_（2）_（3）_25. （二）作文 難忘的 （可從“一件事”，“一位親人（老師或同學(xué)，朋友）”，“秋天”中任選一個(gè)詞語補(bǔ)充題目）精品文檔 精心整理參考答案與解析1. 水何澹澹 . 山島竦峙 . 落花時(shí)節(jié)又逢君 . 枯藤老樹昏鴉 . 海日生殘夜 . 江春入舊年2. B【詳解】B.落地（l） lu；故選B。3. C【詳解】A.佇蓄貯蓄； B.寬敝寬敞；

53、D.鑄告禱告；故選C。4. D【詳解】A.有誤，正確為：觀滄海曹操東漢； B.有誤，正確為：春朱自清原籍浙江紹興； C.有誤，正確為：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白唐代；故選D。5. A【詳解】首句是，寫“雨”引入話題。然后是，具體寫下雨的情景。接著是，寫雨水滋潤(rùn)后的樹葉、小草。接下來是，寫傍晚時(shí)分夜的特點(diǎn)。最后是，轉(zhuǎn)寫鄉(xiāng)下雨中的人群特點(diǎn)。故選A。6. D【詳解】A.這句沒有運(yùn)用比喻、對(duì)偶，正確的修辭是擬人，將月亮人格化，把明月當(dāng)作善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，以及對(duì)友人的關(guān)心和牽掛。B.此句沒有運(yùn)用比喻、排比的修辭手法。這只是作者的一種

54、想象，是虛寫，用“秋實(shí)”累累來表現(xiàn)春花之多、之盛。C.這句沒有運(yùn)用比喻、排比，正確的修辭是擬人，將小草人格化，生動(dòng)形象地寫出了春草萌發(fā)時(shí)的情態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)了作者對(duì)春草的喜愛之情。故選D。7. . 碣 . 喉 . 沐浴 . 窠8. A： 【詳解】 本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。后面語句“雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里”是對(duì)前面“野花遍地是”的進(jìn)一步解釋，所以用冒號(hào)，提示下文。9. B形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽。 【詳解】 宛轉(zhuǎn)，wn zhun。釋義：是指委婉曲折，話語柔和曲折，不直接坦率；也形容聲音圓潤(rùn)柔媚，悠揚(yáng)動(dòng)聽?！俺鐾疝D(zhuǎn)的曲子”指聲音圓潤(rùn)柔媚，悠揚(yáng)動(dòng)聽。10. Ch 11. D還有 12. 引用

55、（或借代）【詳解】題考查修辭手法。“吹面不寒楊柳風(fēng)”引用南宋詩人釋志南絕句的詩句，是引用的修辭。“楊柳風(fēng)”運(yùn)用了借代的修辭手法，借用早春的楊柳代指春天，楊柳風(fēng)代指春風(fēng)。13 . 降職 . 柳絮 14. . 寫出句子，抓住“楊花”“子規(guī)”兩個(gè)意象， . 渲染了蕭索悲涼的氣氛，烘托人物因友人即將遠(yuǎn)行的悲傷之情； . 表達(dá)作者因友人被貶謫的同情與牽掛（擔(dān)憂）15. A有才德的人 . B竭盡自己的心力； . 誠(chéng)信 . C.即“宜”，行為的尺度 . D.仁德16. 運(yùn)用比喻（夸張）修辭，將奶奶的身體比做一張紙，生動(dòng)形象地寫出奶奶的體重之輕，側(cè)面烘托奶奶病情的嚴(yán)重。 【詳解】本題考查賞析語句。“奶奶輕得像

56、一張紙”中把“奶奶的體重”比作“一張紙的重量”，運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，突出奶奶因生病，體重快速下降的狀態(tài)，側(cè)面烘托奶奶病情嚴(yán)重，撐不了多久。 17. （1）交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物等。（2）表現(xiàn)了大麥地人收獲時(shí)節(jié)的繁忙和疲憊。（3）營(yíng)造了主要故事情節(jié)的背景，為下文引出奶奶要到她妹妹家走親戚的情節(jié)做鋪墊?！驹斀狻勘绢}考查分析人物形象。結(jié)合第段“奶奶想，她去她妹妹家住上一段時(shí)間，就會(huì)省出一個(gè)人的口糧。妹妹家那邊相對(duì)富裕。還有，妹妹家那邊，是一個(gè)大棉區(qū)，每到采摘棉花的季節(jié)，就會(huì)雇很多人采摘棉花，工錢是錢或是棉花。她想弄些棉花回來，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，馬上就要過冬了”可知奶奶關(guān)愛家人

57、?！叭欢?，奶奶只說去看看她的妹妹”，她不把這些想法告訴家人，以免他們擔(dān)憂。結(jié)合第段“她到了我家后，也就歇了兩天，就去棉花田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里”段“我們本想早點(diǎn)兒告訴你們的，但她老人家不肯。沒想到，她的病非但不見好轉(zhuǎn)，倒一天一天地加重了”可知，寫奶奶累病了也不想讓家人知道，一直到病情越來越重才回家?？梢娔棠糖趧谏屏?、不愿意拖累家人。18. 關(guān)愛家人。奶奶到她妹妹家除了走親戚外，更重要的是她去妹妹家后家里可以節(jié)省一個(gè)人的糧食，她也可以在妹妹那兒摘棉花，為青銅、葵花做棉襖、棉褲，但她不把這些想法告訴家人，以免他們擔(dān)心。勤勞善良。到了妹妹家后

58、的奶奶只休息兩天就到地里干活，一直到累倒在棉花地里為止；累病了也不想讓家人知道，一直到病情越來越重才回家。 19. 謳歌贊美奶奶對(duì)家人的關(guān)愛和家人對(duì)奶奶的牽掛之情；表達(dá)了作者對(duì)貧窮的勞動(dòng)人民的同情和熱愛之情。20. 用的藥：原配的一對(duì)蟋蟀、平地木十株、舊鼓皮制成的敗鼓皮丸。 21. 水腫又名鼓脹，這位庸醫(yī)則用打破的鼓皮做成的丸藥治療水腫，即企圖利用字面上的意思治療疾病。不可能起作用。說明陳蓮河是庸醫(yī)，只會(huì)耽誤對(duì)病人的醫(yī)治；也說明當(dāng)時(shí)世人的愚昧。22. D【詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。D.“瑣記中，衍太太比較兇，嚴(yán)格對(duì)待孩子們，大家都不愿意在她家里或她家附近玩”表述錯(cuò)誤，“衍太太

59、”是一個(gè)心術(shù)不正，令人憎恨的人。慫恿孩子們干壞事，事后又充當(dāng)“老好人”，她挑逗孩子們看淫畫還教唆魯迅偷母親的首飾變賣，然后歪曲事實(shí)，無中生有的散布流言。如此可恨之人，魯迅并沒有恨批痛罵，反而在文中寫他“和藹”，寫孩子們“還到他家去玩”，是典型反諷手法；故選D。23. 孫悟空打殺強(qiáng)盜，被趕回花果山。六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李。沙僧前往花果山討要行李，悟空不給。24. . （1）課業(yè)負(fù)擔(dān)過重 . （2）睡眠時(shí)間不足 . （3）體育鍛煉不夠25.【例文】難忘的一位老師時(shí)光荏苒，但李老師的音容笑貌，舉手投足，始終縈繞在我腦海中，令我難以忘懷。她是我曾經(jīng)的班主任和英語老師。猶記得每次臨近上課，

60、您腳踩著高跟鞋在樓道里發(fā)出清脆的聲響，班中所有同學(xué)都仿佛觸電一般，喝水的、聊天的都立馬坐好。這時(shí)您走進(jìn)了班級(jí)，映入眼簾的是您端莊的儀容，嘴角有時(shí)掛著微笑，才令我們放松。您對(duì)我們的學(xué)習(xí)總是嚴(yán)格要求，又無比寬容，不斷激勵(lì)我們。那一節(jié)課，您說：“班長(zhǎng)站起來，給大家翻譯一下這篇文章?！蓖鷰е膭?lì)的目光，我卻結(jié)結(jié)巴巴地讀、譯。我的聲音越來越小，同學(xué)們無意發(fā)出的翻書頁聲、按筆聲仿佛一下子淡去，教室里只有我一個(gè)人的聲音。而我嘴里的單詞像隱隱約約聽到的心跳聲那樣，急促而又無力。幾秒，我卻覺得像是很久，心跳聲咚咚，咚咚，仿佛就在耳邊。正當(dāng)尷尬之時(shí)，我看到了您那略帶失望而又充滿包容的目光，您不時(shí)幫助我才翻譯完