《小雞的一家》簡(jiǎn)案

1、選自人民音樂版教材小學(xué)二年級(jí)教案小雞的一家 教材及學(xué)情分析： 二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，富有濃厚的好奇心，善于觀察樂于模仿，特別喜歡在游戲中感受歡樂，獲得體驗(yàn)與新知。本課小雞的一家是人教版新編教材中增換的一新內(nèi)容，歌曲生動(dòng)有趣，其內(nèi)容貼近孩子生活，形象表現(xiàn)公雞、母雞和小雞幸福的家庭生活，易喚起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)內(nèi)容: 小雞的一家教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)歌曲感受家庭溫馨濃厚的親情，體會(huì)歡樂、活潑的情緒。 2.通過對(duì)比聆聽、模唱等方法學(xué)會(huì)用輕快有彈性地聲音有表情地演唱。 3.學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏；認(rèn)識(shí)并唱好跳躍反復(fù)記號(hào)，能愉快與同伴表演唱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表演唱教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用輕快有彈性的

2、聲音演唱教學(xué)方法:情景法、對(duì)比法、分組法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、教材、頭鉓等 教學(xué)過程：律動(dòng)激趣，組織教學(xué)。師生問好，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂雞叫進(jìn)行曲律動(dòng)入場(chǎng)。發(fā)音與節(jié)奏練習(xí)，設(shè)置情景。（一）閉口音與節(jié)奏1.導(dǎo)入： “孩子們，你知道我們今天要去誰(shuí)家作客嗎？瞧，小雞來迎接我們啦！ 它用怎樣的叫聲迎接我們的呢？仔細(xì)聆聽，你能模仿嗎？2.放音頻學(xué)生聆聽小雞叫聲并模仿（方法：打開口腔、提起笑肌、自然發(fā)音）。3.學(xué)生聆聽教師發(fā)音“附點(diǎn)節(jié)奏”和“帶休止符的節(jié)奏”，對(duì)比前后：小雞的歡迎詞有什么變化？指導(dǎo)分別學(xué)生模仿。4.模仿小雞動(dòng)作完成兩組節(jié)奏。（要求：姿勢(shì)端正、面帶微笑、聲音發(fā)音不擠壓。）（二）發(fā)聲練

3、習(xí)曲1.師：小雞出來好一會(huì)兒了，家里人該著急了！是誰(shuí)在呼喊？ 2.教師清唱發(fā)音練習(xí)曲（小雞們?cè)谀模磕隳苡酶杪暬卮痣u媽媽嗎？要求：亮眼、揚(yáng)眉 ）3.指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲加動(dòng)作移調(diào)練習(xí)發(fā)音三、聆聽與編創(chuàng)，感受歌曲（一）導(dǎo)語(yǔ)：雞媽媽領(lǐng)著小雞回家吧！孩子們，你知道小雞的一家過著怎樣的生活嗎？家庭成員都有誰(shuí)?。孔屛覀円黄鸶S歌曲小雞的一家去尋找答案吧?。ǘ┙處煱鍟n題(三)聆聽與表達(dá)1.教師聲情并茂地表演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生安靜聆聽，感受歌曲歡快的情緒。2.說說歌曲里小雞的一家家庭成員都有誰(shuí)？按歌曲內(nèi)容完成板書排序圖片（公雞、母雞、 小雞圖片）3.學(xué)生根據(jù)小雞一家各自形態(tài)上模仿創(chuàng)編一-二個(gè)代表動(dòng)作。4.引導(dǎo)學(xué)生

4、跟隨音樂加入角色律動(dòng)再次聆聽全曲。五、模仿與體驗(yàn)，學(xué)唱歌曲。（一）師領(lǐng)學(xué)生隨琴聲哼唱旋律一遍。（二）學(xué)唱歌詞。師：小雞的一家不但是幸福愉快的家，還是十分勤勞的家，他們總會(huì)邊勞動(dòng)邊高興的唱歌。1.學(xué)學(xué)“母雞、公雞、小雞”的聲音，指導(dǎo)學(xué)生打開口腔，以音色的變化模仿叫聲。2.分段朗讀（指讀樂譜），注意根據(jù)角色指導(dǎo)學(xué)生聲音的音色變化和高位置。3.隨音樂伴奏再次有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。4.師生隨琴聲對(duì)接唱、齊唱歌曲各一遍。關(guān)注哪拍唱得強(qiáng)？哪拍唱得弱，指導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱。5.聆聽對(duì)比結(jié)束句并學(xué)唱最后一樂句樂譜。思考：兩間房子有何不同? 有什么相同？（教師分別唱歌詞一遍找不同；唱樂譜一遍找相同？（三）處理歌

5、曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。想一想：當(dāng)公雞報(bào)曉后、母雞生蛋羅，小雞捉到蟲時(shí)它們的心情怎樣？通過彈跳動(dòng)作處理學(xué)生用輕快有彈性地演唱。5.師生用輕快而有彈性地聲音完整隨琴演唱歌曲，要求唱準(zhǔn)跳躍反復(fù)記號(hào)的部分。 6.男、女分組唱：要求（請(qǐng)學(xué)生互評(píng)：你覺得哪組唱得好？為什么?）10.集體有表情地完整演唱。（強(qiáng)調(diào)表情興奮、聲音自然輕快，情緒愉悅）六、互動(dòng)與聯(lián)想，表演歌曲（一）討論表演：1.出示公雞、母雞、小雞頭飾，討論：你最喜歡哪個(gè)角色？歌曲中它做了什么動(dòng)作呢？2.指導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編并隨著音樂自由表演自已喜歡的角色。教師鼓勵(lì):哪個(gè)同學(xué)創(chuàng)編最生動(dòng)，表演最自信,老師就將頭飾發(fā)給她作表演道具。3.選出三個(gè)學(xué)生各帶領(lǐng)一組學(xué)生隨音樂合作完整表演唱歌曲。（間奏時(shí)兩兩搭房子。） 要求：動(dòng)作有創(chuàng)新，表演有個(gè)性，能完整歡快演唱。七、滲透教育與結(jié)束 1.教師小結(jié)：孩子們，家是溫暖的港灣，家是成長(zhǎng)的搖籃，小雞一家每天忙忙碌碌，但卻過得充實(shí)而幸福。我們的家不也是這樣嗎？爸爸媽媽忙著上班，忙著照顧生活，我們每個(gè)小朋友則忙著學(xué)習(xí)鍛煉，家里每個(gè)人都在