幼兒園教育教學(xué)督導(dǎo)自查報(bào)告

1、幼兒園教育教學(xué)督導(dǎo)自查報(bào)告近年來(lái)，國(guó)家充分重視教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)國(guó)民素質(zhì)教育的期待也更勝?gòu)那?。特別是幼兒園，國(guó)家的各項(xiàng)決策也是針對(duì)其存在的共性、個(gè)性問(wèn)題，展開(kāi)了積極、熱烈的討論，我園在此形勢(shì)下，以教育督導(dǎo)條例為依據(jù)，自糾自查出此次報(bào)告。一、工作亮點(diǎn)（一）積極探索特色課程，與共同性課程整合與互補(bǔ)，為創(chuàng)建園本課程奠定了深厚的基礎(chǔ)。幼兒園積極主動(dòng)實(shí)施新課程，初步編制了課程實(shí)施方案課程理念與總目標(biāo)清晰明確.其一，以新教材為基礎(chǔ)，實(shí)施共同性課程，積極建構(gòu)具一定可操作性的主題學(xué)習(xí)資料包，保證了課程的平衡；其二,較好地利用家長(zhǎng)和社會(huì)資源，為課程的組織實(shí)施注入了活力；其三，健康教育探索逐步拓展到與學(xué)習(xí)、游戲和生

2、活活動(dòng)課程相結(jié)合的研究；其四,成立了課程規(guī)劃小組，建立多元評(píng)價(jià)的指標(biāo)，正在逐步形成促使幼兒和教師自主發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；其五,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、同伴互助與自主反思，鼓勵(lì)教師把以前好的研究經(jīng)驗(yàn)和成果繼續(xù)挖掘深化,在一定程度上推進(jìn)了課程建設(shè).（二）積極創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境，半日活動(dòng)目標(biāo)、組織科學(xué)合理，保教質(zhì)量令人滿意。幼兒園能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)、安排半日活動(dòng)極創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，有效地促進(jìn)了幼兒全面、和諧的發(fā)展.其一，時(shí)空安排與材料投放能滿足幼兒充分鍛煉和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的需要，教師以玩伴的身份積極投入到運(yùn)動(dòng)中；其二，能將游戲作為基本活動(dòng)，本體性游戲、自由活動(dòng)的時(shí)間充分；其三,教師學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中有較強(qiáng)的

3、目標(biāo)意識(shí)，能熟練駕馭教材，環(huán)節(jié)流暢，能靈活運(yùn)用直觀形象的手段為教學(xué)服務(wù)；其四,環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題有機(jī)整合，內(nèi)容豐富，目標(biāo)指向多元，充分反映幼兒的參與性和與之互動(dòng)的有效性.幼兒朝氣蓬勃，喜歡運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，有不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的精神;能守秩序，待人熱情友好；對(duì)游戲充滿了興趣，靈活地遷移已有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)；喜歡學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效發(fā)展二、存在的問(wèn)題一年來(lái)我們的工作取得了一些成績(jī)，但在許多方面與其他優(yōu)秀園所相比仍存在著一定的差距，通過(guò)督導(dǎo)反饋，我園將在今年對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的整改，達(dá)到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長(zhǎng)提供寬松、和諧、有益的成長(zhǎng)環(huán)境。、教師隊(duì)伍

4、方面的問(wèn)題。由于新園剛剛建成，從各地招來(lái)一批年輕的新教師，教師隊(duì)伍年輕化，整體素質(zhì)還有待提。教師素質(zhì)的整體提高是當(dāng)前促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展的前提。、家長(zhǎng)觀念方面的問(wèn)題。家長(zhǎng)極力要求小學(xué)化教學(xué)，對(duì)幼兒園要求配合的學(xué)前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。困難雖有，但我們工作態(tài)度是積極的，作為幼兒園，我們只能強(qiáng)化內(nèi)功，優(yōu)化一日活動(dòng)，不斷提高保教質(zhì)量；教師和家長(zhǎng)方面我們園委會(huì)正在研究制定切實(shí)可行的操作方案，努力探索提高教師和家長(zhǎng)素質(zhì)的新路子。三、下步整改措施、強(qiáng)化管理責(zé)任，提高日常工作效能樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。以“人性管理”為目標(biāo)，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制，

5、充分調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學(xué)合理的工資獎(jiǎng)勵(lì)制度及各類獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，激發(fā)教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教職工個(gè)人成長(zhǎng)和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教職工整體素質(zhì)扎實(shí)開(kāi)展以新理念、新技能為重點(diǎn)的園本培訓(xùn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使教師不斷更新觀念；優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。將實(shí)施“教、研、訓(xùn)三位一體”的培訓(xùn)方式，并認(rèn)真落實(shí)分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。、加大教科研力度，推進(jìn)保教質(zhì)量的全面提高以課題研究為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色，為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會(huì)與條件。首先強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。另外立足園本教研，開(kāi)展各類活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)家園共育樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)家長(zhǎng)工作新格局。將成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，促進(jìn)幼兒園保教任務(wù)的圓滿完成。將充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)及周邊的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)視野，嘗試開(kāi)展幼兒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、走進(jìn)敬老院等活動(dòng)，以推進(jìn)家園、社區(qū)合作共育，