曹惠堅+第18課雷雨教學設(shè)計第二課時+教學評價

1、附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程18、雷雨的教學設(shè)計課程標準 1、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語 氣讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記教學內(nèi)容分析根據(jù)學習的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。理解自然界的景物的自然變化 。通過學習，讓學生養(yǎng)成認真觀察的好習慣。（人教版）教學目標1、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語 氣讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記學習目標默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語 氣讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。學情分析本文用精煉的文字

2、向我們介紹了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，學生讀完會留下深刻的印象，在體會優(yōu)美意境的同時，學習作者認真觀察的風格。雷雨是生活中很常見的一種自然現(xiàn)象，但要把它描繪得細致入微卻很不容易，這也是學生學習的一個難點。重點、難點默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語 氣讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。有感情地朗讀課文，能用不同的語 氣讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 教與學的媒體選擇多媒體課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1引2學3測4總結(jié)5作業(yè)教學活動詳情教學活動1：*引引語：今天我們繼續(xù)學習雷雨這篇課文。出示學習目標復習詞語（全班讀-小組讀-

3、個人讀。規(guī)則：不用讀的同學要認真看書，用心聽）活動目標默讀課文，能邊讀邊想象。解決問題能邊讀邊想象。技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學資源，應用各類技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學資源以外的傳統(tǒng)教學資源）活動概述（教師活動和學生活動）教與學的策略反饋評價（對本階段學生表現(xiàn)的評價方法以及對學生的反饋）教學活動2：*學聽錄音帶讀課文（要求學生邊聽邊給每個自然段寫上編號）想一想：聽課文，說一說哪幾個自然段是描寫雷雨前景象？哪幾個自然段是描寫雷雨中景象？哪幾個自然段是描寫雷雨后景象？ 小組討論學生匯報結(jié)果（課件顯示）學習第13自然段（雷雨前）（出示課件）思考：1、雷雨前，我們看到了什么景象？（學生

4、邊讀邊想象）學生匯報結(jié)果。板書：雷雨前烏去-大風閃電雷聲指導朗讀。（老師范讀，學生跟讀）體會每段中的景象：體會“黑沉沉”“垂”字詞。能用“垂”字說一句話。朗讀全文（全班朗讀，邊讀邊想象雷雨前的景象）練習填一填（引語：課文是怎樣描寫雷雨前這些景物的呢？） 烏云（ ） 樹葉（ ） 蟬（ ） 樹枝（ ） 蜘蛛（ ） 閃電（ ） 雷聲（ ）（二）學習第46自然段 （雷雨中）1、朗讀第46自然段（每組抽幾個學生讀，其他認真聽，她們有沒有讀錯字）2、想一想：課文是怎樣描寫雷雨時的景象？3、小組合作（聯(lián)系自已的生活互相說一說）4、學生匯報：板書 雷雨中越下越大-漸漸小了5、指導朗讀（老師范讀，學生跟讀）6、

5、學生朗讀 全班讀邊讀邊想象雷雨時的景象。 點名讀評價誰讀得最好（每組點一名）課件感受雷雨時的景象（三）學習第7、8自然段（雷雨后） 1、做一做： 默讀課文圈一圈雷雨后，課文描寫了哪些景物？學生匯報結(jié)果 板書 雷雨后太陽彩虹蟬蜘蛛-池塘-青蛙自由朗讀課文感受雨后的美景。測說一說哪一幅圖片是雷雨前，哪一幅圖片是雷雨中，哪一幅圖片是雷雨后。選字填空： 壓 掛 垂 坐 雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地（ ）下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上（ ）下來，逃走了。 雷雨后：一條彩虹（ ）在天空。蟬叫了。蜘蛛又（ ）在網(wǎng)上。3、讀準這些句子吧！（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（2）忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。（3）一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（4）閃電越來越亮，雷聲越來越響。（5）一條彩虹掛在天空。（6）蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上 。四、總結(jié)五、作業(yè)有留心觀察天氣的興趣，寫一篇觀察日記活動目標1、有感情地朗讀課文，能用不同的語 氣讀出雷雨前、雷