《Python程序設(shè)計實踐》課程教學(xué)大綱

1、Python程序設(shè)計實踐課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程編號：Sk297課程名稱：Python程序設(shè)計實踐英文名稱：Python Programming Design Practice課程類型：實踐教學(xué)課程要求：必修學(xué)時/學(xué)分：3周/3先修課程：Python 語言程序設(shè)計后續(xù)課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(Java)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法等。適用專業(yè)：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)二、課程描述本課程是“Python語言程序設(shè)計”課程的集中實踐和技能訓(xùn)練課程，旨在引領(lǐng)學(xué)生鞏固、拓展Python語言的基本語法知識，加深對程序設(shè)計方法的理解。選擇適當(dāng)?shù)拈_發(fā)工具和環(huán)境，借助規(guī)模較小的問題透徹理解和掌握Python語言的基本語

2、法現(xiàn)象，熟悉過程化、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計技術(shù)；通過解決包含多語法現(xiàn)象的綜合問題，實現(xiàn)對內(nèi)存、外存的正確使用，理解調(diào)試工具與方法；通過查閱資料，針對具有應(yīng)用背景的綜合性項目，設(shè)計完整的解決方案并編寫程序。從而儲備完備的Python語言語法和結(jié)構(gòu)化模塊化程序設(shè)計方法的知識，完成對中小型問題解決方案的分析和設(shè)計，利用Python語言程序得到正確的結(jié)果。三、教學(xué)目標(biāo)1. 能解釋利用Python語言程序設(shè)計方法和計算機解決問題的過程，說明常見語法錯誤出現(xiàn)的原因并予以修正。（支持畢業(yè)能力要求1）2. 能熟練使用控制結(jié)構(gòu)、序列、函數(shù)、文件等知識解決相關(guān)的應(yīng)用問題，能說明代碼規(guī)范性的一般要求并在程序設(shè)計中加以合理運

3、用。(支持畢業(yè)能力要求1)3. 能查閱文獻，綜合運用數(shù)學(xué)、物理等方法，設(shè)計有實際背景和一定規(guī)模的復(fù)雜應(yīng)用問題的解決方案，能夠?qū)Τ霈F(xiàn)的邏輯錯誤予以分析并修正，運用程序得到正確答案。(支持畢業(yè)能力要求3)4. 能夠根據(jù)具體應(yīng)用問題設(shè)計滿足特定需求的應(yīng)用程序，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)模塊化、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想和創(chuàng)新意識，考慮社會、安全、法律以及環(huán)境等因素。(支持畢業(yè)能力要求3)5. 能正確選擇并熟練運用一種工具和環(huán)境，編輯、調(diào)試和運行Python語言程序完成設(shè)計任務(wù)。(支持畢業(yè)能力要求4)6. 能分析和評價所設(shè)計的解決方案及代碼的質(zhì)量，并通過分析綜合得到合理有效的結(jié)論，初步撰寫符合規(guī)范的實驗報告。(支

4、持畢業(yè)能力要求4)四、教學(xué)內(nèi)容、安排及與教學(xué)目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系1. 一般性安排見表1。表1 教學(xué)安排序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(天)教學(xué)方式對應(yīng)的課程教學(xué)目標(biāo)1單元1：工具與程序調(diào)試(1)工具與環(huán)境運用；(2) 調(diào)試的基本技術(shù)(語法錯誤與邏輯錯誤)。(1)能選擇適當(dāng)工具，熟練運用工具和環(huán)境編制和運行Python語言程序；(2)能調(diào)試程序，發(fā)現(xiàn)并修正語法和邏輯錯誤；1講授、實作學(xué)習(xí)1，52單元2：基本知識訓(xùn)練(1)序列結(jié)構(gòu)能熟練應(yīng)用列表、字典、元組等類型編寫程序解決簡單問題。1講授、實作學(xué)習(xí)、場內(nèi)指導(dǎo)1，2，53(2) 程序控制結(jié)構(gòu)熟練應(yīng)用選擇、循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計程序并解決有一定復(fù)雜性的計算問題。1實作學(xué)習(xí)

5、場內(nèi)指導(dǎo)1，2，54(3)函數(shù)(1)能夠建立良好的模塊化程序設(shè)計概念，熟練進行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計；(2)能熟練應(yīng)用函數(shù)設(shè)計程序并解決有一定復(fù)雜性的問題。1實作學(xué)習(xí)場內(nèi)指導(dǎo)1，2,55(4)字符串與異常處理圖形繪制(1) 能熟練對字符串進行操作并用于解決有一定復(fù)雜性的問題；(2) 能在程序中應(yīng)用異常結(jié)構(gòu)對程序異常進行處理；(3)能運用圖形繪制函數(shù)繪制簡單二維圖形。1自學(xué)、實作學(xué)習(xí)、場內(nèi)指導(dǎo)1，2,56(5)文件與文件夾(1)能夠熟練應(yīng)用文件的基本操作解決簡單問題；(2)能綜合應(yīng)用列表、控制結(jié)構(gòu)等知識點設(shè)計較復(fù)雜的程序解決與文件相關(guān)的問題。1實作學(xué)習(xí)、場內(nèi)指導(dǎo)2，4,57單元3：應(yīng)用程序設(shè)計基礎(chǔ)(1)

6、數(shù)學(xué)計算類應(yīng)用(2)信息處理類應(yīng)用(1)能夠通過查閱資料對一定實用背景和規(guī)模的較復(fù)雜問題進行分析并設(shè)計解決方案；(2)能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決相關(guān)計算問題，設(shè)計和調(diào)試程序得到正確結(jié)果；(3)能夠應(yīng)用列表、字典、文件等作為信息存儲結(jié)構(gòu)，進行數(shù)據(jù)存儲、查找、修改、等操作并輸出正確結(jié)果，解決實用背景下的信息處理問題。4講授、實作學(xué)習(xí)、場內(nèi)指導(dǎo)3，4,58單元4：應(yīng)用程序設(shè)計實踐(1)能查閱文獻，綜合運用數(shù)學(xué)、物理等方法，綜合考慮社會、法律等因素，設(shè)計有實際背景和一定規(guī)模的涉及復(fù)雜應(yīng)用問題的解決方案，并運用程序得到正確結(jié)果；(2)能在設(shè)計中體現(xiàn)代碼規(guī)范性和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的一般要求，并在程序設(shè)計中加以合理

7、運用。3講授、實作學(xué)習(xí)、場內(nèi)指導(dǎo)3，4,59單元5：報告撰寫(1)能分析和評價所設(shè)計的解決方案及代碼的質(zhì)量； (2)初步撰寫符合規(guī)范的實驗報告。1講授、實作學(xué)習(xí)610應(yīng)用程序設(shè)計成果驗收(1)能夠?qū)栴}的分析和解決過程進行清晰的描述；(2)能夠?qū)Τ绦虻倪\行結(jié)果進行正確評價。1演示、答辯62. 變更掌握程度較好的學(xué)生，可在完成表1指定單元任務(wù)之后，提前執(zhí)行后續(xù)計劃或自選實驗任務(wù)，但應(yīng)在變更前向指導(dǎo)教師申明。五、教學(xué)方法1. 課堂講授采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動通過實踐和自學(xué)獲得自己想學(xué)到的知識，理論教學(xué)與工程實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生

8、靈活應(yīng)用語法知識進行有一定應(yīng)用背景的程序開發(fā)。2. 實作學(xué)習(xí)通過自主學(xué)習(xí)和獨立編程實踐使學(xué)生掌握Python語言程序設(shè)計方法，鞏固課堂所講授的語法和算法知識，獲得采用計算機解決問題的技能，能夠熟練使用開發(fā)環(huán)境。針對復(fù)雜程度適中應(yīng)用程序設(shè)計任務(wù)，通過設(shè)計訓(xùn)練，提高學(xué)生利用所學(xué)知識解決工程實踐問題的能力，以及清晰陳述觀點、回答問題和設(shè)計解決方案的能力。3. 設(shè)計指導(dǎo)針對學(xué)生在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)的問題隨時給予指導(dǎo)，包括提示、分析、建議等。六、考核與成績評定1. 成績及其組成總成績采取百分制，由階段考核、答辯和實驗報告評價三部分構(gòu)成。其中，階段考核成績占比70%，答辯成績占比10%，實驗報告評價成績占比2

9、0%。2. 評價形式與方法各部分基本考核形式及評價方法如下：(1)階段考核分三次：單元2考核占%30，單元3考核占20%，單元4考核占20%?？己藢W(xué)生在指定期限內(nèi)對指定的任務(wù)的完成情況，并依據(jù)各階段完成任務(wù)情況評分。(2)答辯包括兩個環(huán)節(jié)：演示和答辯。學(xué)生對應(yīng)用程序運行結(jié)果進行演示，自述程序設(shè)計方案和實現(xiàn)過程，對教師提出的問題給以回答。對學(xué)生的總結(jié)分析能力和方案的正確性等做出評價。答辯在實踐課末期進行一次。(3)實驗報告評價，學(xué)生撰寫單元4的應(yīng)用程序?qū)嶒瀳蟾?。依?jù)實驗報告的規(guī)范性，方案合理性、代碼規(guī)范性、分析問題能力、解決問題復(fù)雜度等評分。實驗報告課堂上若存在未完成的部分可自行利用課外時間完成。3. 說明存在曠課、遲到早退、玩游戲等違反課堂紀(jì)律和實驗室管理規(guī)定的情況時，教師可根據(jù)相關(guān)管