人音版一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間像小馬車教案

1、 / 4時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo) :. 用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲時(shí)間像小馬車。.體會(huì)小馬車 “由遠(yuǎn)而近 ”和 “由近而遠(yuǎn) ”的聲音變化,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果。.懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理,教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。 TOC o 1-5 h z 教學(xué)重點(diǎn):用有彈性的聲音演唱歌曲時(shí)間像小馬車。教學(xué)難點(diǎn):XX XX|XX XX|X X |X-的漸強(qiáng)和 XX XX |XX XX|XX XX|X-I漸弱處理教學(xué)準(zhǔn)備:課件節(jié)奏譜打擊樂（雙響筒xx 碰鐘 ）教學(xué)過程:一 .聽音樂時(shí)鐘店里，導(dǎo)入課題出示課件：教師播放音樂鐘表店里的旋律,學(xué)生聽音樂律動(dòng)。教師:請(qǐng)同學(xué)們聽音樂并說出音樂里有什么的聲

2、音。（ 出示課件 ）學(xué)生:說出是鐘表。教師:滴答滴答的聲音,告訴小朋友們要早誰早起休息好。.今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆 ,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會(huì)讓時(shí)間白白的溜走。讓我們一起來聽這首時(shí)間像小馬車。教師:誰能給大家說說,你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎?學(xué)生 :是的。二 .學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo):活動(dòng)牽引突破難點(diǎn)）. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句）教師:誰能模仿小馬車奔跑的聲音。學(xué)生:嗒塔教師:出示飲料瓶XX XX | XX XX | X X |X - |學(xué)生:讀節(jié)奏。教師:我們加上些變化,遠(yuǎn)處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重?）學(xué)生:輕輕的。教師:好

3、,大家一起模仿一下。學(xué)生模仿教師:現(xiàn)在小馬車就在我們眼前,誰會(huì)用聲音模仿?學(xué)生模仿教師:不錯(cuò),現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來,用什么聲音來模仿?討論討論。學(xué)生討論教師:誰愿意交流？學(xué)生交流教師:加上音樂唱唱。學(xué)生聽琴聲演唱教師指導(dǎo)學(xué)生唱好這個(gè)樂句.學(xué)習(xí)第一和第三樂句教師 :我們來看看其他樂句怎樣唱 ,我來唱第一和第三句 ,請(qǐng)大家接唱第二和第四樂句。學(xué)生聽并且跟著唱。教師 :現(xiàn)在我們來交換一下,可以嗎 ?學(xué)生互換樂句并演唱。教師 :我們感覺 ,大家之所以這樣快就學(xué)會(huì)了 ,是因?yàn)樗嚫呷四懘?。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍,行嗎 ?學(xué)生:行。教師:找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前面來展示。學(xué)生高興的展示。教師:看來

4、大家挺有本事,現(xiàn)在 ,咱們就來獨(dú)立完成第二段,可以嗎 ?學(xué)生:可以。教師:誰有問題 ,我能幫你們嗎 ?學(xué)生 :沒有 （或有教師隨機(jī)應(yīng)變）教師:來,大膽的展示一下。學(xué)生展示教師:現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾牟シ胚@首歌曲,有能力的同學(xué) ,希望你們能把兩個(gè)樂段連起來唱。學(xué)生聽范唱。教師:鼓勵(lì)學(xué)生完整演唱。部分同學(xué)完整演唱。.學(xué)習(xí)歌譜教師 :歌曲學(xué)會(huì)了 ,我們一起唱唱歌譜。學(xué)生自學(xué)歌譜。教師:伴奏學(xué)生演唱歌譜。.分組表演：教師:分四組，不同形式的表演。| （加碰鐘，沙錘伴奏）學(xué)生積極表演。最后xx 合奏。三 .綜合表現(xiàn)教師:關(guān)于時(shí)間的格言,大家找到了么 ?學(xué)生 1: “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 ”學(xué)生 2: “光陰似箭 ,日月如梭。 ”學(xué)生 3:少壯不努力 ,老大徒傷悲.教師:同學(xué)們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說的是時(shí)間對(duì)于人們來說真是太寶貴了 ,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢 ,時(shí)間就過去了。因此,時(shí)間對(duì)于每個(gè)生命個(gè)體來講真是太寶貴了.所以 ,我們要從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間 ,珍惜時(shí)間就是珍惜我們寶貴的生命。今天