人教版九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃6篇

1、人教版九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標(biāo)， 立即行動(dòng)起來(lái)寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。 你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是為大家收集的人教版九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。人教版九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇1 新的學(xué)期又開(kāi)始了。再有一百天九年級(jí)的學(xué)生們就要畢業(yè)，就要走進(jìn)中招的考場(chǎng)，因此， 這一學(xué)期對(duì)于學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。 關(guān)系著學(xué)生的前途和學(xué)校的聲譽(yù)。 為了能使本學(xué)期教學(xué)工作有章可循， 特制訂本教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時(shí)間短， 任務(wù)重， 要在一百天的時(shí)間里把整

2、個(gè)初中的知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重， 因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺， 對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。 為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī)，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。因?yàn)闀r(shí)間很短， 作為老師， 應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過(guò)程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取的措施。 經(jīng)過(guò)九年級(jí)三位老師的共同商酌， 整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程擬如下進(jìn)行：（一）整個(gè)過(guò)程分兩部分進(jìn)行，第一輪復(fù)習(xí)要在五月初結(jié)束，主要以課本為主， 進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的歸納和整理，

3、 學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識(shí)， 第二輪從五月初到中招考試， 主要為綜合復(fù)習(xí)模擬考試為主， 做一定的綜合測(cè)試題， 讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應(yīng)對(duì)。同時(shí)加大寫作和聽(tīng)力的訓(xùn)練。1、第一輪復(fù)習(xí)在第一輪復(fù)習(xí)中，主要依據(jù)英語(yǔ)報(bào)和仁愛(ài)版同步復(fù)習(xí)專用試卷，七年級(jí)擬需一至兩周時(shí)間， 八年級(jí)擬需要兩到三周時(shí)間， 九年級(jí)擬需要三周時(shí)間。復(fù)習(xí)中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點(diǎn)知識(shí)和短語(yǔ)點(diǎn)出來(lái)，讓學(xué)生們記憶，同時(shí)講解相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，講語(yǔ)法時(shí)不拘泥于本冊(cè)書或本課書， 要把相關(guān)語(yǔ)關(guān)全部集中講解， 估計(jì)會(huì)在三十分鐘以內(nèi)完成， 剩下十幾分鐘讓學(xué)生再記憶或閱讀英語(yǔ)報(bào)上相關(guān)的講解。輔導(dǎo)課以

4、做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復(fù)習(xí)試卷，收交批改。第二天講評(píng)，同時(shí)講評(píng)英語(yǔ)報(bào)上的試題。聽(tīng)力和寫作同時(shí)進(jìn)行，聽(tīng)力可在講評(píng)時(shí)訓(xùn)練。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。2、第二輪復(fù)習(xí)。第一輪結(jié)束以后，要把整個(gè)初中知識(shí)看作一個(gè)整體進(jìn)行綜合訓(xùn)練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在本輪中把訓(xùn)練重點(diǎn)放在寫作和聽(tīng)力上， 讓學(xué)生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來(lái)，上交批改。對(duì)于一些不會(huì)寫作的同學(xué)要單獨(dú)訓(xùn)練。三、加強(qiáng)合作，互利共贏。初中畢業(yè)考試是以整個(gè)學(xué)校為單位的較量。 作為一名老教師， 要加強(qiáng)對(duì)同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復(fù) 習(xí)同步，訓(xùn)練同時(shí)，使整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)水平同步提高。

5、以上是九年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃， 有不妥之處， 敬請(qǐng)各位同行們批評(píng)指正。人教版九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇2 本學(xué)期總共有4個(gè)月，中間有二測(cè)考試，而后又將面臨升學(xué)考試，所以教學(xué)上需注意很多問(wèn)題。另外， 由于種種原因，上學(xué)期一測(cè)本人教的兩班成績(jī)比較糟糕，雖然各種方法都嘗試過(guò)，以為會(huì)有突破，但結(jié)果讓人失望。本學(xué)期我打算進(jìn)行如下教學(xué)工作：一、繼續(xù)加大教學(xué)的投入上學(xué)期在這方面的確做了大量的工作， 一測(cè)前有一半的學(xué)生已開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)。 但這兩個(gè)班還是有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道學(xué)習(xí)， 或者缺少勤奮的品質(zhì)，或是沒(méi)有獨(dú)立思考的習(xí)慣。另外，還有不少學(xué)生不能虛心接受老師的批評(píng)，一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫，但還

6、說(shuō)自己已經(jīng)比較努力了， 不知道其他班的同學(xué)正在進(jìn)步， 所以整日貪玩，而一旦自己成績(jī)退步時(shí)又。 這些也是讓老師都感棘手的問(wèn)題。 在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)就要再想一些辦法讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)， 思想上不端正態(tài)度， 老師付出再多也沒(méi)有多大用處。 可以通過(guò)在講題的過(guò)程中抽查學(xué)生的掌握情況， 結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題加大對(duì)學(xué)生的教育。 也可借其它隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題讓學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度。本學(xué)期要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)鍵是要抓細(xì)、抓嚴(yán)。而我還認(rèn)為這也不是一個(gè)老師所能做到的， 要聯(lián)合起來(lái)共同抓好這方面的工作。要努力培養(yǎng)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，否則培優(yōu)和補(bǔ)差都實(shí)現(xiàn)不了， 這方面上學(xué)期已有了教訓(xùn)。這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)，在課堂內(nèi)外要多練習(xí)，多讓學(xué)生識(shí)

7、記考點(diǎn)知 識(shí)，多讀課文。在聽(tīng)力和閱讀理解方面多做練習(xí)，每星期還要進(jìn)行至 少一次的作文練習(xí)。我將從各個(gè)方面把工作做得再細(xì)一些， 并且務(wù)必再專注一些，爭(zhēng) 取在個(gè)人的教學(xué)上有切實(shí)的進(jìn)步。二、繼續(xù)做好德育工作在這一方面我認(rèn)為還是做得比較好的。上學(xué)期已經(jīng)打好了基礎(chǔ)， 大多學(xué)生已有了轉(zhuǎn)變。這一學(xué)期要結(jié)合著中招考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志 力的培養(yǎng)。兩個(gè)班有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直都在走下坡路， 原有的浮 躁情緒也許沒(méi)有了，但接下來(lái)可能又會(huì)思想消沉，缺少學(xué)習(xí)的熱情。 所以要在思想方面多做工作，讓學(xué)生樹(shù)立信心。由于即將畢業(yè)，學(xué)生又要面對(duì)新的學(xué)習(xí)或生活。 教師的職責(zé)之一 就是要讓他們踏實(shí)做人，熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，走好偉大或

8、平凡的一 生。我認(rèn)為這很重要，甚至有時(shí)比成績(jī)都重要。從往屆學(xué)生對(duì)昔日教 師的評(píng)價(jià)中可以看出，給他們留下美好印象的老師，大多是讓他們對(duì) 人生有所領(lǐng)悟、教他們學(xué)會(huì)思考的老師。這學(xué)期我要繼續(xù)努力，通過(guò)閱讀材料、學(xué)生的身邊事或其它素材， 對(duì)學(xué)生多進(jìn)行德育教育，當(dāng)然方法是很重要的。三、遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，做好各項(xiàng)教研工作目前來(lái)看，學(xué)校的各項(xiàng)制度都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的，所以要維護(hù)好。我將嚴(yán)格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學(xué) 校會(huì)向更好的方向發(fā)展，這對(duì)教師個(gè)人也是有好處的。人教版九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇3 本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期， 學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。 這是一次真正

9、意義上的選拔考試。 迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。 實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。 對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促， 讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。一、指導(dǎo)思想深入貫徹教育教學(xué)理念。 認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)， 同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在

10、這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。二、情況分析1、學(xué)生情況分析九（ 5）班和九（ 8 ）班都是普通班。九（5）班情況：基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格， 但為了學(xué)生的一切我還要盡力去做的。 大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有10 多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂(lè)，有些來(lái)個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績(jī)， 但怕吃苦受罪，

11、不愿付出勞動(dòng)， 上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課， 需要老師的督促才會(huì)有所作為； 尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型， 積極性和主動(dòng)性極差， 他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。九（8）班情況：學(xué)生積極性不是很高，主動(dòng)性也不夠，大部分基礎(chǔ)差，但學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。聰明的不塌實(shí)，塌實(shí)的反應(yīng)慢，成績(jī)并不是很理想。上 100 分的沒(méi)有，而且有4 個(gè)是剛剛在邊緣， 80 多分的比較多，參差不齊，給上課帶來(lái)很大的難度。問(wèn)問(wèn)題也只是成績(jī)好的幾個(gè)在問(wèn)，其他有的居然還裝樣。上課不注意聽(tīng)講，問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習(xí)方法不靈活。2、教材分析初

12、中英語(yǔ)共五冊(cè)， 我們爭(zhēng)取在二月份上完九年級(jí)全一冊(cè)， 四月中旬復(fù)習(xí)完五冊(cè)課本， 邊復(fù)習(xí)、 邊歸納、 邊練習(xí)， 復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。三、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考， 學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定， 要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體

13、的分?jǐn)?shù)， 每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退， 建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。 并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)3）每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西注意檢查學(xué)生做筆記的情況。 每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。 記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生， 我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)， 自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5）重視創(chuàng)設(shè)英

14、語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。7）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來(lái)改并寫上評(píng)語(yǔ)，或者讓同學(xué)之間相互改正。做得好的要表?yè)P(yáng)，沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并監(jiān)督完成。 作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析。 對(duì)與問(wèn)題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。8）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。9）要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)。學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話。這給聽(tīng)力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)

15、了嚴(yán)重的障礙， 特別語(yǔ)言越來(lái)越注重交際性。 好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試， 不愿去說(shuō)。 為了克服這個(gè)問(wèn)題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)， 鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性。 以部分帶動(dòng)整體。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一周到第三周上完九年級(jí)Units13 15；第四周到第六周復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)；第七周到第九周復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)；第十周到第十二周復(fù)習(xí)九年級(jí)全一冊(cè)； 迎接 4 月份調(diào)教； 然后進(jìn)行具體、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、聽(tīng)力（十三、十四兩周） 。在第十五周復(fù)習(xí)完準(zhǔn)備第二次調(diào)考。第十六周到十七周對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，聽(tīng)力重點(diǎn)訓(xùn)練并檢測(cè)。第十八周后仿真模擬訓(xùn)練， 還要精講多練，

16、針對(duì)常考易錯(cuò)的再總 結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員。 在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破， 鞏固重 點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。五、工作內(nèi)容實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)達(dá)標(biāo)， 完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)， 和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。 每次考試后都進(jìn)行橫向、 縱向的分析，并采取針對(duì)性的診斷措施及時(shí)糾正。人教版九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇4 英語(yǔ)作為交流的工具， 在社會(huì)上和人們的生活中所占的地位越來(lái)越重要， 不但在學(xué)校，在家長(zhǎng)們的心目中也占著很重要的地位， 如何教好學(xué)生們英語(yǔ)這門功課，就成了我一直在思考的問(wèn)題。而英語(yǔ)是一門外來(lái)語(yǔ)言，畢竟沒(méi)有像學(xué)

17、母語(yǔ)那樣來(lái)得容易。 作為一名英語(yǔ)教師， 就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)“母語(yǔ)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行非常必要的“情景教學(xué)”。 我擔(dān)任的是初三的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)， 為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作， 特制定以下計(jì)劃：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多鉆研課標(biāo)，多向同行學(xué)習(xí)，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念， ，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、 心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)能力。二、教學(xué)中善于摸索，反思，總結(jié)，再實(shí)踐，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，使之適應(yīng)學(xué)生， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)好。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語(yǔ)境中掌握

18、語(yǔ)句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。三、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心， 幫助他們分析落后的原因， 利用小組的優(yōu)勢(shì)幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)差， 在每一個(gè)班都形成互幫互學(xué)的好風(fēng)氣， 改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，改變落后班的面貌。抓好平時(shí)的測(cè)驗(yàn)關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理，深入開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，向四十分鐘要質(zhì)量。 重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成績(jī)追蹤及考查分析， 大面積提高教學(xué)質(zhì)量。四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 提高課堂效率。 同時(shí)還要抓好“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，“如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力”的研

19、究。五、 在更新教學(xué)方法的同時(shí)， 掌握一定的教學(xué)技巧是非常重要的。出好成績(jī)的老師不一定都是事事都是自己親自去做， 這樣的話會(huì)非常累， 精力都放在做事情上就沒(méi)有足夠的時(shí)間去想自己的教學(xué)了。 我接觸過(guò)好多教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的老師， 他們?cè)谡劦阶约旱慕虒W(xué)時(shí)都顯得非常輕松， 因?yàn)樗麄兡軌虺浞值匦湃巫约旱膶W(xué)生的能力， 能大膽地放手讓學(xué)生做他們力所能及的事情，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的 . 能力，實(shí)際上也就解放了自己。比如判作業(yè)，檢查作業(yè)，做教具，輔導(dǎo)后進(jìn)生，甚至判卷子有時(shí)都不必要老師親自去做， 只要你把學(xué)生調(diào)教好了， 一切事情都可以放心地交給學(xué)生替你做。 當(dāng)然， 這一切事情的前提還是要自己轉(zhuǎn)變觀念，一步一步地培養(yǎng)學(xué)生，

20、讓自己和學(xué)生都能適應(yīng)這種方式。這是我一直努力的目標(biāo)， 我會(huì)堅(jiān)持努力， 把自己從繁重的教學(xué)工作中解放出來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?？傊?，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。在今后的教學(xué)工作中，將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程教學(xué)改革而努力工作。人教版九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇5 一、指導(dǎo)思想：九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。 面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)， 面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)兩級(jí)分化的實(shí)際情況， 我們要更加深入地研究教材， 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)， 要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加

21、大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析從本次期末的成績(jī)來(lái)看，九年級(jí)（ 1） 、 （ 2）兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況差別不大，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心， 還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難， 漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。三、具體目標(biāo)和措施：針對(duì)以上實(shí)際情況， 我

22、準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手， 調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：1、 繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求， 確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面： 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)， 要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作： 能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、 語(yǔ)句較通順； 能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。2、對(duì)于程度較好的同學(xué)，一班的杜冰潔，代蓓蕾，金智強(qiáng)，宋春怡， 二班的張可

23、， 蘇張杭， 賴宇航， 羅君倩等同學(xué)要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展，目標(biāo)為 96 分以上。對(duì)于中等學(xué)生，要一直鼓勵(lì)，多加耐心輔導(dǎo)，力爭(zhēng)提高及格率。對(duì)于大多數(shù)的英語(yǔ)學(xué)困生而言，很有必要單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們不要放棄英語(yǔ)，控制低分率。3、 與其他各科教師搞好配合。 使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生， 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心， 使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體， 尊重個(gè)體差異， 讓學(xué)生在老師的指

24、導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。 讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中， 體味到輕松和成功的快樂(lè)。 希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)， 一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高， 另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣， 走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中考做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。人教版九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇6 本學(xué)期是初中教育的最后一個(gè)學(xué)期， 時(shí)間緊， 任務(wù)重， 學(xué)生即將面臨著學(xué)業(yè)水平考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。 迎接好考試就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行

25、內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促， 讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想， 實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。一、指導(dǎo)思想深入貫徹教育教學(xué)理念。 認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)， 同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)， 使學(xué)生在這方面的能力有所提高， 力爭(zhēng)求實(shí)學(xué)生取得一個(gè)理想的成績(jī)。二、情況分析1、學(xué)生情況分析從上學(xué)期成績(jī)來(lái)看，這兩個(gè)班成績(jī)有了顯著提高，但尖子生少、中間斷層、底子大，

26、參差不齊的狀況仍然存在，部分學(xué)生基礎(chǔ)差，不想學(xué)。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不注意聽(tīng)講，問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習(xí)方法不靈活， 需要老師的督促才會(huì)有所作為； 也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。2、教材分析本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共15 個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完 12 個(gè)單元，剩余3 個(gè)單元計(jì)劃在3 周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，剩余幾周綜合復(fù)習(xí)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識(shí)記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。語(yǔ)法：掌握8種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句） 。閱讀： 主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。 然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫作： 書面表達(dá)是中考中