考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合普通心理學(xué)-試卷41

1、考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（普通心理學(xué)）-試卷41（總分：62.00 ,做題時間：90分鐘）一、 單選題（總題數(shù)：21,分?jǐn)?shù)：42.00）.單項選擇題（分?jǐn)?shù)：2.00） 解析：.經(jīng)過一整夜的復(fù)習(xí)，小明記住了筆記中的內(nèi)容并在第二天的考試中成功回答了試卷中的題目。小明回答 題目依靠的記憶類型是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.感覺記憶B.瞬時記憶C.短時記憶D.長時記憶 V解析：解析：根據(jù)信息保持時間的長短，可將記憶分為感覺記憶 （瞬時記憶）、短時記憶和長時記憶。感覺 記憶的存儲時間大約是 0. 25秒2秒。短時記憶的保持時間大約是5秒一 2分鐘。長時記憶的保持時間最長，從1分鐘以上到許多年甚至終身。故

2、本題選Do.存儲容量最低的記憶類型是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.感覺記憶B.短時記憶 VC.瞬時記憶D.長時記憶解析：解析：短時記憶的容量大約為 72個單位，長時記憶的容量沒有限度。感覺記憶 （瞬時記憶、感覺 登記）的容量大于短時記憶。 感覺記憶的信息在向短時記憶轉(zhuǎn)換時丟掉了很多，因此短時記憶的存儲容量最小。因此本題選Bo4.晚上復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時，小明想起了數(shù)學(xué)老師上課時的音容笑貌，也回憶起當(dāng)天學(xué)過的數(shù)學(xué)公式。根據(jù)圖爾文（Tulving）對長時記憶的分類，小明的兩種記憶分別是 （分?jǐn)?shù)：2.00）A.情景記憶；工作記憶B.程序性記憶；陳述性記憶C.情景記憶；語義記憶 VD.內(nèi)隱記憶；外顯記憶解析：解析：圖爾

3、文將長時記憶分為情景記憶和語義記憶。情景記憶是指人們根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的 記憶。語義記憶是人們對一般知識和規(guī)律的記憶，它表現(xiàn)在單詞、符號、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中。因此本題選Co5.某個病人每次見到他的醫(yī)生都不能認(rèn)出，醫(yī)生都需要向他重新介紹自己。有一次，醫(yī)生在和他握手時用 針扎了一下這個病人。這個病人再見到醫(yī)生時，還是不能認(rèn)出醫(yī)生，但是不愿和他握手。這種情況說明人 類的記憶系統(tǒng)中存在（分?jǐn)?shù)：2.00）A.內(nèi)隱記憶 VB.情景記憶C.程序性記憶D.感覺記憶解析：解析：內(nèi)隱記憶是指在個體無法意識的情況下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)的影響，有時又叫自動的無意 識記憶。與內(nèi)隱記憶相對的是外顯記憶，外顯

4、記憶是指在意識的控制下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意 識的影響。題中病人的外顯記憶受到了損壞，但內(nèi)隱記憶沒有受到破壞。因此本題選兒6.下面不屬于程序性記憶的是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.對知覺技能的記憶B.對認(rèn)知技能的記憶C.對事件的記憶VD.對運(yùn)動技能的記憶解析：解析：安德森（Anclerson , 1980）將記憶劃分為陳述性記憶和程序性記憶。陳述性記憶是指有關(guān)事實 和事件的記憶。程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動技能的記憶。因此 本題選Co.關(guān)于記憶的SPI理論的表述正確的是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.各個記憶系統(tǒng)的編碼是串行的V.各個記憶系統(tǒng)的存儲是獨(dú)立的C.各個記憶系

5、統(tǒng)提取信息時是相互關(guān)聯(lián)的D.各個記憶系統(tǒng)提取信息時既可以是外顯的，也可以是內(nèi)隱的解析：解析：圖爾文（Tulving , 1995）提出的SPI理論，試圖將記憶系統(tǒng)和記憶過程的概念統(tǒng)一到一個更綜 合的框架中。該理論將內(nèi)隱記憶和外顯記憶囊括到該理論對提取方式的論述中。該理論提出記憶包括五個 系統(tǒng)，其中程序記憶系統(tǒng)、知覺表征系統(tǒng)的提取方式是內(nèi)隱的，語義記憶系統(tǒng)、初級記憶系統(tǒng)和情景記憶 系統(tǒng)的提取方式是外顯的。本題選Ao.聲像記憶（echoic memory） 屬于（分?jǐn)?shù)：2.00）A.感覺記憶 VB.短時記憶C.情景記憶D.語義記憶解析：解析：聽覺的感覺記憶編碼形式被稱為聲像記憶，視覺的感覺記憶編碼

6、形式叫圖像記憶。因此本題 選Ao.斯伯林（Sperling）使用局部報告法得以證明存在的記憶類型是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.感覺記憶 VB.短時記憶C.工作記憶D.語義記憶解析：解析：斯伯林通過局部報告法發(fā)現(xiàn)被試報告呈現(xiàn)時間50ms的字母的數(shù)量平均為 9個，認(rèn)為存在感覺記憶，它有相當(dāng)大的容量，但是保持時間十分短暫。故本題選Ao.關(guān)于圖像記憶和聲像記憶表述正確的是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.圖像記憶的容量比聲像記憶的容量大，圖像記憶的保持時間比聲像記憶的保持時間長B.圖像記憶的容量比聲像記憶的容量大，圖像記憶的保持時間比聲像記憶的保持時間短VC.圖像記憶的容量比聲像記憶的容量大，圖像記憶的保持時間和聲像記

7、憶的保持時間一樣長D.圖像記憶的容量比聲像記憶的容量小，圖像記憶的保持時間比聲像記憶的保持時間長解析：解析：研究表明，圖像記憶的容量為9個左右，存儲時間為 500ms以內(nèi)。聲像記憶的容量為 5個左右，存儲時間可以達(dá)到 4秒。故本題選Bo.康拉德（Conrad , 1964）在研究中用視覺方式依次呈現(xiàn)輔音字母，要求被試嚴(yán)格按順序進(jìn)行回憶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)（分?jǐn)?shù)：2.00）A.發(fā)音相似的字母容易混淆，形狀相似的字母也容易混淆B.發(fā)音相似的字母容易混淆，形狀相似的字母不容易混淆VC.發(fā)音相似的字母不容易混淆，形狀相似的字母容易混淆D.發(fā)音相似的字母不容易混淆，形狀相似的字母也不容易混淆解析：解析：康拉德的研

8、究表明，發(fā)音相似的字母容易混淆，形狀相似的字母很少發(fā)生混淆。因此本題選B。.上題中的研究可以說明，短時記憶存在的編碼方式是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.聽覺編碼 ，B.視覺編碼C.命題編碼D.表象編碼解析：解析：語音相似性影響了回憶的效果，說明聽覺編碼是短時記憶的一種編碼方式。因此本題選Ao.波茲納（Posner , 1969）通過讓被試判斷兩個字母（如A和A、A和a）是否是同一個字母的研究說明在短 時記憶的最初階段存在的編碼方式是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.聽覺編碼B.視覺編碼 VC.命題編碼D.語義編碼解析：解析：波茲納的研究中當(dāng)兩個字母同時呈現(xiàn)時，同形關(guān)系（如A和A）的字母反應(yīng)更快；當(dāng)兩個字母先后間隔

9、1秒時，同形關(guān)系和同音關(guān)系（如A和a）的反應(yīng)時沒有差異。由此可以說明，在短時記憶的最初 階段存在視覺形式的編碼，之后才向聽覺形式過渡。因此本題選Bo14.斯騰伯格（Sternberg , 1969）的短時記憶提取實驗表明短時記憶中項目的提取是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.平行掃描B.自動停止系列掃描C.完全系列掃描 VD.直接提取解析：解析：在斯滕伯格的實驗中，反應(yīng)時間是項目長度的函數(shù)，而且在肯定判斷和否定判斷兩種情況下反應(yīng)時間相同。因此，該實驗說明短時記憶中項目的提取是完全系列掃描。15.第一位使用有意義材料對記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究的心理學(xué)家是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.艾賓浩斯（Ebbinghaus）B.巴特

10、萊特（Bartlett） VC.巴德利I （Baddeley）D.米勒（Miller）解析：解析：艾賓浩斯（Ebbinghaus）在1885年發(fā)表了著名的著作記憶，他是第一位對記憶這種高級心 理過程進(jìn)行科學(xué)定量研究的心理學(xué)家，他使用的材料是無意義音節(jié)。巴特萊特（Bartlett） 也是記憶研究的先驅(qū)，他于1932年出版記憶：一個實驗的與社會的心理學(xué)研究，采用故事（有意義材料）作為記憶材料。 巴德利（Baddeley）是工作記憶概念的提出者之一。米勒（Miller） 在1956年發(fā)表了神奇的數(shù)字 7 2：我們的信息加工能力的限制，明確提出了短時記憶的容量為72。因此本題選 Bo.巴德利和希契提出

11、的工作記憶模型認(rèn)為工作記憶模型的核心是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.中央執(zhí)行系統(tǒng) VB.語音回路C.視空間模板D.短時記憶系統(tǒng)解析：解析：巴德利和希契提出的工作記憶模型認(rèn)為，工作記憶與短時記憶不同，它不是由單一成分構(gòu)成 的系統(tǒng)，而是一個由三個獨(dú)立的成分組成的復(fù)雜系統(tǒng)。這三個成分是中央執(zhí)行系統(tǒng)、語音回路和視空間模 板。其中，中央執(zhí)行系統(tǒng)是工作記憶模型的核心。它負(fù)責(zé)各子系統(tǒng)之間以及它們與長時記憶之間的聯(lián)系， 還負(fù)責(zé)注意資源的管理和策略的選擇與計劃。因此本題選Ao.證明視空間模板存在的研究方法是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.雙任務(wù)操作 VB.任務(wù)分離范式C.加工分離程序D.聯(lián)想研究范式解析：解析：如果工作記憶系統(tǒng)中

12、確實存在相對獨(dú)立的視空間模板子系統(tǒng)，那么用言語編碼或者用視覺空 間編碼識記的材料就會因同時進(jìn)行的任務(wù)的不同而受到不同的干擾。同時進(jìn)行的發(fā)音或者言語活動只能干擾其中一個系統(tǒng)，而視覺或空間活動則會干擾另一個系統(tǒng)。巴德利等人（Baddeley , Grant , Wight, Thomson,1975）采用雙任務(wù)操作的實驗研究方法證實了這種假設(shè)。因此本題選Ao.艾賓浩斯在記憶保持量的測量方面采用的方法是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.再認(rèn)法B.節(jié)省法 VC.回憶法D.重構(gòu)法解析：解析：保持量的測量方法是研究記憶的主要方法之一。常用的測量保持的方法有：再認(rèn)法、回憶法、再學(xué)法和重構(gòu)法。再認(rèn)法：在測量時，把數(shù)量相等

13、的識記過的材料和沒有識記過的材料混合在一起，然后 按隨機(jī)方式向被試呈現(xiàn)，要求被試把識記過的材料和沒有識記過的材料區(qū)分開來，即由被試報告每個項目 是否識記過?；貞浄ǎ涸跍y量中，被試原來學(xué)習(xí)或識記過的材料不呈現(xiàn)在其面前，要求把它們復(fù)述出來或 默寫出來。保持量的計算是以正確回憶項目的百分?jǐn)?shù)為指標(biāo)。再學(xué)法：又稱為節(jié)省法。在測量中，當(dāng)被試 不再能把已熟記的材料完全無誤地回憶出來時，要求被試把原來識記過的材料重學(xué)或再記，直到達(dá)到原來 熟記的標(biāo)準(zhǔn)。然后根據(jù)初學(xué)和再學(xué)所用的次數(shù)或時間來計算被試的保持量，即用再現(xiàn)或重學(xué)比初學(xué)所節(jié)省 的次數(shù)或時間來計算保持量。重構(gòu)法：又稱為重建法。在測量中，要求被試再現(xiàn)學(xué)習(xí)過的刺

14、激次序。實施方法是，先在被試面前呈現(xiàn)按一定順序排列的若干刺激，呈現(xiàn)后把這些刺激打亂，置于被試前要求讓其按原來的刺激次序重建。艾賓浩斯采用的是再學(xué)法（節(jié)省法）。故本題選Bo.影片歸來中的主人公陸焉識一次偷著跑回家和妻子約定在火車站見面，陸的女兒舉報了這個情況， 所以當(dāng)陸妻在火車站見到陸喊出陸的名字時，陸即被抓住。陸焉識的妻子雖盼望丈夫早日歸來，但是當(dāng)丈 夫歸來時卻不能認(rèn)出丈夫，可以解釋她的表現(xiàn)的遺忘理論是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.衰退說B.干擾說C.壓抑說 VD.提取失敗說解析：解析：陸的妻子將陸被抓住的責(zé)任歸咎于自己認(rèn)出丈夫，她不能原諒自己，因此她要在自己的記憶 中忘掉丈夫的模樣，這樣在同樣的情境

15、中她就不再能害丈夫，因此她的這種失憶表現(xiàn)可以用壓抑說進(jìn)行解 釋。因此本題選Co.前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象可以作為證據(jù)支持某種遺忘理論，這一遺忘理論是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.衰退說B.干擾說 VC.壓抑說D.提取失敗說解析：解析：實驗證明先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料起干擾作用，后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶 先學(xué)習(xí)材料也起干擾作用，前者被稱作前攝抑制，后者被稱作倒攝抑制。前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象可以作 為干擾說的證據(jù)。因此本題選 Bo21.關(guān)于內(nèi)隱記憶和外顯記憶表述錯誤的是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.加工深度并不影響內(nèi)隱記憶效果，對外顯記憶有非常明顯的影響B(tài).內(nèi)隱記憶保存的時間比外顯記憶短VC.記憶負(fù)荷對

16、內(nèi)隱記憶的影響小，對外顯記憶的影響大D.外顯記憶容易受到無關(guān)因素的干擾，內(nèi)隱記憶受到的干擾較小解析：解析：很多研究表明，隨著時間的推移，外顯記憶的成績下降很多，內(nèi)隱記憶的消退則慢得多。因 此本題選Bo二、 多選題（總題數(shù)：6,分?jǐn)?shù)：12.00）22.感覺記憶向短時記憶轉(zhuǎn)換依賴 （分?jǐn)?shù)：2.00）A.感覺B.知覺 VC.注意 VD.復(fù)述解析：解析：感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，也叫感覺登記。它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在 對外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時登記。研究表明，感覺記憶中只有能夠引起個體注意并被及時識別 的信息（知覺過程），才有機(jī)會進(jìn)入短時記憶。因此本題選 BG23.短時記憶的兩

17、種主要編碼方式是（分?jǐn)?shù)：2.00）A.聽覺編碼 ，B.視覺編碼 VC.動覺編碼D.語義編碼解析：解析：短時記憶的編碼方式可以分為聽覺編碼和視覺編碼。因此本題選ABo24.巴德利和希契提出的工作記憶模型認(rèn)為工作記憶的成分包括（分?jǐn)?shù)：2.00）A.中央執(zhí)行系統(tǒng) VB.語音回路 VC.視空間模板 VD.短時記憶系統(tǒng)解析：解析：巴德利和希契提出的工作記憶模型認(rèn)為，工作記憶與短時記憶不同，它不是由單一成分構(gòu)成 的系統(tǒng)，而是一個由三個獨(dú)立的成分組成的復(fù)雜系統(tǒng)。這三個成分是中央執(zhí)行系統(tǒng)、語音回路和視空間模 板。故本題選ABC25.工作記憶模型中語音回路包括（分?jǐn)?shù)：2.00）A.語音意識B.語音存儲 VC.發(fā)

18、音控制 VD.語音識別解析：解析：巴德利和希契提出的工作記憶模型認(rèn)為，工作記憶與短時記憶不同，它不是由單一成分構(gòu)成 的系統(tǒng)，而是一個由三個獨(dú)立的成分組成的復(fù)雜系統(tǒng)。這三個成分是中央執(zhí)行系統(tǒng)、語音回路和視空間模 板。語音回路是專門負(fù)責(zé)以聲音為基礎(chǔ)的信息存儲與控制的裝置。它由兩部分構(gòu)成：一部分是語音存儲， 語音代碼可以在此保持大約兩秒，隨著時間的推移，編碼的內(nèi)容逐漸衰退以至消失；另一部分是發(fā)音控制,通過默讀復(fù)述防止語音表征的消退。另外，發(fā)音控制裝置還可以將書面語言和圖形轉(zhuǎn)換成語音代碼存儲在 語音存儲裝置中?？谡Z的信息可以直接進(jìn)入語音存儲裝置。故本題選BCX26.對下列內(nèi)容的記憶，屬于程序性記憶的有

19、（分?jǐn)?shù)：2.00）A.端午節(jié)的日期B.乘法運(yùn)算的技能VC.騎車的技能 VD.校字的技能 V解析：解析：程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動技能的記憶。校字的 技能屬于知覺技能，乘法運(yùn)算的技能屬于認(rèn)知技能，騎車的技能屬于運(yùn)動技能。因此本題選BCD27.記憶提取的基本形式包括（分?jǐn)?shù)：2.00）A.信息編碼B.信息表征C.再認(rèn) VD.回憶 V解析：簡答題（總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：6.00）.簡述記憶的過程。（分?jǐn)?shù)：2.00）正確答案：（正確答案：記憶是一個過程，它是在一定的時間內(nèi)展開的，可以區(qū)分為前后聯(lián)系的一些階段。 編碼、存儲和提取是記憶的三個基本過程，任何外界信息只有經(jīng)過這些

20、過程，才能成為個體可以保持和利 用的經(jīng)驗。信息編碼是人們獲得個體經(jīng)驗的過程，或者說是對外界信息進(jìn)行形式轉(zhuǎn)換的過程。在整個記憶 系統(tǒng)中，編碼有不同的層次或水平，而且是以不同的形式存在著的。信息編碼又是一個開展的過程，它包 括對外界信息進(jìn)行反復(fù)的感知、思考、體驗和操作。新的信息必須與人的已有的知識結(jié)構(gòu)形成聯(lián)系，并融 入舊的知識結(jié)構(gòu)中，才能獲得和鞏固。但是，在某些情況下，當(dāng)事物與人們的需要、興趣、情感密切聯(lián)系 時，盡管只經(jīng)歷一次，人們也能牢固地記住它。存儲是把感知過的事物、體驗過的情感、做過的動作、思考過的問題等，以一定的形式保持在人們的頭腦中。知識的存儲有時也叫知識的表征，它可以是事物的圖 像，也

21、可以是一系列概念或命題。存儲是信息編碼和提取的中間環(huán)節(jié)，它在記憶過程中有著重要的作用， 沒有信息的存儲就沒有記憶。提取是指從記憶中查找已有信息的過程，是記憶過程的最后一個階段。再認(rèn)和回憶是提取的基本形式。記憶好壞是通過信息的提取表現(xiàn)出來的。）解析：解析：記憶包括記和憶的過程，從信息加工的角度來講，包括編碼、存儲和提取的過程，其中編碼 和存儲是記的過程，提取是憶的過程。.簡述記憶的SPI理論。（分?jǐn)?shù)：2.00）正確答案：（正確答案：Tulving（1995）提出的SPI理論試圖將記憶系統(tǒng)和記憶過程的概念統(tǒng)一到一個綜合 的框架中。根據(jù)記憶研究中已有的成果，SPI理論假定，存在5種主要的記憶或記憶系

22、統(tǒng)：程序記憶系統(tǒng)、知覺表征系統(tǒng)、語義記憶系統(tǒng)、初級記憶系統(tǒng)和情景記憶系統(tǒng)。這5種記憶系統(tǒng)在種系發(fā)生和個體發(fā)展上都存在一定的順序。它們在加工過程中也存在一定的聯(lián)系。該理論還假定，這些系統(tǒng)的編碼是串行的（serial , S）,也就是說，信息以串行的方式在系統(tǒng)中得到編碼。一個系統(tǒng)的輸出提供了另一個系統(tǒng)的輸入。信息在前一個系統(tǒng)中得到成功的加工，才能在下一個系統(tǒng)中進(jìn)行編碼。存儲是并行的（parallel , P）,也就是說，一次編碼的事件會在多個記憶系統(tǒng)中產(chǎn)生效應(yīng)，并保存在不同的腦區(qū)內(nèi)。提取是獨(dú)立的 （independent , I）,也就是說，從一個記憶系統(tǒng)中提取信息時可以不受其他記憶系統(tǒng)的影響。）

23、解析：解析：關(guān)于記憶的研究涉及兩個方面，一個是記憶系統(tǒng)（關(guān)注記憶的類型），一個是記憶過程（關(guān)注記憶的信息加工過程）。SPI理論將記憶系統(tǒng)和記憶過程統(tǒng)合在一個框架中。 30.簡述感覺記憶的含義及主要特點。（分?jǐn)?shù)：2.00） 正確答案：（正確答案：感覺記憶也叫感覺登記或瞬時記憶，是指外界刺激以極短的時間呈現(xiàn)后，一定數(shù)量的信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶。它是人類記憶信息加工的第一階段。進(jìn)入感覺器官的信息，完全按輸入的原樣，首先被登記在感覺記憶中。感覺記憶的主要特點有：（1）具有鮮明的形象性感覺記憶中的信息是未經(jīng)任何心理加工的，以感覺痕跡的形式被登記下來，完全按刺激的物理特征編碼，并按感知的順序被登記，因此具有鮮明的形象性。（2）信息保持時間極短外界信息在感覺記憶中的保持是很短暫的，圖像記憶保持的時間為0. 251秒，聲像記憶雖超過1秒，但也不長于4秒，說明信息消失的速度很快。（3）記憶容量較大 各種感覺記憶中，信息的儲存量都大于可被利用的信息量，幾乎進(jìn)入感官的所有信息都能被登記。（4）感覺記憶痕跡容易衰退，信息的傳輸與衰變?nèi)Q于注意感覺記憶中的信息都是未經(jīng)心理加工的信息，是尚未受到意義分析的信息，被登記的信息只有受到特別注意或模式識別，才能轉(zhuǎn)入短時記憶，并在那里賦予它以意義，否則就會很快衰退而消失。）解析：解析：感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的