部編版小學(xué)三年級(jí) 7＊ 聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音 課件

1、 幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，我們已走進(jìn)了秋天。有人喜歡秋天，看它的五彩繽紛；有人喜歡秋天，聽(tīng)它的奇妙聲音?！扒锏穆曇簟笔亲匀唤绲娜f(wàn)物共同演奏的一首秋天的華美樂(lè)章。風(fēng)雨聲、落葉聲、鳥(niǎo)鳴聲這些聲音傳遞著什么信息？ 讓我們走進(jìn)課文，去聆聽(tīng)這美妙的聲音，去感受秋天的獨(dú)特韻味。課文導(dǎo)入7 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音RJ 三年級(jí)上1. 認(rèn)識(shí)“抖、蟋”等生字。2. 有感情地朗讀課文。能展開(kāi)想象，從大自然的各種聲音中體會(huì)秋天的活力。3. 能自主運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)【詩(shī)歌】詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，形式較為多樣化，可以吟詠、朗誦。它用豐富的想象、富有節(jié)奏感與韻律美的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)思想感情。知識(shí)綠卡詩(shī)歌可分為古

2、代詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌?，F(xiàn)代詩(shī)歌比起古代詩(shī)歌來(lái)，形式更為自由，格律押韻也沒(méi)有古代詩(shī)歌嚴(yán)格。抖動(dòng) 蟋 蟀 振動(dòng) 掠過(guò) 歌吟 遼遠(yuǎn) 廣闊 duzhnkul yn lio字詞學(xué)習(xí)x shui別特別鬧別扭撒 撒腿撒種今天，他跟一個(gè)特別（bi）要好的同學(xué)鬧別（bi）扭了。他撒（s）腿跑回家后才知道家里人都去地里撒（s）種了。bibiss【道別】離別；分手（一般要打個(gè)招呼或說(shuō)句話）。造句：過(guò)了十字路口，兩個(gè)人才道別?！径摗糠磸?fù)地囑咐。造句：媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我上課要認(rèn)真聽(tīng)講?！韭印枯p輕擦過(guò)或拂過(guò)。造句：小燕子輕輕掠過(guò)水面，穿行在柔軟的柳條間?！具|闊】廣闊；寬廣。造句：我國(guó)幅員遼闊，地大物博?！撅枬M】豐滿。造

3、句：田野里翻起金色的稻浪，大豆粒粒飽滿。【匆匆】急急忙忙的樣子。豐收 遼闊 飽滿 匆匆 道別 狹窄干癟緩緩重逢歉收駿馬在（遼闊 廣闊）的草原上自由地馳騁?！坝F千里目，更上一層樓”兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人（遼闊 廣闊）的胸懷。道別 掠過(guò) 叮嚀歌吟 遼闊 飽滿 告別拂過(guò)囑咐歌唱廣闊豐滿同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題： 整體感知（1）課文總共有幾個(gè)小節(jié)，每節(jié)的主要內(nèi)容是什么？（2）課文中寫(xiě)了幾種聲音，分別都是什么發(fā)出的聲音？（1）課文總共有幾個(gè)小節(jié)，每節(jié)的主要內(nèi)容是什么？第一小節(jié)：第四小節(jié)：第五小節(jié)：第二小節(jié)：第三小節(jié)：第六小節(jié)：寫(xiě)秋風(fēng)吹落黃葉的聲音。寫(xiě)蟋蟀的聲音。寫(xiě)大雁的聲音和秋風(fēng)的聲音。寫(xiě)走進(jìn)秋天，

4、感受秋的聲音。寫(xiě)大自然到處都有秋的聲音。寫(xiě)秋的聲音來(lái)去匆匆。（2）課文中寫(xiě)了幾種聲音，分別都是什么發(fā)出的聲音？ 課文中共寫(xiě)了四種聲音，分別是發(fā)出的聲音。黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“唰（shu）唰”，是黃葉道別的話音?！按髽?shù)抖抖手臂”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把大樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)出風(fēng)搖動(dòng)樹(shù)枝后黃葉落下的動(dòng)作，形象、傳神地描繪出一片片黃葉隨風(fēng)飄落的畫(huà)面。課文解讀蟋蟀振動(dòng)翅膀，“ ”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻?！啊笔求俺岚蛘駝?dòng)發(fā)出的聲音，蟋蟀仿佛是通過(guò)“”聲來(lái)告訴人們秋天來(lái)了，它要告別陽(yáng)臺(tái)了。為什么說(shuō)蟋蟀“”是在和陽(yáng)臺(tái)告別？一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田

5、野，送來(lái)一片豐收的歌吟。你是怎么理解“叮嚀”和“歌吟”的？找近義詞法：叮嚀叮囑 歌吟歌唱想象畫(huà)面法：（1）大雁對(duì)蘆葦、喜鵲撒下叮嚀：“你們要保重，明年春天我就會(huì)回來(lái)。”（2）秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟：大豆搖著鈴鐺丁零丁零；稻子搖晃著身子嘩啦嘩啦。你是怎么理解“叮嚀”和“歌吟”的？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)法：日常生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到媽媽的各種叮囑，如“天冷了，多穿件衣服”，這些話語(yǔ)雖樸實(shí)，卻溫暖人心，飽含著媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，陪伴我們慢慢成長(zhǎng)。文中一排排大雁飛往南方過(guò)冬，它們?cè)谂c地上的動(dòng)植物朋友們告別時(shí)，也使用了“叮嚀”這個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)出大雁對(duì)動(dòng)植物朋友們的關(guān)心與體貼。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)

6、廳，“音樂(lè)廳”有什么特殊含義？“音樂(lè)廳”指秋天的大自然。用“音樂(lè)廳”比喻秋天的大自然，說(shuō)明秋天的大自然充滿各種聲響，這些聲響像動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)一樣值得欣賞、熱愛(ài)和贊美。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。 這一小節(jié)運(yùn)用了排比的修辭手法。這樣寫(xiě)是為了強(qiáng)調(diào)秋的聲音無(wú)處不在，隨處可尋。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。秋天是美好的，秋的聲音是美妙的，但秋天“來(lái)也匆匆，去也匆匆”，我們應(yīng)該好好珍惜。文章結(jié)構(gòu)這首詩(shī)描寫(xiě)了秋天大自然里一些特有的聲音樹(shù)葉的唰唰聲、蟋蟀的躣唑躣唑聲、大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟，展現(xiàn)了秋天的生機(jī)和活力，說(shuō)明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。主題歸納1.選擇正確的字填在橫線上。 隨堂練習(xí)（1）地過(guò)后，災(zāi)區(qū)的人們很快作了起來(lái)。（振 震）（2）站在峻的懸崖上，他的雙腿不自覺(jué)地動(dòng)起來(lái)。（陡 抖）。 震振陡抖2. 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的歌韻 （ ）的叮嚀（ ）的歌吟 （ ）的谷粒一（ ）大雁 一（ ）秋風(fēng)一（ ）葉子 一（ ）小花一（ ）汗水 一（ ）谷粒陣陣飽滿豐收告別排排暖暖片朵滴顆拓展空間描寫(xiě)秋景的詩(shī)句 遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅。 杜甫秋野五首木落雁南度，北風(fēng)江上寒。 孟浩然早寒江上有懷山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。 劉禹錫秋詞二首長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋