中考語文答題模板,按中考試卷結(jié)構(gòu)整理(適用所有初中生)

1、中考語文答題模板，按中考試卷結(jié)構(gòu)整理（適用所有初中生）01 第一部分中考語文試卷第一部分的內(nèi)容主要包含四種題型配合情景描述， 進(jìn)行古詩詞的背誦、 默寫錯字、 讀音考察文學(xué)常識選擇題考察簡短的語言表達(dá)答題要點(diǎn)匯總該部分內(nèi)容屬于中考語文試卷中的送分題目，側(cè)重考察孩子們的基礎(chǔ)知識掌握和背誦效果。因此，在考試時需要注意：速度+精準(zhǔn)度把握。按照大部分考生的做題習(xí)慣，首先我們要做的就是第一部分的試題。但剛剛拿到試卷，情緒緊張再加上第一科的心理狀態(tài)，考生往往難以塌下心來，出現(xiàn)浮躁、倉促做題等情況出現(xiàn)。往往容易在最容易拿分的科目中，出現(xiàn)問題。因此，簡單題放松做，拿到試卷后，總覽全局，不要忙于想答案，借著考前的

2、一段時間放松心情，做到速度+精準(zhǔn)度的雙向把握。不會做， 放一放我們在緊張的情況下， 很容易出現(xiàn)大腦短暫的記憶空白， 這種情況是正常的，考生要提前做好心理準(zhǔn)備。不慌、不燥，即便一時想不起來答案，那就先放一放，或者在草稿紙上固定區(qū)域先把有印象的部分寫上，等緊張的狀態(tài)過去，自然就能夠想起答案了。02 第二部分 中考語文試卷第二部分的內(nèi)容主要包含的題型中考古詩詞鑒賞文言文閱讀鑒賞現(xiàn)代文閱讀名著中考古詩詞鑒賞答題要點(diǎn)匯總（一）“詩眼” 煉字型（二）名句賞析型 （三）表達(dá)技巧型 （四）語言特色型 （五）情感賞析型（一）“詩眼”型、煉字型常見題目形式對詩中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？哪一句中可以找出

3、最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？某字在表情達(dá)意上的作用是什么？一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題要點(diǎn)（ 1 ）肯定“好”或肯定哪一個更好。（ 2 ）解釋該字的一般含義和在句中的意義。（ 3 ）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。 （ 4）說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。（二）名句賞析型常見題目形式描述名句所展現(xiàn)的畫面， 并揭示詩句的含義。 解釋某一聯(lián)的意思， 并分析其情與景的關(guān)系。解釋詩詞的意思，說出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。答題要點(diǎn) （ 1 ）明確詩

4、中具體景物形象。（ 2 ）展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。 （ 3）概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。（ 4）表達(dá)了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。（三）表達(dá)技巧型常見題目形式這首詩用了什么表現(xiàn)手法？這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人情感的？有什么作用？答題要點(diǎn)（ 1 ）準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。 （ 2 ）結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。 （ 3 ） 這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。（四）語言特色型常見題目形式談?wù)勥@首詩的語言特色。分析這首詩的語言風(fēng)格。答題要點(diǎn)（1 ）用一兩個詞語或一兩句話，概括語言特色。（ 2

5、）結(jié)合詩中語句，具體分析這種特色。（3 ）詩中的用語表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。（五）情感賞析型常見題目形式談?wù)勥@首詩中所蘊(yùn)含的作者情感。談?wù)勀銓@首詩整體的理解。答題要點(diǎn)（ 1 ）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。（2 ）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。（ 3 ）抒發(fā)什么情感。文言文閱讀鑒賞考點(diǎn)一：實(shí)詞釋義（含實(shí)詞辨析）文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定的推斷技巧。技巧一：直接遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。如： “過而能知，可以為明” 中的 “過” 字， 如果能聯(lián)想到 生于憂患， 死于安樂 中“人恒過， 然后能改”的 “過”的意思，就

6、能理解該句中“過”的意思為“犯錯”。技巧二：語境推斷法解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解如： 河北中考出現(xiàn)課外文言句 “使者及門”的“及”，結(jié)合上下文語境可知“及”應(yīng)為“到”的意思。技巧三：組詞推斷法將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充， 組成現(xiàn)代漢語中的詞語， 然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。如：“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳”組成幾個詞語，從中作選擇：陳列、陳舊通過篩選不難找到“陳列”這個意思。技巧四：成語印證法成語中保留著大量的文言詞義， 可以用熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。 如河北 2015年真題中 “而己有饑色” 中的 “色” ， 可聯(lián)系成語 “面不

7、改色”的 “色”來理解， 意思為 “臉色”?？键c(diǎn)二：虛詞意義及用法辨析技巧一：代入篩選法如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義， 在閱讀和解題時， 就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得擇的一項(xiàng)，從而獲得正確答案。如： “之”是最常見的文言虛詞，其用法有：代詞，可譯為“他（她、它）” “這” “他（她、它）的”或自稱等；結(jié)構(gòu)助詞，譯作“的”；助詞，不譯；動詞，譯作“去” “往” “到”等。然后一一代入相應(yīng)句中進(jìn)行理解和篩選。技巧二：句意分析法根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。技巧三：交換理解法如果給出兩個句子， 讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同， 我們可以將其中能確定的一句中

8、的虛詞意義和用法代入另一句來理解， 看句子是否講得擇， 如果講得擇， 那意義和用法就是一樣的，如果講不擇，意義和用法就不一樣?？键c(diǎn)三：句子翻譯技巧一：緊抓關(guān)鍵詞文言文句子翻譯給分點(diǎn)往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞， 關(guān)鍵字詞如果沒有準(zhǔn)確翻譯出來， 就會失分。如“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”，翻譯為：他們自己說他們祖先（為了）躲避秦時戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來到這個與世隔絕的地方。技巧二：翻譯特殊文言句式（ 1 ）判斷句古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進(jìn)行判斷，不用判斷動詞“是”。其基本形式是“者，也” ，者” ， 也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或

9、否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞， 要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷： “則” 表肯定判斷， 可譯為 “是” 。例：此則岳陽樓之大觀也。（岳陽樓記）“是”作動詞，表肯定判斷。 例：斯是陋室，惟吾德馨。 （陋室銘 ）（2）倒裝句常見的倒裝句有以下四種： 主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語而將它放到句首位置， 以加強(qiáng)感嘆或疑問語氣。 例： “甚矣， 汝之不惠！ ” 正常語序應(yīng)是 “汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。 賓語前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語、動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時，賓語通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋之”的倒裝，可譯為“有什

10、么簡陋的呢”。 定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。例：“予謂菊，花之隱逸者也?！本渲小盎ㄖ[逸”是“隱逸之花”的倒裝，可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花”。介賓結(jié)構(gòu)后置。A.用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補(bǔ)語外，大多數(shù)都要移到動詞前作狀語。例： “能謗譏于市朝。”為介賓結(jié)構(gòu)后置，正常語序應(yīng)為：“能于市朝謗譏”，將介賓結(jié)構(gòu)“于市朝”后置。B.介詞“以”組成的介賓短語后置，翻譯時，一般都前置作狀語。例：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。將介詞短語后置做狀語，原句應(yīng)是“愿陛下以討賊興復(fù)之效托臣”。（ 3 ）省略句常見的有主語省略、謂語省略、賓語省略和

11、介詞省略，有時也省略數(shù)量詞和定語等。省略主語。如：漁人甚異之（漁人）便舍船，從口入。（桃花源記）省略謂語。如：擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（論語）（ 4 ）固定句式初中常見的文言文固定句式有：“不亦乎”：相當(dāng)于“不是嗎”。如：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（論語）以為”：相當(dāng)于“把當(dāng)作”。如：以叢草為林，以蟲蟻為獸即“把叢草當(dāng)作樹林，把蟲蟻當(dāng)作禽獸”。（童趣）（5）被動句被動句主要有兩種情況：一是用“于” “為” “為所” 見”字表被動；二是沒有被動詞，但意思隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。3. 牢記翻譯基本方法“留、換、調(diào)、增、刪”是文言文翻譯的基本方法?！傲簟笔潜Ａ粼闹械脑~語；“換

12、”是替換詞語，如“此則岳陽樓之大觀也”中的“觀”用“景象”替換；“調(diào)”是調(diào)整語序，如“何陋之有”翻譯為“有什么簡陋的？”；“增”是增補(bǔ)詞語或句子的成分， “夫大國，難測也”翻譯為“大國的虛實(shí)是難以推測的； “刪”是刪去不譯的，如“陳勝者，陽城人也”中的“者也”不譯。考點(diǎn)四：文意理解文意理解（ 1 ）閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容。先通讀全文，明確文中的時間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法；接著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理 解。（ 2 ）分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。 就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字， 找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)， 依次思考答案；同時還要注意文段的出處和注釋，依次

13、尋找突破口。（ 3 ）一一對應(yīng)，仔細(xì)分辨。在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)一一對應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。（ 4 ）抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。在分析信息點(diǎn)時，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點(diǎn)，即對文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。（ 5 ）聯(lián)系全文，整體分析。站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。（ 6 ）表述正確，文字簡練。在做答時要注意語言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡潔的語言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問問題。拓展延伸1 ）異中求同，同中求異?！爱愔星笸笔侵竿ㄟ^比較閱讀，抓住重點(diǎn)句段，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出

14、兩文的共同特點(diǎn)，解釋一般規(guī)律。2 ）鑒賞分析類。這類題目要求說出兩文所表達(dá)的思想感情的不同。這就要求考生首先要讀懂兩篇文章內(nèi)容， 然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所表達(dá)的思想感情的異同之處。 解答此類題目時，要著重從文章本身出發(fā)去思考其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。3 ）議論評價型。解答此類題時，要把握正確的方向，不能違背正確的價值觀；并且考生在做答時要有自己獨(dú)到的見解，并能對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡要地闡述。4 ）啟示感悟型。此類題目的解答，要求考生既要發(fā)掘出文章所蘊(yùn)含的意義，又要結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際來談。答題要求：緊扣問題，尋找依據(jù)；尊重原文，深入發(fā)掘。依 據(jù)原文，了解情感；熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。注意答題

15、層次。5 ）建議獻(xiàn)策型。此類題目要求考生仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，從文段內(nèi)容出發(fā)，再聯(lián)系生活實(shí)際來談。6 ）形象分析型。從正面和側(cè)面描寫入手，從人物的外貌、神態(tài)（表情 ）、語言、心理、行為、動作等方面入手，結(jié)合當(dāng)時的時代背景， 對兩文人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行整體對比分析，再得出兩篇文章中人物形象的異同點(diǎn)?，F(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)知識：.景物描寫的作用:渲染氣氛 ,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題.文章題目的作用:概括內(nèi)容 ;揭示主題 ;提示線索.用自己的話回答問題：（1）這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示

16、你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；（2）現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： 概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的 語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。.中間句、段的作用 :承上啟下的過渡作用.結(jié)尾議論性句子的作用 :總結(jié)全文 ,照應(yīng)開頭 ,點(diǎn)明中心,深化主題.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制.容易弄錯的術(shù)語：（ 1）表達(dá)技巧：即藝術(shù)

17、手法，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等（ 2 ）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（3 ）表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人（托物言志）（4）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)（5）語言特點(diǎn)：通俗易懂/嚴(yán)i1/優(yōu)美、生動、鮮明/充滿感情色彩（常與修辭手法合用）.在哪兒找線索:標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物；抒情議論句. 引號的作用：表引用（引用人物對話、詩文句等）；表特定稱謂（特殊含義）；表否定、反語、諷刺等意味；表強(qiáng)調(diào)。記敘文閱讀一、記敘文基礎(chǔ)知識：（一）記敘線索的形式:實(shí)

18、物，人物，思想感情變化，時間，地點(diǎn)變換，中心事件（二）記敘文六要素：時間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘（三）記敘文第一段的作用 :1）環(huán)境描寫 :點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文 ,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 2）其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊二、語段閱讀題答題總原則：1、快速瀏覽全篇文章。答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果?？蛇m當(dāng)做標(biāo)記。2、帶著問題讀文章的相應(yīng)段落。注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號。注意從題干中找出答題關(guān)鍵

19、點(diǎn)，帶著問題讀文中相應(yīng)段落。3、答題。具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。運(yùn)用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄提煉原文原句。字跡工整，卷面干凈；可用等序號對答案進(jìn)行標(biāo)注。三、常見題型答題技巧（一）某句話在文中的作用：詞不離句-句不離段-段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。1 、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2 、文中：承上啟下（過渡句）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）答題格式：這

20、句話運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了的特點(diǎn)（使語言更加），表達(dá)了的感情（反映了的形象）。（二）修辭手法的作用：可以從2 個方面談： （ 1 ）它本身的作用；（ 2）結(jié)合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：運(yùn)用的手法，生動形象地寫出了的特點(diǎn)，表達(dá) 了的感情。2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：運(yùn)用排比的手法，增強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)了的語氣。3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：使用設(shè)問，引起讀者對的注意和思考。反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了。5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了或者加強(qiáng)了語氣。（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱；2、采用1 + 2或1 +3的形式：

21、先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。答題格式：我認(rèn)為（覺得）。因?yàn)椋ㄋ模?某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞： 不行。 因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了副詞（如都、大都、非、只有等）不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后 就變成，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（ 2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（ 3 ）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六） 提煉中心、 主題： 注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了，描寫了，介 紹了，通過，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊 美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等 說