老年大學(xué)的教學(xué)理念講稿

1、老年大學(xué)的教學(xué)理念課前：1、本次課程目的2、老年大學(xué)的教學(xué)理念與實(shí)踐創(chuàng)新簡介中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)課題組 （2013 2015年），對(duì)全國20 余所老年大學(xué)，對(duì)14個(gè)子課題進(jìn)行調(diào)研，完成這本書。3、老年大學(xué)的理念： 老年大學(xué)為什么辦學(xué)？“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考，也從本質(zhì)上回 答了老年大學(xué)是什么的問題。一基本概念二、老年大學(xué)確立教學(xué)核心理念應(yīng)遵循的原則和應(yīng)具備的條件三、老年大學(xué)的核心教學(xué)理念四、老年大學(xué)的具體教學(xué)工作理念一基本概念（一）老年大學(xué)與老年教育1、老年大學(xué)：（對(duì)象、職能、形式）是以老年人為主體，以課堂面授為教學(xué)主渠道的學(xué)校;是傳授知識(shí)和技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的新型老年

2、人的專門機(jī)構(gòu);是老年教育中學(xué)校教育的重要形式之一2、教育：有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)3、老年教育：有目的地培養(yǎng)老年人的社會(huì)活動(dòng)，是 促進(jìn) 老年人的素質(zhì)全面發(fā)展 (發(fā)揮智力、完善品德、促進(jìn)健康、 服務(wù)社會(huì))的基本途徑。4、老年教育的性質(zhì)和目的(1)合法性：老年教育的法律地位(2)終身教育體系(3)本質(zhì)屬性：教育(4)類別：繼續(xù)教育(5)教育事業(yè)、老齡事業(yè)(6)老年教育的目的(規(guī)劃、宗旨)增長知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)(學(xué)樂康為)中華人民共和國老年人權(quán)益保障法1996年8月29日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第 21次會(huì) 議通過；2 0 1 2年1 2月2 8日第十一屆全國人民代

3、表大會(huì)常務(wù)委 員會(huì)第三十次會(huì)議修訂；2015年4月24日第十二屆全國人民代表大 會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十四次會(huì)議修正。第七章 參與社會(huì)發(fā)展第七十條老年人有繼續(xù)受教育的權(quán)利。2國家發(fā)展老年教育，把老年教育納入終身教育體系，鼓勵(lì)社會(huì) 辦好各類老年學(xué)校。各級(jí)人民政府對(duì)老年教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)， 統(tǒng)一規(guī) 劃，加大投入。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）（2010年7月29日，在黨中央、國務(wù)院召開的新世紀(jì)第一次全國教育工作會(huì)議上發(fā)布）第八章繼續(xù)教育（二十三）加快發(fā)展繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成 員的教育活動(dòng)，特別是成人教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。 更新繼 續(xù)教育觀

4、念，加大投入力度，以加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)為核心， 大力發(fā)展非學(xué)歷 繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育。 重視老年教育。倡導(dǎo)全民閱讀。廣泛開展城 鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型 社會(huì)。國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016 2020年）的通知（國辦發(fā)201674號(hào)）2016年10月5日老年人是國家和社會(huì)的寶貴財(cái)富。老年教育是我國教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重 要組成部分。發(fā)展老年教育，是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)學(xué) 習(xí)型社會(huì)的重要舉措，是滿足老年人多樣化學(xué)習(xí)需求、 提升老年人生活品質(zhì)、促 進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。（二）理念1、理念：是一種經(jīng)過深思熟

5、慮的、具有理性色彩的、自覺化程度較高的，能指導(dǎo)我們實(shí)踐的一種思想認(rèn)識(shí)。（上升到理論高度的思想。如工作原則和指導(dǎo)思想）。理念不是一成不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，理念也是與時(shí)俱進(jìn)的。例：老年大學(xué)辦學(xué)宗旨增長知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)（學(xué)樂康為）2、理念的作用：凝心聚力、指導(dǎo)實(shí)踐、科學(xué)發(fā)展3、理念群：由于看問題的角度、表達(dá)對(duì)象和表達(dá)方式 的不同，對(duì)老年大學(xué)教學(xué)理念形成各種不同的表述，從而構(gòu) 成一個(gè)龐雜的理念群。4、核心理念：在眾多教學(xué)理念構(gòu)成一個(gè)龐雜的理念群 中，有一組教學(xué)理念貫穿、統(tǒng)率、包容并引導(dǎo)著其他教學(xué)理 念，成為教學(xué)理念群中的核心理念（具有貫通性、根本性、 決定性）

6、。5、具體工作理念：核心理念統(tǒng)率并衍生由的若干基本 理念。這些基本理念自然而然地分成若干組，每一組都有一 個(gè)核心，統(tǒng)率并衍生由若干子理念。老年大學(xué)具體工作理念每一組子理念都能指導(dǎo)、服務(wù)著 老年大學(xué)教學(xué)和教學(xué)管理某一方面的工作，形成一個(gè)系統(tǒng)的 具體的工作理念群。必要性：老年大學(xué)從教學(xué)的核心理念和具體的教學(xué)工作 理念兩個(gè)層面，確立適合自己的科學(xué)的、系統(tǒng)的、有指導(dǎo)性 的教學(xué)理念，不僅是貫徹落實(shí)辦學(xué)宗旨的需要，也是老年大 學(xué)自身生存和發(fā)展的需要。二、老年大學(xué)確立核心理念應(yīng)遵循的原則和應(yīng)具備的條件（一）原則1、教學(xué)理念的科學(xué)性和系統(tǒng)性（遵循教育的一般規(guī)律和老年教育的特殊規(guī)律、有機(jī)完整）2、教學(xué)理念的針對(duì)

7、性和可操作性（解決實(shí)際問題，能夠?qū)嵤?、教學(xué)理念的實(shí)踐性和有效性理念來源于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)， 有效指導(dǎo)具 體工作。（能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，有效果）（二）應(yīng)具備的條件1、根本性和引導(dǎo)性反映核心理念的核心作用，核心理念衍生并引導(dǎo)著其他 具體工作理念，指導(dǎo)學(xué)校各方面工作科學(xué)運(yùn)行。2、包容性和貫通性核心教學(xué)理念是諸多教學(xué)理念中的精髓，可分解、衍生由許多具體工作理念，同時(shí)包容各種具體的工作理念。所有的工作理念也都貫穿、包含著核心理念的精神，為核心理 念服務(wù)。3、實(shí)踐性和可操作性理念來源于實(shí)踐，要經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，并且能有效指導(dǎo)學(xué) 校某一方面的工作一一可操作、可實(shí)施。三、老年大學(xué)的核心教學(xué)理念中國老年大學(xué)

8、協(xié)會(huì)通過對(duì) 20多所老年大學(xué)的調(diào)研，將 老年大學(xué)的核心教學(xué)理念確定為一一 以人為本、逐步規(guī)范、 全面提升教學(xué)質(zhì)量（一）以人為本：是前提，核心是以老年學(xué)員為本1、以老年學(xué)員為本：堅(jiān)持兩個(gè)中心學(xué)校工作以教學(xué)為中心：學(xué)員來校目的，是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，充實(shí)自己的生活，所以學(xué)校的工作要圍繞教學(xué)工作 開展，為教學(xué)服務(wù)，就是為學(xué)員服務(wù)。課堂教學(xué)以學(xué)員為中心以學(xué)員為中心，就是一切教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)員考慮，要 根據(jù)老年教育的特點(diǎn)和學(xué)員的具體情況來制訂教學(xué)計(jì)劃，組 織教學(xué)活動(dòng)；以學(xué)員為中心，就是要激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué) 員的學(xué)習(xí)積極性；以學(xué)員為中心，要把學(xué)員的滿意度作為評(píng)估教學(xué)效果的 一條重要標(biāo)準(zhǔn)；以學(xué)員為中心

9、，最關(guān)鍵的是教師要明確新型師生關(guān)系， 找準(zhǔn)自己的位置。要從課堂教學(xué)的獨(dú)奏者、講學(xué)者、控制者 轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員學(xué)習(xí)的合作者、導(dǎo)學(xué)者、促進(jìn)者。2、“學(xué)樂康為”相結(jié)合 ：辦學(xué)宗旨一一增長知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)（學(xué)樂康為）3、實(shí)施分層教學(xué) ：因材施教（根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)員分成幾組相近的群體并區(qū)別對(duì)待）4、堅(jiān)持公平教育 ：有教無類（不問身份、不問學(xué)歷、不問經(jīng)歷等等）5、堅(jiān)持按需施教 ：專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排（二）逐步規(guī)范：是具體措施，核心是遵循老年教育規(guī)律1、規(guī)范隊(duì)伍素質(zhì)教師和管理人員：思想素質(zhì)高、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)能力強(qiáng) （教學(xué)和管理業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，了解老年學(xué)員的特

10、點(diǎn)和老年教育 的基本規(guī)律，能和學(xué)校的教學(xué)管理理念保持一致）2、規(guī)范教學(xué)管理（科學(xué)、高質(zhì)、高效；發(fā)展）教學(xué)管理工作直接關(guān)系到老年大學(xué)能否營造良好的教學(xué)秩序，教學(xué)工作能否高效有序進(jìn)行，能否全面提升教學(xué)質(zhì) 量，增強(qiáng)老年大學(xué)的凝聚力和社會(huì)影響力，直接影響著老年 大學(xué)的發(fā)展。3、規(guī)范教學(xué)設(shè)施教育工作所需要的空間、環(huán)境，以及有關(guān)的教育 教學(xué)設(shè)備教學(xué)設(shè)施和功能設(shè)置應(yīng)滿足老年人多樣化需求老年大學(xué)在細(xì)節(jié)上要體現(xiàn)“人性化”，提高舒適性4、規(guī)范大綱和教材（1）教學(xué)大綱：按照教育方針、教學(xué)法規(guī)、辦學(xué)宗旨、 教學(xué)目的、目標(biāo)和學(xué)生情況來規(guī)范各門學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和教 學(xué)行為的綱要。相對(duì)于老年教育來說，普教大綱側(cè)重于教材、課堂

11、、教 師，剛性太強(qiáng)，缺乏彈性和選擇性，很難操作。規(guī)范大綱：編制有彈性的大綱或有選擇性的課程標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)可以 不同，不強(qiáng)求一致）確立先進(jìn)（與時(shí)俱進(jìn)）的課堂教學(xué)理念替代教學(xué)大綱核心理念：轉(zhuǎn)變角色、提高質(zhì)量基本理念：一是側(cè)重理論觀念的，以不需要教為目的， 以科研創(chuàng)新為支撐，三個(gè)課堂協(xié)調(diào)發(fā)展；二是側(cè)重實(shí)踐觀念 的，以學(xué)員為中心，以訓(xùn)練為主線，以溝通合作為保障。（2）教材建設(shè)（歷程：從綱目講義到自編教材、從自編 教材到正式由版、從一校獨(dú)編到多校合作、從單科教材到系 列教材、從學(xué)校行為到列入政府教育規(guī)劃）建立教材編輯委員會(huì)8制定教材建設(shè)整體發(fā)展規(guī)劃籌措教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)加強(qiáng)推廣教材5、規(guī)范專業(yè)和課程(1)滿足需求

12、：不能僅以人數(shù)為依據(jù)開設(shè)專業(yè)課程。 要探索老年人求知的自身需求與愛好，以及與生理、心理特 征相適應(yīng)的專業(yè)和課程。(2)發(fā)揮引導(dǎo)作用：從辦學(xué)目的和發(fā)展方向規(guī)范專業(yè) 課程建設(shè)體系，將引導(dǎo)老年人自身需求愛好的知識(shí)與充分融 入現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)具備的知識(shí)追求充分結(jié)合起來，達(dá)到提高自身 綜合素質(zhì)和提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量相統(tǒng)一的目標(biāo)。(三)全面提升教學(xué)質(zhì)量：是根本目的，核心是創(chuàng)設(shè)教 學(xué)特色，堅(jiān)持創(chuàng)新改革。(國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要指由：要把提高質(zhì)量作為教育改革的核心任務(wù)。)質(zhì)量：立校之本、生命線質(zhì)量高：能夠得到學(xué)員的認(rèn)可提升學(xué)校的凝聚力和社會(huì)影響力 得到黨委和政府的重視支持；1-創(chuàng)設(shè)教學(xué)特色一一堅(jiān)持改革創(chuàng)新發(fā)展一是在

13、教學(xué)理念、教師隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理、課 堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等方面，有自己的特點(diǎn)、不因循守舊、 不照搬別人，不標(biāo)新立異、不為所欲為、走適合自己實(shí)際的 科學(xué)發(fā)展持續(xù)發(fā)展的道路、遵循老年教育規(guī)律、有利于提高 教學(xué)質(zhì)量。二是處理好規(guī)范與創(chuàng)新的關(guān)系(1)規(guī)范與創(chuàng)新必須遵循教育的客觀規(guī)律；必須符合 老年教育的特點(diǎn)；必須切合本校的實(shí)際情況； 必須與時(shí)俱進(jìn)， 跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。(2)規(guī)范和創(chuàng)新是相輔相承的?？紤]創(chuàng)新，但不忽視 規(guī)范，不標(biāo)新立異，不隨意所欲；同時(shí)，立規(guī)矩，不能丟失 創(chuàng)新，不墨守成規(guī)，不抱殘守缺；創(chuàng)設(shè)特色是為了更好地規(guī) 范管理，規(guī)范管理有利于創(chuàng)新，要在規(guī)范中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新 中堅(jiān)持規(guī)范，以此

14、達(dá)到共同的目標(biāo)一一全面提升教學(xué)質(zhì)量。2、優(yōu)化課堂教學(xué)(詳見具體工作理念)3、豐富第二課堂、拓展第三課堂課堂教學(xué)是二三課堂的前提和基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵和保障； 二三課堂是課堂教學(xué)的發(fā)展和延伸，也是對(duì)課堂教學(xué)的檢驗(yàn) 和展示。三個(gè)課堂協(xié)調(diào)發(fā)展不僅是落實(shí)老年大學(xué)20字辦學(xué)宗旨的有效舉措，也是老年大學(xué)課堂教學(xué)高水平、高質(zhì)量的重要 標(biāo)志，同時(shí)也能提升老年大學(xué)的凝聚力和社會(huì)影響力。104、堅(jiān)持素質(zhì)教育老年教育是有目的地培養(yǎng)老年人的社會(huì)活動(dòng)，是促進(jìn)老年人的素質(zhì)全面發(fā)展 （發(fā)揮智力、完善品德、促進(jìn)健康、服 務(wù)社會(huì)）的基本途徑。5、完善評(píng)估體系意義：質(zhì)量評(píng)估是提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化科學(xué)管理、促進(jìn) 老年大學(xué)科學(xué)持續(xù)發(fā)展的有效

15、手段評(píng)價(jià)人：學(xué)校管理者、教師（自評(píng)、互評(píng)） 、學(xué)員評(píng)價(jià)原則：客觀、公正、實(shí)效、少而精（操作簡單、抓住教學(xué)共性要點(diǎn)）評(píng)價(jià)方法：定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合（詳見評(píng)價(jià)例表）四、老年大學(xué)的具體教學(xué)工作理念（一）具體工作理念：核心理念統(tǒng)率并衍生由若干基本 理念，指導(dǎo)、服務(wù)著教學(xué)和教學(xué)管理某一方面的工作， 形成了一個(gè)系統(tǒng)的具體的工作理念。（二）老年大學(xué)的具體教學(xué)工作理念1、實(shí)施科學(xué)管理 2、優(yōu)化課堂教學(xué)3、堅(jiān)持教學(xué)研究1、實(shí)施科學(xué)管理（1）確立總體的管理原則 ：科學(xué)、規(guī)范、有序遵循規(guī)律，避免教學(xué)管理因隨意性和單憑經(jīng)驗(yàn)或熱情管ii 理而陷入混亂。(2)遵循科學(xué)的管理理念 ：堅(jiān)持兩個(gè)中心，提升人員素質(zhì)，營造舒適

16、、和諧的教學(xué)氛圍；遵循老年教育的特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施科學(xué)管理，為提高教 學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。(3)明確管理的具體內(nèi)容教學(xué)管理組織系統(tǒng)的建設(shè)和管理教學(xué)運(yùn)行計(jì)劃及過程管理師資隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的健全與管理專業(yè)課程和教材等教學(xué)基本建設(shè)和管理教學(xué)改革與教學(xué)理論研究(4)制定可行的管理制度符合老年教育的特點(diǎn)和規(guī)律要有針對(duì)性和可操作性(5)找準(zhǔn)管理的工作重點(diǎn) ：(思路：抓重點(diǎn)，帶全面)抓教師(課堂教學(xué))抓班主任(班級(jí)管理)(6)采取有效的管理措施學(xué)習(xí)、調(diào)研、探索、反思、(改進(jìn))PDCA P (Plan ) 計(jì)劃。D (DO) 執(zhí)行。C (Check 檢查。12A (Act)行動(dòng)(或處理)

17、2、優(yōu)化課堂教學(xué)(1)提升教師業(yè)務(wù)能力教學(xué)設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力、交往互動(dòng)能力、課堂應(yīng)變能力、知識(shí)更新能力、教學(xué)研究能力、教材編寫能力。(2)執(zhí)行彈性教學(xué)大綱(詳見核心工作理念)(3)確立先進(jìn)教學(xué)理念課堂教學(xué)核心理念：轉(zhuǎn)變角色、提高質(zhì)量課堂教學(xué)基本理念：一方面?zhèn)戎乩碚撚^念的，以不需 要教為目的，以科研創(chuàng)新為支撐，三個(gè)課堂協(xié)調(diào)發(fā)展； 另一方面，側(cè)重實(shí)踐觀念的，以學(xué)員為中心，以訓(xùn)練為 主線，以溝通合作為保障。(4)遵循科學(xué)的課堂教學(xué)原則知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性相結(jié)合平等交往、積極互動(dòng)、共同提高深入淺由、循序漸進(jìn)、因材施教精講多練、講練結(jié)合、不斷鞏固普及與提高相結(jié)合課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練、校內(nèi)外展演相結(jié)合(5)優(yōu)化課堂教學(xué)過程(不機(jī)械、以變式進(jìn)行優(yōu)化)課堂教學(xué)過程六個(gè)階段：13激發(fā)求知欲望、感知教學(xué)材料、理解教學(xué)材料鞏固所學(xué)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、檢測(cè)教學(xué)效果(6)精選課堂教學(xué)方法(講授教學(xué)法、演示教學(xué)法、訓(xùn)練教學(xué)法、談話教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論教學(xué)法、 探究式教學(xué)法、實(shí)習(xí)教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、電化教學(xué)法, 以多樣、多元的方法促進(jìn)教學(xué)相長)一是要符合老年教育規(guī)律和教學(xué)原則；二是要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)；三是要適合教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)；四是要符合學(xué)員的實(shí)際情況；五是要適合學(xué)校條件和時(shí)間要求；六是要根據(jù)教師自身素質(zhì)和教學(xué)風(fēng)格確定。3、堅(jiān)持教學(xué)研究(有效提高教學(xué)質(zhì)