美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)計(jì)劃

1、專業(yè)四：美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（視覺傳達(dá)方向）建設(shè)計(jì)劃一、需求論證（一）行業(yè)背景作為中職美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)培養(yǎng)方向之一的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè) 計(jì)、展示設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面，由于這些設(shè)計(jì)都是通過視 覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者的，因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”，它起著溝通 企業(yè)一一商品一一消費(fèi)者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以文字、 圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的 藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十 分重要的作用。數(shù)字化多媒體的出現(xiàn)不斷地挑戰(zhàn)并充實(shí)著傳統(tǒng)的 視覺傳達(dá)方式，擴(kuò)展了當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)外延，視覺傳達(dá)由以往 形

2、態(tài)上的平面化、靜態(tài)化，開始逐漸向動(dòng)態(tài)化、綜合化方向轉(zhuǎn)變， 從單一媒體跨越到多媒體，從二維平面延伸到三維立體和空間， 從傳統(tǒng)的印刷設(shè)計(jì)產(chǎn)品更多轉(zhuǎn)化到虛擬信息形象的傳達(dá)。其中， 廣告作為視覺傳達(dá)的重要形式，也在數(shù)字多媒體技術(shù)的推動(dòng)下發(fā) 生了質(zhì)的飛躍。網(wǎng)絡(luò)廣告、數(shù)字影視廣告、多媒體電子顯示屏、 多媒體互動(dòng)廣告等新一代的廣告視覺傳播方式以飛速發(fā)展的趨勢 滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。國家2010-2020年中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要明確地將創(chuàng)新人 才和關(guān)系到文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊缺人才列為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，視覺 傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)面臨空前的發(fā)展機(jī)遇，全國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè) 人員雖有數(shù)百萬之多，但具有創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)高、

3、專業(yè)化程 度強(qiáng)的實(shí)用型視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才總體卻一直處于緊缺狀態(tài)，這為 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)形成面向行業(yè)需求的人才提供了廣闊的空 間。近幾年來，我們經(jīng)常對(duì)市內(nèi)市外美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)用人企業(yè)進(jìn)行 定期回訪，特別是本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，城 市人民生活水平發(fā)展很快，社會(huì)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才的需 求力很強(qiáng)。就本市地周邊環(huán)境而言，各類大小企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、 產(chǎn)品銷售、企業(yè)形象策劃等，無時(shí)無刻不需要大量的應(yīng)用技術(shù)型 人才，美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)前景十分廣闊。美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自創(chuàng)辦以來，畢業(yè)生就業(yè)比較集中的地區(qū)有： 上海、杭州、寧波、溫州、義烏、廣州、深圳、衢州等地，畢業(yè) 生就業(yè)公司大致分成五大類別：一是廣

4、告設(shè)計(jì)公司；二是裝潢公 司；三是各類大型企業(yè)里的專職形象策劃人員；四是各種不同企 業(yè)里產(chǎn)品的樣品設(shè)計(jì)人員；五是自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立自己的設(shè)計(jì)公司 或工作室。在回訪調(diào)研座談中，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求不是最重 要的，對(duì)德行的要求很高，他們喜歡能靜下心做事，懂禮貌，職 業(yè)思想鞏固的學(xué)生。同時(shí)，他們喜歡動(dòng)手能力較強(qiáng)的中職生，因 為對(duì)于企業(yè)主而言，擁有合適的利潤空間和人才的穩(wěn)定是壓倒一 切的，而這個(gè)行業(yè)的人才流動(dòng)性相當(dāng)強(qiáng)，三年以上的在職員工即 可算是企業(yè)老員工了，高學(xué)歷則流動(dòng)更甚。他們一致表示，如果 有中職學(xué)校的學(xué)生在校就可以接受工作室式的教學(xué)模式、在校期 間手上承擔(dān)過與工作期間相近的項(xiàng)目方案，這樣的學(xué)生

5、他們會(huì)非 常歡迎。通過調(diào)研，通過和企業(yè)家們的深度接觸和交流，分析了畢業(yè) 生的成長軌跡，我們發(fā)現(xiàn)辦好美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè) 問題。一是學(xué)校的專業(yè)教師應(yīng)該走出講臺(tái)進(jìn)入企業(yè)一線戰(zhàn)場，以 便學(xué)生在第一時(shí)間以最快的速度融入社會(huì)，而無需經(jīng)歷一到兩年 的艱苦適應(yīng)期。如何讓教師能從一個(gè)說教者的身份轉(zhuǎn)變成一個(gè)項(xiàng) 目分配者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者，是教學(xué)改革中要面臨的新問題，這 對(duì)現(xiàn)任專業(yè)教師的綜合素質(zhì)來說是提出了更高更全面的要求。二 是人才培養(yǎng)的模式應(yīng)以工學(xué)結(jié)合為主線，堅(jiān)持“高素質(zhì)、有創(chuàng)意、 懂材料、會(huì)制作人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的有效對(duì)接。三是教學(xué)模式上最好能構(gòu)建“工作室化”教學(xué)模式，做中學(xué)材料、 做中學(xué)

6、設(shè)計(jì)、做中學(xué)工藝、做中煉素質(zhì)，并以學(xué)生參加各級(jí)各類 設(shè)計(jì)大賽入圍及獲獎(jiǎng)率、教師承接社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量為“工作室化”教學(xué)的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。四是課程體系的構(gòu)建應(yīng)突出 職業(yè)能力培養(yǎng)、項(xiàng)目任務(wù)型。打破學(xué)科型課程結(jié)構(gòu)，以工作過程 為線索，對(duì)能力、知識(shí)和態(tài)度進(jìn)行重構(gòu)，設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi) 容，并重視資源庫的建設(shè)。五是要培養(yǎng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 共同建設(shè)一支有專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干等梯隊(duì)合理的、業(yè)務(wù)能力 強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高、有企業(yè)兼職教師參與的、與本專業(yè)學(xué)生規(guī)模相 適應(yīng)的專業(yè)師資隊(duì)伍。六是要努力探索校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行 機(jī)制的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)一批緊密合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，為提 高學(xué)生的實(shí)踐技能和教師的一

7、線技術(shù)提供有力的保障。（二）學(xué)校專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ).堅(jiān)持動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合的人才培養(yǎng)模式早在上世紀(jì)80年代末，學(xué)校就開設(shè)了美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，多年來， 本專業(yè)奉行“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié) 合”辦學(xué)思想，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，由企業(yè)參與學(xué)校實(shí)訓(xùn)工場建設(shè)， 企業(yè)選派高技能工人參與學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，為本專業(yè)今 天的教育教學(xué)改革提供了寶貴的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。.專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專業(yè)現(xiàn)已初步建成一支教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 豐富，常年活躍在衢州美術(shù)設(shè)計(jì)一線、具有一定社會(huì)影響力的專 兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前本專業(yè)教師15人，中高級(jí)教師占60%“雙師型”占95%行業(yè)兼職教師2名.具有相當(dāng)規(guī)模

8、的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施本專業(yè)已建成圖文處理、工藝制作、廣告攝影、雕塑工藝、 立體標(biāo)志五個(gè)特色實(shí)訓(xùn)室，還有相當(dāng)規(guī)模的基礎(chǔ)繪畫實(shí)訓(xùn)室和計(jì) 算機(jī)房，可基本滿足本專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，為專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展 建設(shè)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。.校企合作辦學(xué)初見成效目前已建成校外基礎(chǔ)造型共享寫生基地 3個(gè)；與杭州震撼設(shè) 計(jì)公司、衢州太陽傳播有限公司、衢州公交廣告有限公司等多家 企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開通了學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的渠道。初 步形成校內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與技能教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí) 習(xí)相結(jié)合的較完整的職業(yè)教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系。二、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)崗位工作特點(diǎn)，實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng)、 工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；建成基于

9、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)崗位工作過程， 突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的課程體系；構(gòu)建基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程教 學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施“工作室化”教學(xué)，造就一支行業(yè) 高度認(rèn)可、專兼密切結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；以“大器傳媒”為依 托，深化校企合作，建立與行業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)流程相一致的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí) 基地；通過兩年的“示范?！表?xiàng)目建設(shè)，把本專業(yè)建成全國中等 職業(yè)學(xué)校同類專業(yè)教學(xué)改革的示范性專業(yè)。三、建設(shè)思路按照視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的規(guī)格要求，在崗位能力 分解的基礎(chǔ)上，探索和實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模 式；構(gòu)建符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，校企緊密合作開發(fā)具有我校 特色、理實(shí)一體化的中職視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)校本教材；打造專兼 結(jié)合

10、、優(yōu)勢互補(bǔ)、動(dòng)手能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成滿足生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn) 要求的“大器傳媒”實(shí)訓(xùn)基地和富有特色及研發(fā)實(shí)力的“標(biāo)志立 體化設(shè)計(jì)”工作室；建成在中等職業(yè)教育層次上起到引領(lǐng)、示范作用的精品專業(yè)四、建設(shè)內(nèi)容（一）探索和實(shí)施”項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 以工學(xué)結(jié)合為主線，堅(jiān)持“高素質(zhì)、有創(chuàng)意、懂材料、會(huì)制 作”人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的有效對(duì)接。.項(xiàng)目引領(lǐng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)的崗位工作內(nèi)容表現(xiàn)為對(duì)一系列 項(xiàng)目的運(yùn)作。根據(jù)這一特點(diǎn)，把崗位工作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)項(xiàng)目， 形成以崗位能力培養(yǎng)為核心的項(xiàng)目課程；對(duì)完成工作項(xiàng)目所需能 力進(jìn)行分類，以項(xiàng)目課程為元素形成課程項(xiàng)目包；基于設(shè)計(jì)崗位 的工作過程和能力培養(yǎng)規(guī)律，

11、形成由課程項(xiàng)目包組成的逐級(jí)遞進(jìn) 的課程項(xiàng)目包系統(tǒng)，引領(lǐng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的全面 改革。.工學(xué)結(jié)合。通過項(xiàng)目包引領(lǐng)的內(nèi)涵創(chuàng)新和虛擬項(xiàng)目、生產(chǎn) 性項(xiàng)目、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的系統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)核心能力，提升職業(yè)綜 合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生向職業(yè)人的有效轉(zhuǎn)換。（二）構(gòu)建“工作室化”教學(xué)模式根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)校人才培養(yǎng)模 式的總體構(gòu)想，在校企合作中，構(gòu)建“工作室化”教學(xué)模式。做 中學(xué)材料、做中學(xué)設(shè)計(jì)、做中學(xué)工藝、做中煉素質(zhì)。以學(xué)生參加 各級(jí)各類設(shè)計(jì)大賽入圍及獲獎(jiǎng)率、教師承接社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的數(shù)量 和質(zhì)量為“工作室化”教學(xué)的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目 化、學(xué)習(xí)情景崗位化、學(xué)習(xí)過程職業(yè)化、學(xué)習(xí)

12、成果社會(huì)化。“工作室化”的具體做法即“三做”、“四合一”?！叭觥奔?是采用“虛案實(shí)做、舊案新做、真案真做”的辦法，將項(xiàng)目引領(lǐng) 的教學(xué)思想貫穿所有專業(yè)課程教學(xué)之中?！八暮弦弧笔侵冈诮處煿?作室中實(shí)施教學(xué)，將“教室與設(shè)計(jì)室合一、教師與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人合 一、學(xué)生與設(shè)計(jì)人員合一、理論知識(shí)運(yùn)用與動(dòng)手實(shí)踐合一”，教師 邊做邊教，學(xué)生邊做邊學(xué)，教、學(xué)、做結(jié)合，將理論教學(xué)、基礎(chǔ) 技能學(xué)習(xí)和操作實(shí)訓(xùn)融為一體，強(qiáng)化職場氛圍，強(qiáng)化工作過程體 驗(yàn)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。充分發(fā)揮“工 作室化”教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)訓(xùn)I、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)I、頂 崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接與融通；堅(jiān)持人才培養(yǎng)目標(biāo)考核的開放性原則，

13、 以校企聯(lián)合考核、實(shí)踐能力和職業(yè)綜合素質(zhì)并重考核為主，最終 完成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（三）構(gòu)建基于工作過程的課程體系.課程體系構(gòu)建。根據(jù)工作領(lǐng)域的典型工作項(xiàng)目和工作任務(wù) 進(jìn)行職業(yè)能力分析，并將其轉(zhuǎn)換為專業(yè)課程，同時(shí)融入工藝美術(shù) 素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)等培養(yǎng)內(nèi) 容，建成以職業(yè)基礎(chǔ)技能和綜合素質(zhì)課程為基礎(chǔ)、專業(yè)技能課程 為核心、職業(yè)能力拓展課程為延伸的，藝術(shù)特色鮮明、突出職業(yè) 能力培養(yǎng)、任務(wù)引領(lǐng)型課程體系。專業(yè)采用模塊教育理論，構(gòu)建 項(xiàng)目包形式的課程結(jié)構(gòu)；依據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所需職業(yè)能力，打破 學(xué)科型課程結(jié)構(gòu)，以工作過程為線索，對(duì)能力、知識(shí)和態(tài)度進(jìn)行 重構(gòu)，設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)

14、容。.專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目包建設(shè)。擬開發(fā) 5個(gè)專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目包，每個(gè) 課程項(xiàng)目包設(shè)置若干專業(yè)課程和相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)課程，其結(jié)構(gòu)如下：基礎(chǔ)造型技能課程項(xiàng)目包一一 設(shè)計(jì)素描、裝飾色彩、構(gòu) 成基礎(chǔ)、VI設(shè)計(jì)、圖案、圖形創(chuàng)意等課程。電腦美術(shù)設(shè)計(jì)軟件課程項(xiàng)目包Photoshop 、CorelDraw、Illustrator 、AutoCADs3Dsma義等課程。平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目包一一廣告設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、 印刷設(shè)計(jì)等課程。展示設(shè)計(jì)項(xiàng)目包一一展示版面設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)環(huán)境設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)等課程。綜合素質(zhì)項(xiàng)目包一一市場營銷、廣告攝影、廣告法、 職業(yè)道德等課程，主要在培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)能力基礎(chǔ)上，培養(yǎng)與

15、其他各專業(yè)結(jié)合的綜合實(shí)踐能力。.專業(yè)特色教材建設(shè)。聘請(qǐng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)專家與學(xué) 校教師組成專業(yè)教材開發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)、編寫緊密結(jié)合視覺傳達(dá)設(shè) 計(jì)行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，反映本行業(yè)發(fā)展趨勢的專業(yè)特色教材，并確保 優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。擬開發(fā)專業(yè)特色教材 2本：印刷設(shè)計(jì)和展 示空間設(shè)計(jì)。.教學(xué)資源庫建設(shè)。與行業(yè)企業(yè)共同研討，構(gòu)建教學(xué)資源庫 的框架，聯(lián)合專業(yè)設(shè)計(jì)公司，通過對(duì)教學(xué)資源庫系統(tǒng)的需求分析， 結(jié)合企業(yè)專家、學(xué)生、教師等多方面意見完成專業(yè)教學(xué)資源庫管 理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建，搜集整理教學(xué)資源素材。聯(lián)合專業(yè)設(shè)計(jì)公 司，完成數(shù)字化教學(xué)資源和專業(yè)核心課程建設(shè)工作，搜集并制作 核心課程的課件，完善專業(yè)資源庫建設(shè)。（四）建

16、設(shè)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)充分利用省市視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)技術(shù)人才資源和校專業(yè)教師 團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，與區(qū)域設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同建設(shè)一支業(yè)務(wù)能 力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高、專兼結(jié)構(gòu)優(yōu)化、與本專業(yè)學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)的 專業(yè)師資隊(duì)伍。改革教師管理制度；完善“雙師型”教師的培養(yǎng) 辦法；改革兼職教師管理制度，制定企業(yè)兼職教師聘用與考核評(píng) 價(jià)管理辦法，探索建立行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師的激勵(lì)機(jī) 制和動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，吸引他們來校從教，鼓勵(lì)他們?yōu)槁殬I(yè)教育做 貢獻(xiàn)，建設(shè)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。1.加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。培養(yǎng) 2名技藝精湛、管理經(jīng)驗(yàn)豐 富、高級(jí)職稱的本校教師為專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人需具備先進(jìn) 理念和國際視野，以及把握

17、專業(yè)發(fā)展方向、課程開發(fā)與改革、引進(jìn)校企合作項(xiàng)目的能力。定期開展國內(nèi)外交流、考察和培訓(xùn)，指 導(dǎo)本專業(yè)課程體系改革和主持研究課題，在校企合作、專業(yè)建設(shè)、 帶動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中起領(lǐng)頭作用。.加強(qiáng)骨干和“雙師型”教師的培養(yǎng)。大力抓好高水平骨干 和“雙師型”教師的培養(yǎng)，確定 3名骨干教師和5名“雙師型” 教師培養(yǎng)對(duì)象，通過技術(shù)培訓(xùn)、參加國內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)研討、企業(yè)交 流合作、承接企業(yè)工程項(xiàng)目等形式，鼓勵(lì)教師不斷提高自身的實(shí) 踐水平和職業(yè)能力，并具備根據(jù)行業(yè)發(fā)展適時(shí)進(jìn)行課程改革的能 力，在重點(diǎn)專業(yè)的示范性建設(shè)中發(fā)揮重要作用。要求青年專業(yè)教 師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作開發(fā)項(xiàng)目的時(shí)間，每人每 年不少于30天，“雙

18、師型”教師比例達(dá)到100%.加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。建立與行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)人才的 長效機(jī)制，改革兼職教師管理制度。堅(jiān)持著重職業(yè)能力的聘用標(biāo) 準(zhǔn)。把良好的綜合素養(yǎng)、較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手能力、精通崗位工作流 程和技術(shù)規(guī)范作為聘用兼職教師的重要標(biāo)準(zhǔn)，聘用行業(yè)企業(yè)一線 設(shè)計(jì)師和技術(shù)人員、能擔(dān)任專業(yè)教學(xué)、專業(yè)講座和技術(shù)指導(dǎo)等工 作。本專業(yè)計(jì)劃聘用2名有5年以上視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)背景， 有豐富的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)并能操作應(yīng)用 各種設(shè)備的能工巧匠作為校內(nèi)兼職老師；聘用 6名校外實(shí)訓(xùn)基地 的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，充實(shí)校外兼職教師隊(duì)伍。每學(xué)年邀請(qǐng)行業(yè)專家 來校進(jìn)行兩次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或設(shè)計(jì)創(chuàng)作展覽活動(dòng)，拓展教師

19、的視 野，提升教師的專業(yè)水平；聘請(qǐng)行業(yè)設(shè)計(jì)專家、企業(yè)領(lǐng)軍人物參 與課程建設(shè)和教學(xué)，建成結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)行業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)需要 的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（五）建設(shè)符合校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的實(shí)訓(xùn)基地.建設(shè)“大器傳媒”實(shí)訓(xùn)基地。在未來兩年內(nèi)，以“大器傳媒” 為平臺(tái)，與企業(yè)共同建設(shè)，將購置、運(yùn)行、驗(yàn)收、完善合為一體，將投入與效益、質(zhì)量合為一體，達(dá)到最優(yōu)的投入回報(bào)和最大的功能 實(shí)現(xiàn)。基地添置的主要設(shè)備有繪圖電腦、多媒體教學(xué)設(shè)備、噴墨打 印機(jī)、高端單反數(shù)碼相機(jī)、全自動(dòng)條幅機(jī)、高精度寫真機(jī)、平板式 掃描儀等。在完成系統(tǒng)配置和功能完備的同時(shí)，形成校企共建的工 作室群，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為“四位一體”、可以容納30人以上工

20、 作團(tuán)隊(duì)的實(shí)訓(xùn)場地。.拓展“標(biāo)志立體化設(shè)計(jì)”工作室的研發(fā)服務(wù)功能。在學(xué)校 已有的“標(biāo)志立體化設(shè)計(jì)”工作室的基礎(chǔ)上，加大硬件設(shè)施的投 入，主要添置的設(shè)備有繪圖電腦、工藝制作臺(tái)、三維雕刻機(jī)、陶 藝設(shè)備車模機(jī)、真空練泥機(jī)、電腦電窯等；探索市場化運(yùn)作，加 強(qiáng)與本地企業(yè)品牌戰(zhàn)略的對(duì)接，加強(qiáng)對(duì)周邊地區(qū)的輻射，為當(dāng)?shù)?經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。五、建設(shè)進(jìn)度表重點(diǎn)專業(yè)名稱美術(shù)設(shè)計(jì)與制作（視覺傳達(dá)方向）建設(shè)負(fù)責(zé)人葉 帆建設(shè)內(nèi)容2016年絲月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2017年絲月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）人才 few 立 與課 程體 系改 革1.改革 和創(chuàng)新 人才培 養(yǎng)模式預(yù)期目標(biāo)：探索”項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的 人

21、才培養(yǎng)模式；開展以工作過程為導(dǎo) 向的教學(xué)改革；完善和實(shí)施“三做”、 “四合一”的教學(xué)模式；探索行業(yè)、 企業(yè)參與的多元教學(xué)評(píng)價(jià)體系 驗(yàn)收要點(diǎn)：.開展”項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合” 的人才培養(yǎng)模式的市級(jí)重點(diǎn)課題研 究.開展“三做”、“四合一” 模 式教學(xué)的相關(guān)材料.行業(yè)、企業(yè)參與的多元教學(xué) 評(píng)價(jià)的試行方案.舉辦校企合作論壇和專業(yè)建 設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)各1次預(yù)期目標(biāo)：實(shí)施行業(yè)、企業(yè)參與的多元教學(xué) 評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行畢業(yè)生在企業(yè)跟蹤調(diào) 查和集成畢業(yè)生所在企業(yè)的反饋信 息，分析總結(jié)“項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合” 的人才培養(yǎng)模式；繼續(xù)完善和實(shí)施 “三做”、“四合一”的教學(xué)模式 驗(yàn)收要點(diǎn)：。.”項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的人 才培養(yǎng)模式的

22、課題研究報(bào)告.開展“三做”、“四合一”模 式教學(xué)的相關(guān)材料3,完善行業(yè)、企業(yè)參與的多元 教學(xué)評(píng)價(jià)體系.舉辦校企合作論壇和專業(yè)建 設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)各1次2.課程 體系構(gòu) 建及標(biāo) 準(zhǔn)制定預(yù)期目標(biāo)：以典型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為 主線，構(gòu)建職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)的課程體 系，制定3門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 驗(yàn)收要點(diǎn)：.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃.設(shè)計(jì)素描、裝飾色彩、構(gòu) 成基礎(chǔ)3門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn).完成印刷設(shè)計(jì)教材的編寫預(yù)期目標(biāo)：完成職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)的課程體系 構(gòu)建，完成3門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制定。 繼續(xù)制定4門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 驗(yàn)收要點(diǎn)：.完成VI設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、展小仝問設(shè)計(jì) 4 門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn).完成展示空間設(shè)計(jì)教材 的

23、編寫3.專業(yè) 教學(xué)項(xiàng) 目包建 設(shè)預(yù)期目標(biāo)：成立校企合作課程開發(fā)項(xiàng)目組， 合作開發(fā)專業(yè)項(xiàng)目包核心課程標(biāo)準(zhǔn)。 完成“基礎(chǔ)造型技能項(xiàng)目包”和“電 腦美術(shù)設(shè)計(jì)軟件課程項(xiàng)目包”建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)：.專業(yè)項(xiàng)目包課程開發(fā)計(jì)劃.完成“基礎(chǔ)造型技能項(xiàng)目包” 建設(shè).完成“電腦美術(shù)設(shè)計(jì)軟件課 程項(xiàng)目包”建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完善調(diào)整原有專業(yè)項(xiàng)目包建設(shè)、 完成“平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目包”、“展示設(shè) 計(jì)項(xiàng)目包”和“綜合素質(zhì)項(xiàng)目包” 建設(shè) 驗(yàn)收要點(diǎn)：.完成“平間設(shè)計(jì)項(xiàng)目包”建 設(shè).完成“展示設(shè)計(jì)項(xiàng)目包”建設(shè).完成“綜合素質(zhì)項(xiàng)目包”建設(shè)4.教學(xué) 資源庫建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：與行業(yè)企業(yè)共同研討，構(gòu)建教學(xué) 資源庫的框架，聯(lián)合專業(yè)設(shè)計(jì)公司， 通過對(duì)教學(xué)資源庫系

24、統(tǒng)的需求分析， 結(jié)合企業(yè)專家、學(xué)生、教師等多方面 意見完成專業(yè)教學(xué)資源庫管理平臺(tái)的 設(shè)計(jì)與構(gòu)建，搜集整理教學(xué)資源素材 驗(yàn)收要點(diǎn)：.專業(yè)基礎(chǔ)資源庫.軟件技術(shù)專業(yè)資源庫.圖形圖像專業(yè)資源庫預(yù)期目標(biāo)：聯(lián)合專業(yè)設(shè)計(jì)公司，完成數(shù)字化 教學(xué)資源建設(shè)，完成專業(yè)核心課程建 設(shè)工作，搜集并制作核心課程的課 件，完善專業(yè)資源庫建設(shè) 驗(yàn)收要點(diǎn)：.核心課程的課件.核心課程的教案3,完成專業(yè)資源素材的整理和分 類師資 隊(duì)伍 建設(shè)1.專業(yè)帶頭人 few預(yù)期目標(biāo)：制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，確定 2名教師為美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)帶頭 人培養(yǎng)對(duì)象，按照學(xué)校關(guān)于專業(yè)帶頭 人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行 培養(yǎng)，在校企合作、專業(yè)建設(shè)中起領(lǐng)

25、 頭作用 驗(yàn)收要點(diǎn)：.完成專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃, 確定2名培養(yǎng)對(duì)象的名單與資料.赴知名設(shè)計(jì)院校調(diào)研和培訓(xùn) 15天的證明材料.參與國內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)交流1次.參加行業(yè)“平面視覺設(shè)計(jì)師” 證書技能培訓(xùn).承擔(dān)全市專業(yè)師資培訓(xùn)和示范 教學(xué)任務(wù).承擔(dān)市級(jí)重點(diǎn)教學(xué)科研課題1 項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)：完成2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作， 達(dá)到具有國際視野和把握專業(yè)發(fā)展 方向的能力，在校企合作、專業(yè)建設(shè)、 產(chǎn)學(xué)開發(fā)、帶動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中起領(lǐng)頭作 用驗(yàn)收要點(diǎn)：.赴知名設(shè)計(jì)院校調(diào)研和培訓(xùn)30 大的證明材料.參與國內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)交流1次.完成市級(jí)重點(diǎn)教學(xué)科研課題 1 項(xiàng).后專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、藝術(shù)設(shè)計(jì)作 品在學(xué)術(shù)期刊或?qū)I(yè)展覽會(huì)上發(fā) 表、展出.承擔(dān)全市專業(yè)師

26、資培訓(xùn)和示范 教學(xué)任務(wù)2.二 教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，確 定3名骨干教師培喬對(duì)象驗(yàn)收要點(diǎn)：.完成骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃. 3名教帥參加行業(yè)“平聞視覺 設(shè)計(jì)師”技能培訓(xùn)證書.負(fù)責(zé)1門核心課程建設(shè).提交專業(yè)教學(xué)論文一篇.到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂 崗實(shí)習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項(xiàng)目等，每 學(xué)年/、得少于30天預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)對(duì)3名骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)， 達(dá)到骨干教師標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：.參與國內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)交流1次.負(fù)責(zé)1門核心課程建設(shè).后專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、藝術(shù)設(shè)計(jì) 作品在學(xué)術(shù)期刊或?qū)I(yè)展覽會(huì)上發(fā) 表、展出.提交專業(yè)教學(xué)論文一篇.到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂 崗實(shí)習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項(xiàng)目等，每 學(xué)年/、得少于30天3.

27、“雙師型”教 師培亦預(yù)期目標(biāo)：按照“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃， 加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) 驗(yàn)收要點(diǎn)：.完成“雙師型”教師培養(yǎng) 計(jì)劃. 2名教帥參加行業(yè)“平聞視覺 設(shè)計(jì)師”技能培訓(xùn)證書.負(fù)責(zé)1門核心課程建設(shè).3名教師參加省級(jí)以上專業(yè)教 師培訓(xùn)的證明材料.每人提交專業(yè)教學(xué)論文一篇.到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂 崗實(shí)習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項(xiàng)目等，每 學(xué)年/、得少于30天預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)對(duì)“雙師型”教師進(jìn)行培養(yǎng)， 達(dá)到“雙師型”骨干教師標(biāo)準(zhǔn) 驗(yàn)收要點(diǎn)：3名教師參加行業(yè)“平聞視覺 設(shè)計(jì)師”技能培訓(xùn)證書5名教師參加省級(jí)以上專業(yè)教 師培訓(xùn)的證明材料2名教師參與國內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)交 流1次后專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、藝術(shù)設(shè)計(jì) 作品在正規(guī)的

28、學(xué)術(shù)期刊或?qū)I(yè)展覽 會(huì)上發(fā)表、展出到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂 崗實(shí)習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項(xiàng)目等，每 學(xué)年/、得少于30天4.兼職 教師隊(duì) 伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：通過從本省市廣告設(shè)計(jì)等企業(yè) 中聘請(qǐng)行業(yè)專家和技術(shù)能手，并通過 多種渠道進(jìn)行教師職業(yè)教育培訓(xùn)，建 立一支能承擔(dān)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué) 的兼職教師隊(duì)伍 驗(yàn)收要點(diǎn)：.聘請(qǐng)2名既有一定理論水平 又肩*富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人員或高 水平技師擔(dān)任校內(nèi)兼職教師，承擔(dān)相 應(yīng)教學(xué)任務(wù).聘請(qǐng)6名校外頂崗實(shí)習(xí)基地 指導(dǎo)教師，承擔(dān)相應(yīng)指導(dǎo)任務(wù).聘請(qǐng)2位行業(yè)專家來校講座.聘請(qǐng)5位行業(yè)專豕來校指導(dǎo) 專業(yè)建設(shè).制定兼職教師聘用、培養(yǎng)與 考核辦法預(yù)期目標(biāo)：聘請(qǐng)本省市廣告設(shè)計(jì)企業(yè)第一 線的

29、設(shè)計(jì)人員和高級(jí)技術(shù)工人作為 兼職教師，解決學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際 相脫節(jié)、專業(yè)課教師技能老化、弱化 等問題，建立一支能承擔(dān)理論與實(shí)踐 環(huán)節(jié)教學(xué)的兼職教師隊(duì)伍 驗(yàn)收要點(diǎn)：.聘請(qǐng)2名既有一定理論水平 又肩*富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人員或高 水平技師擔(dān)任校內(nèi)兼職教師，承擔(dān)相 應(yīng)教學(xué)任務(wù).聘請(qǐng)6名校外頂崗實(shí)習(xí)基地 指導(dǎo)教師，承擔(dān)相應(yīng)指導(dǎo)任務(wù)；.聘請(qǐng)3位行業(yè)專家來校講座.聘請(qǐng)5位行業(yè)專豕來校指導(dǎo) 專業(yè)建設(shè).完善兼職教師聘用、培養(yǎng)與 考核辦法校企 合作、 工學(xué) 結(jié)合 運(yùn)行 機(jī)制 建設(shè)1 .“大器 傳媒”基 地建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完成“大器傳媒”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 規(guī)劃、設(shè)計(jì)，相關(guān)設(shè)備招投標(biāo)及其安 裝，并實(shí)行7s管理 驗(yàn)收要點(diǎn)：1,完成實(shí)訓(xùn)基地的結(jié)構(gòu)、功能規(guī)劃設(shè)計(jì)2,完成實(shí)訓(xùn)基地基本配套設(shè) 施、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、投影機(jī)、寫真機(jī) 等主干平向設(shè)計(jì)及數(shù)字輸出系統(tǒng) 的采購，具備課題討論和策劃功 能3,完成工作室教學(xué)與實(shí)訓(xùn)流程 管理設(shè)計(jì)，完成制定基地管理制度4,創(chuàng)收服務(wù)款項(xiàng)10萬元5,為衢州市教育局、團(tuán)市委等 部門和社區(qū)做好相關(guān)的專業(yè)服務(wù)工 作預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)建設(shè)“四位一體”的生產(chǎn)型 實(shí)訓(xùn)基地。將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為可以 容納30人以上工作團(tuán)隊(duì)的實(shí)訓(xùn)場地 驗(yàn)收要點(diǎn)：1.公司化實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)運(yùn)行 機(jī)制。生產(chǎn)過程的圖紙及相關(guān)臺(tái)