“支架式”教學(xué)策略在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用-文檔資料

1、 / 3“支架式 ”教學(xué)策略在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用一、初中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀與反思寫作能力的培養(yǎng)是形成語言綜合運(yùn)用能力，獲取信息和處理信息的一個(gè)嚴(yán)重基礎(chǔ)和手段。目前初中英語寫作教學(xué)存在的問題主要是：（一）死背范文多，缺乏系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)。（二）寫作訓(xùn)練方法不當(dāng)，缺乏鋪墊和過程；（三）忽視寫作策略，缺乏寫作的整體構(gòu)思。二、 “支架式 ”教學(xué)策略在寫作教學(xué)中的應(yīng)用的目的和意義 “支架式 ”教學(xué)策略的應(yīng)用，有利于寫作能力的培養(yǎng)。（一）支架式教學(xué)策略能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合應(yīng)用能力。（二）搭建 “腳手架” ，可以降低寫作難度，引導(dǎo)學(xué)生逐步寫作。（三）借助 “腳手架 ” ，可以構(gòu)建寫作框架和思路，

2、習(xí)得寫作方法。三、 “支架式 ”教學(xué)策略在初中英語寫作課中的實(shí)施與應(yīng)用下面，以八年級(jí)（上）Unit2 How often do you exercise ?話題寫作 “My habits為例來探討 支架 式”教學(xué)策略在寫作課中的實(shí)施和應(yīng)用。（一）搭建話題支架，引入寫作主題Step1 Lead in（ Ask and answer）以問題導(dǎo)入話題，Eg.Q1： What do you have for breakfast？ Q2： Do you likeeating hamburgers or vegetables? 在生互動(dòng)中搭 “Hab泊勺話題支架，讓學(xué)生 思維切入寫作的主題。（二）搭建詞匯

3、支架，落實(shí)詞匯積累首先，讓學(xué)生通過表格提供的資料，領(lǐng)悟always， usually， often 等頻度副詞的差異，然后通過文章中的語境提示，補(bǔ)全短文。Step2Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.Activities Days a yearExerciseRead books 365 365 Janehasalotofgoodhabits.Shealwaysexercisesandshereadsbookseveryday.Al，so sheoftendrinksjuiceand（略）。 然后，讓學(xué)生根據(jù)文章需要，用動(dòng)詞或動(dòng)

4、詞短語補(bǔ)全短文，達(dá)到訓(xùn)練重點(diǎn)的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語的目的，為寫作積累所需詞匯。Eg.She always exercisesand she reads books every day.Als，o sheoftendrinksjuiceandshehardlyeverstaysuplate （略）。 （三）搭建句型支架，捕捉寫作要素學(xué)生帶著問題去閱讀，了解文章主要內(nèi)容，捕捉主要信息，然后回答問 題，讓學(xué)生感知、應(yīng)用句型和語言知識(shí)，搭建句型支架。Step3 Read the report again and answer the questions.Eg.l.Whats her namfe2.How o

5、ld is she？ 3.What does shedo？（四）搭建文脈支架，領(lǐng)會(huì)寫作方法教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生填充，然后再根據(jù)表格進(jìn)行復(fù)述。學(xué)生掌握了篇章的框架結(jié)構(gòu)，感知了行文順序，掌握了寫作文脈，領(lǐng)會(huì)了寫作方 法。Step4 Fill in the chart and try to retell the report.Name Age Job Good habits Bad habitsJane 16 student always Exerciseread books often watch TV eat hamburgers（五）搭建模板支架，梳理寫作思路教學(xué)時(shí)要注重課文的理解

6、和詞匯的掌握，更要幫助學(xué)生理清課文的邏輯關(guān)系，把握語篇的整體結(jié)構(gòu)框架，歸納寫作的思路。Step5 Analysis and Conclusion（個(gè)人信息介紹） Janeisa16-yearo-ldhighschoolstudentintheUnitedStates.（略）（好習(xí)慣列舉） Janehasa lotofgood habits.She always exercises and she reads books everyday.（略）（壞習(xí)慣列舉） However， she has some badhabits， too.ShealwayswatchesTVformorethantwohoursaday， （略）。（六）搭建素材支架，訓(xùn)練寫作技能遷移在寫作教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。本案例中，在上一環(huán)節(jié)寫作模板支架基礎(chǔ)上，實(shí)行寫作模板的遷移，利用實(shí)際素材，實(shí)現(xiàn)新作文的重構(gòu)。Step6.According to your personal information and fill inthe chart.Name Age Job Good habits Bad habitsStep7 Write a passage about your habits.（嘗試寫作）結(jié)語支架式寫作教學(xué)對傳統(tǒng)的寫