多媒體在體育教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用

1、PAGE PAGE 4多媒體在體育教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用棗陽市火車站學(xué)校 陳清鋒 石文輝 【摘 要】：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高體育課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。在從事體育教學(xué)的過程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果，因此要加強(qiáng)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】：體育教學(xué) 科學(xué) 運(yùn)用 多媒體 課件 “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。自世紀(jì)之交至今，我們已經(jīng)身置于創(chuàng)新時(shí)代。技術(shù)革命，將人類社會(huì)帶入工業(yè)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程。隨之而來的是我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的教學(xué)硬件設(shè)施也發(fā)生了翻天覆地的變化。在短

2、短的十年時(shí)間里，從使用幻燈機(jī)到現(xiàn)在的多媒體教學(xué)設(shè)施，從使用圖片教學(xué)到現(xiàn)在使用課件教學(xué)，也發(fā)生了質(zhì)的飛躍。 體育作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也要全面、均衡的發(fā)展。隨著多媒體教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用，對(duì)我們的傳統(tǒng)體育教學(xué)也提出了挑戰(zhàn)，作為一名體育教師也要會(huì)使用電教手段來提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，在體育課上應(yīng)用多媒體教學(xué)，為體育教學(xué)提供了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重難點(diǎn)，可以起到事半功倍的效果。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。我在從事體育教學(xué)的過程中，嘗試著利用多媒

3、體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果?，F(xiàn)就計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┛捶ê蛯?shí)踐。 一.多媒體用于學(xué)校體育教學(xué)所面臨的問題 通過我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐，感覺到目前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運(yùn)用還不很廣泛，我分析有以下幾個(gè)方面的原因： 1.課件。對(duì)開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對(duì)我國年齡段身體水平 情況的了解等諸多方面的知識(shí)，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。 2.

4、傳統(tǒng)體育觀念的影響。某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被學(xué)生接受。因此多媒體教學(xué)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)從事身體練習(xí)。 3.屏幕顯示。目前，國內(nèi)較先進(jìn)的電教室基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子教學(xué)系統(tǒng)。但是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價(jià)格昂貴。如今大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)屏幕較小，這對(duì)于一個(gè)50人

5、以上的教學(xué)班來說，教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)受到影響。 4.課件匱乏。由于研究人員對(duì)體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。 二.多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)初試 兒童愛動(dòng)、活潑是他們的天性，在體育教學(xué)中如何讓學(xué)生動(dòng)起來，如何讓課中的活動(dòng)更貼切學(xué)生的身心特點(diǎn)，使體育學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿“童趣”，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求的綜合能力的發(fā)展呢？我們應(yīng)符合“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想，作為體育課的重要切入點(diǎn)。首選在課的設(shè)計(jì)上和教學(xué)手段上激發(fā)學(xué)習(xí)上的激情和求知欲。在體育課的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合體育課的傳統(tǒng)教學(xué)可以在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握技術(shù)技能。采用多媒體

6、教學(xué)可以使學(xué)生及時(shí)了解本節(jié)課所學(xué)的技能，運(yùn)用多媒體可以讓學(xué)生了解足球當(dāng)前發(fā)展的新方向和技戰(zhàn)術(shù)水平，同時(shí)運(yùn)用錄像的慢放和倒放功能，以便使學(xué)生對(duì)足球的技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)完整的概念，再在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù)動(dòng)作，基本知識(shí)和技能，從而提高我們的足球教學(xué)水平，幾年來，多媒體教學(xué)發(fā)展的特別快。多媒體與足球教學(xué)相結(jié)合，是當(dāng)代足球發(fā)展的必然趨勢(shì)。增加足球多媒體教學(xué)的時(shí)間和內(nèi)容，可以大大提高足球教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)尤其是足球教學(xué)中，通常是由教師先進(jìn)行講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師再進(jìn)行糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)會(huì)。但在這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的示范卻不可避免地受

7、到種種條件的限制。而多媒體教學(xué)的這種情況下就有無可比擬的優(yōu)點(diǎn)。它可以通過錄像慢放，倒放，停放和快放等手段對(duì)整套技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解，教師可以在一邊進(jìn)行從容地講解說明。學(xué)生對(duì)這種講解示范，看得清，記得牢，效果好，而且重點(diǎn)突出，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，教學(xué)效果要比單純的傳統(tǒng)教學(xué)好得多。在足球教學(xué)中進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平。在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常給學(xué)生放些足球技術(shù)教學(xué)，分析教學(xué)片段，使學(xué)生對(duì)當(dāng)今足球技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展有一個(gè)深刻的了解，并能結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，有的放矢，找出自己的不足，從而改進(jìn)個(gè)人技術(shù)。采用多媒體教學(xué)可以利用其直觀形象

8、的特點(diǎn)，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。 三.對(duì)多媒體體育教學(xué)課件的探索 主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。 1.運(yùn)動(dòng)生理。展示運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，此 時(shí)，立體動(dòng)畫生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象 的科學(xué)認(rèn)識(shí)與理解。 2.模擬裁判。將球類的比賽場(chǎng)面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己作裁判，利用鍵盤對(duì)畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁 決，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)電腦會(huì)對(duì)裁判員的水平進(jìn)行打分。通過多媒體展示和教師的講解，加深了學(xué)生對(duì)球類裁判 法的了解。 3.體育常識(shí)教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)

9、性交給學(xué)生，選擇他們了解感興趣的體育知識(shí)。課件匯集了35項(xiàng)基本常識(shí)，通過文字顯示，并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識(shí)教學(xué)中文字與口 頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生左右大腦半球同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培 養(yǎng)，變學(xué)生被動(dòng)記憶為主動(dòng)接收。 四. 運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力。 1 教學(xué)內(nèi)容問題化。根據(jù)體育教育學(xué)科的性質(zhì)和具體的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，由教師和學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式有價(jià)值問題，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來，為學(xué)生在課堂內(nèi)外的探索性學(xué)習(xí)設(shè)置邏輯起點(diǎn)。 2 教學(xué)過程探究化。學(xué)生主動(dòng)地獲取由教師匯編整理并放置在網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料以及其他網(wǎng)絡(luò)資料，在獲取基本知識(shí)之后，圍繞相關(guān)問題進(jìn)行自我探究或集體討論，教師平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)內(nèi)容以傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃汀?3 教學(xué)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供的資源海量化、形式多樣化、交流互動(dòng)化、學(xué)習(xí)主動(dòng)化的條件，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉興趣和主動(dòng)性的激發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與鍛煉的合作互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取素材，自我改造、重