遠(yuǎn)程移動學(xué)習(xí)在繼續(xù)教育中的應(yīng)用分析

1、遠(yuǎn)程移動學(xué)習(xí)在繼續(xù)教育中的應(yīng)用分析【摘要】移動學(xué)習(xí)被認(rèn)為是一種未來的學(xué)習(xí)模式，或者說是未來學(xué)習(xí)不可缺少的一種學(xué)習(xí)模式，是繼數(shù)字化學(xué)習(xí)后出現(xiàn)的又一新型學(xué)習(xí)模式，是當(dāng)前教育技術(shù)領(lǐng)域研究的又一個新熱點(diǎn)。本文分析了移動學(xué)習(xí)在繼續(xù)教育中應(yīng)用的可能性，以實(shí)現(xiàn)有效的使用移動通訊技術(shù)來輔助在職人員參與繼續(xù)教育教學(xué)和學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程繼續(xù)教育移動學(xué)習(xí)應(yīng)用近年來，隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展和移動通信設(shè)備的普及，一種新的學(xué)習(xí)方式一移動學(xué)習(xí)，越來越多地受到人們的關(guān)注。移動學(xué)習(xí)作為一個全新的研究領(lǐng)域，如何在繼續(xù)教育中有效應(yīng)用，本文試圖進(jìn)行初步探討。一、移動學(xué)習(xí)及其在繼續(xù)教育中的應(yīng)用模式（一）移動學(xué)習(xí)內(nèi)涵什么是移動學(xué)習(xí)

2、（MobileLeaming，簡稱M-Learning）?筆者認(rèn)為M-Leaming是移動通信技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)（E-Leam-ing）的結(jié)合，它包括隨時、隨地的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)大的搜索能力，豐富的交互性，對有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)力支持和基于績效的評價。它是通過掌上電腦、個人數(shù)字助理或移動電話等無線移動通信設(shè)備實(shí)現(xiàn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)，能夠為學(xué)習(xí)者帶來一種隨時隨地學(xué)習(xí)的體驗?？梢钥闯?，M-Learning不僅僅具有地理空間流動性和彈性，更必須具備數(shù)字化學(xué)習(xí)的特性，是一種利用現(xiàn)代無線移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動通信設(shè)備獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)的一種新型學(xué)習(xí)形式。M-Leaming與E-Leaming相比較不僅具

3、備了數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的特征，而且還具備了其獨(dú)特的優(yōu)勢，即學(xué)習(xí)者不再局限在電腦前，可以隨時、隨地、隨身”短、平、快”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。M-Learning是移動計算技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)嫁接的產(chǎn)物，代表著學(xué)習(xí)的未來。（二）移動學(xué)習(xí)在繼續(xù)教育中的應(yīng)用模式移動學(xué)習(xí)作為新生事物，其應(yīng)用模式在國內(nèi)外還處在研究的初始階段，目前比較成熟并在實(shí)踐中得到應(yīng)用的M-Leaming基本上只有三種形式。1遠(yuǎn)程移動短消息服務(wù)。通過遠(yuǎn)程移動短消息服務(wù)的M丄earning主要是利用手機(jī)等移動終端設(shè)備向繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者提供短消息服務(wù)。隨著通信和數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，通過移動短消息不僅可以使學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者與教

4、師之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的字符傳遞，還可以使學(xué)習(xí)者通過互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器實(shí)現(xiàn)特定的自動答疑服務(wù)功能。即學(xué)習(xí)者通過移動電話、個人數(shù)字助理PDA或Pocket-PC等將短信息發(fā)送到位于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)器，教學(xué)服務(wù)器分析用戶的短信息后轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)請求，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理，將教師存儲在數(shù)字庫中的字符信息再發(fā)送給學(xué)習(xí)者，以實(shí)現(xiàn)自動答疑等教學(xué)活動，使這些教學(xué)活動和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不再受時間、地點(diǎn)和場所的限制基于短消息的移動學(xué)習(xí)可以實(shí)施的繼續(xù)教育教學(xué)活動有：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對教師和學(xué)員的教學(xué)活動通知；學(xué)員向教師提問以及通知教師瀏覽和解答，也可以按照關(guān)鍵詞匹配的方法系統(tǒng)檢索問題知識數(shù)據(jù)庫，如果找到答案了就直接回復(fù)學(xué)員的問題，實(shí)現(xiàn)

5、自動問題答復(fù)功能；學(xué)員對考試分?jǐn)?shù)和作業(yè)提交情況進(jìn)行查詢；進(jìn)行一些簡單的測評和輔導(dǎo)等。2.遠(yuǎn)程移動瀏覽學(xué)習(xí)。雖然基于短消息的M-Leaming能滿足許多的教學(xué)活動，但其存在自身固有的局限性，其數(shù)據(jù)通信呈間斷的，不能實(shí)時連接，無法利用該種方式實(shí)現(xiàn)移動學(xué)習(xí)終端對學(xué)習(xí)網(wǎng)站的瀏覽，也就很難實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)資源的傳輸和顯示?；谶B接瀏覽的移動學(xué)習(xí)方式不但可以傳輸文本，還可以傳輸一些圖像信息。即學(xué)習(xí)者利用移動學(xué)習(xí)終端，經(jīng)過電信的網(wǎng)關(guān)后接入互聯(lián)網(wǎng)，通過WAP協(xié)議訪問教學(xué)服務(wù)器，進(jìn)行瀏覽、查詢和實(shí)時交互，類似于普通的互聯(lián)網(wǎng)用戶。3C通信協(xié)議的推出以及通信芯片技術(shù)和DSP性能的日益成熟，移動通信的速度得到大幅度提高

6、，通過移動終端設(shè)備連接瀏覽M丄eaming已在實(shí)踐中得到驗證，并得到越來越多的移動愛好者的青睞。伴隨著通信技術(shù)的日新月異，移動瀏覽學(xué)習(xí)將得到更加廣泛的應(yīng)用?；诙滔⒎?wù)和基于連接瀏覽的移動學(xué)習(xí)這兩種方式的相互融合并通過手機(jī)等便攜式移動設(shè)備予以實(shí)現(xiàn)，將是未來移動學(xué)習(xí)發(fā)展的主要方向，也是未來遠(yuǎn)程繼續(xù)教育應(yīng)用的主要模式。3.局部范圍的準(zhǔn)移動學(xué)習(xí)。從字面上看，準(zhǔn)移動學(xué)習(xí)只是準(zhǔn)移動”的一種學(xué)習(xí)方式，并不是成熟的學(xué)習(xí)方式，是指可以在局部范圍內(nèi)（比如一座樓房、一個小的社區(qū)或一間教室）實(shí)現(xiàn)的移動學(xué)習(xí)。由于當(dāng)前3G技術(shù)不同標(biāo)準(zhǔn)之間的爭論仍無定論，相關(guān)類型產(chǎn)品開發(fā)的進(jìn)展緩慢，要在全球或者全國范圍內(nèi)完全實(shí)現(xiàn)連接瀏

7、覽的學(xué)習(xí)還有待時日，尚不能在當(dāng)前滿足遠(yuǎn)距離M-Learning的需要。然而，無線局域網(wǎng)絡(luò)（WIAN）技術(shù)相對比較成熟了，可以作為準(zhǔn)移動學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)，這也是當(dāng)前作為校園面授教育的補(bǔ)充最現(xiàn)實(shí)可行的方式。但由于區(qū)域的限制，該方式應(yīng)用于在職人員學(xué)習(xí)有很大的局限性，不作為繼續(xù)教育主要應(yīng)用模式進(jìn)行探討。二、遠(yuǎn)程移動學(xué)習(xí)在繼續(xù)教育中的應(yīng)用分析移動學(xué)習(xí)應(yīng)用于成人在職繼續(xù)教育是否可行呢？本文僅從技術(shù)支持、理論依據(jù)和移動學(xué)習(xí)的突出優(yōu)勢三方面進(jìn)行探討。（一）日新月異的移動通信技術(shù)為遠(yuǎn)程移動學(xué)習(xí)應(yīng)用提供了技術(shù)支持1手機(jī)等通信設(shè)施的不斷更新?lián)Q代提高了移動學(xué)習(xí)在繼續(xù)教育中應(yīng)用的可能。目前很多通信設(shè)施廠商正在或已經(jīng)開發(fā)了

8、多種功能強(qiáng)大的能支持移動瀏覽器的高檔手機(jī)，如時下流行的iPhoneO-phoneImode等手機(jī)。當(dāng)前成人在職人員幾乎人人配有手機(jī)，伴隨著人們生活水平的不斷提高，以及通信成本的逐步降低，不久的將來實(shí)現(xiàn)多數(shù)人配有了智能手機(jī)、掌上電腦也不是不可能，這些都加速了在職人員繼續(xù)教育與移動學(xué)習(xí)的有效銜接。2.3G通信技術(shù)的突破將為遠(yuǎn)程繼續(xù)教育提供越來越多寬帶的移動信息業(yè)務(wù)。主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）實(shí)現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)。移動互聯(lián)網(wǎng)是將有線互聯(lián)網(wǎng)、移動通信網(wǎng)集成的網(wǎng)絡(luò)，它主要包括有線互聯(lián)網(wǎng)、無線連接和靈便終端，是無限網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動通信技術(shù)的有效結(jié)合。（2）實(shí)現(xiàn)移動教學(xué)資源庫。教師可以針對移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和繼續(xù)教育

9、培訓(xùn)內(nèi)容的需要，收集所有輔助作用的課件素材（如試驗、繪圖、聲音、影像以及其他資料圖書），再加以綜合利用，加工制作成繼續(xù)教育培訓(xùn)教學(xué)所需的移動課件，在遠(yuǎn)程教育平臺上組織移動學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)資源，建立各種有針對性的數(shù)據(jù)庫，向所有培訓(xùn)對象開放。未來3G的數(shù)據(jù)傳輸率非常高，學(xué)員完全可通過移動網(wǎng)絡(luò)很容易地搜索到自己所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）實(shí)現(xiàn)移動的BBS等教與學(xué)的討論區(qū)。學(xué)習(xí)者可以通過手機(jī)查詢BBS討論的標(biāo)題和內(nèi)容，也可以用手機(jī)發(fā)表自己的意見和看法，還可以利用超文本的鏈接方式，對感興趣的課題或?qū)值膯栴}進(jìn)行討論和交流。（4）實(shí)現(xiàn)移動多媒體。通過3G移動通信系統(tǒng)，學(xué)員與學(xué)員之間通過移動終端設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、音頻

10、、視頻多媒體的實(shí)時交互傳遞，可以實(shí)現(xiàn)隨時隨地輕松面對面”的交流、探討等交互學(xué)習(xí)。（二）非正式學(xué)習(xí)理論為遠(yuǎn)程移動學(xué)習(xí)應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)可以分為正式學(xué)習(xí)（FormalLeaming）與非正式學(xué)習(xí)（InformalLeam-ing）兩種基本形式。正式學(xué)習(xí)是指有組織、有時間地點(diǎn)、有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)形式，如學(xué)校的教育、正式的教室培訓(xùn)課程、講座等；而非正式學(xué)習(xí)則是一種隱含式的學(xué)習(xí)，是相對正規(guī)學(xué)校教育或繼續(xù)教育而言的，指在工作、生活、社交等非正式學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)接受新知識的學(xué)習(xí)方式。非正式學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)無處不在，生活中隨時隨處都能發(fā)生學(xué)習(xí)，人與人之間通信交流的本質(zhì)就是學(xué)習(xí)。當(dāng)前理論界普遍認(rèn)為，在工作、

11、娛樂、社交等非正式學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)接受的新知識占個體所學(xué)知識的有75%80%。M-Leaming實(shí)際上就是一種非正式學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者不再受時空的限制，可以隨時隨地以任何可能的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)活動帶出了傳統(tǒng)的課堂，拓寬了非正式學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用范疇。學(xué)習(xí)者可以利用工作間隙、差旅途中等零碎時間通過移動設(shè)備尤其是移動電話進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)。M丄earning根據(jù)非正式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也可為學(xué)習(xí)者提供協(xié)作交流的環(huán)境，并鼓勵他們參與討論，達(dá)到獲取知識的目的，使非正式學(xué)習(xí)在移動學(xué)習(xí)中得以延伸。既具有非正式學(xué)習(xí)的個體性特點(diǎn)（通過接收短消息、上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)等進(jìn)行思考、閱讀），也具有非正式學(xué)習(xí)的社會性特點(diǎn)（通過發(fā)送短消息、網(wǎng)

12、上留言、語音留言等進(jìn)行師生之間或生生之間的交互和討論等）。（三）移動學(xué)習(xí)的突出優(yōu)勢決定其必將成為未來繼續(xù)教育的主要學(xué)習(xí)形式1.M-Leaming克服了傳統(tǒng)繼續(xù)教育培訓(xùn)所帶來的工學(xué)矛盾。M-Leaming本身是基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化學(xué)習(xí)的延伸和拓展，除了具備E-Leaming可以隨時、自主學(xué)習(xí)，師生時空可以分離，學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境分離，學(xué)習(xí)活動依然可以成功進(jìn)行的特征外，還有一個顯著的特點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)者不再局限于電腦桌前，可以自由自在、隨時隨地進(jìn)行不同目的、不同方式的學(xué)習(xí)。這些特點(diǎn)恰好可以克服當(dāng)代在職人員由于工作繁忙、節(jié)奏快，社會活動多，家庭事務(wù)繁瑣，很難做到在統(tǒng)一的時間集中到固定地點(diǎn)，聽指定的教師授課的矛盾。通過M-Leamin，在職人員可以充分利用工作、家庭和社會事務(wù)之余的閑暇時間或旅途中的零碎時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)限制所帶來交通不便、工學(xué)沖突等矛盾。2.M-Learning可以節(jié)約開支，減少繼續(xù)教育的培訓(xùn)成本。傳統(tǒng)培訓(xùn)的成本有直接成本和間接成本，其中直接成本包括：差旅費(fèi)（教師、學(xué)員）、講師費(fèi)用、場地費(fèi)、資料費(fèi)等；間接成本有：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時間、可能損失的機(jī)會成本等。而且傳統(tǒng)培訓(xùn)的成本會隨著培訓(xùn)受眾人數(shù)