青島版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)研課標(biāo)說(shuō)教材全冊(cè)知識(shí)樹說(shuō)課

1、青島版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)研課標(biāo)說(shuō)教材全冊(cè)知識(shí)樹說(shuō)課研課標(biāo)，說(shuō)教材之流程研說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)教材課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議編寫意圖編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)整合課程資源的開發(fā)與利用高效課堂評(píng)價(jià)建議關(guān)注學(xué)生的發(fā)展2020/12/182一、研說(shuō)課標(biāo)基本要求新課標(biāo)教育理念1、知識(shí)與技能2、數(shù)學(xué)思考3、解決問(wèn)題4、情感與態(tài)度 新課標(biāo)教育理念：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。 1、知識(shí)與技能：經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維能力、合情

2、推理能力、邏輯推理能力，并能有條理地、清晰地闡述觀點(diǎn) 3、解決問(wèn)題：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 4、情感與態(tài)度：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，增強(qiáng)自信心。2020/12/183一、說(shuō)課標(biāo)基本要求新課標(biāo)教育理念1、知識(shí)與技能2、數(shù)學(xué)思考3、解決問(wèn)題4、情感與態(tài)度實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)基本知識(shí)與技能利用把轉(zhuǎn)化建立數(shù)感和符號(hào)感發(fā)展抽象思維和推理能力學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)圖形初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題理解問(wèn)題解決問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)好奇心和求知欲，增強(qiáng)自信心，鍛煉克服困難意志，養(yǎng)成良

3、好學(xué)習(xí)習(xí)慣2020/12/184一、說(shuō)課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)新課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、數(shù)與代數(shù)2、圖形與幾何3、統(tǒng)計(jì)與概率4、綜合與實(shí)踐“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)，它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰地認(rèn)識(shí)、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界。 2、“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換，它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間、并進(jìn)行交流的重要工具。 3、“統(tǒng)計(jì)與概率”主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象，它通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫，來(lái)幫助人們作出合理的推斷和預(yù)測(cè)。

4、 4、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的理解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。 2020/12/185新課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、數(shù)與代數(shù)2、圖形與幾何3、統(tǒng)計(jì)與概率4、綜合與實(shí)踐 頻數(shù)與頻率實(shí)際問(wèn)題投影與視圖對(duì)函數(shù)的再探索空間圖形的初步認(rèn)識(shí)2020/12/186二、研說(shuō)教材青島版數(shù)學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)1、編寫意圖2、體例安排3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)4、知識(shí)整合1、全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以內(nèi)容的基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點(diǎn)；以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的

5、變革促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革；以“容易些，有趣些、鮮活些”作為指導(dǎo)思想。結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，重視隱形課程的作用。 2、教材是通過(guò)章、節(jié)、習(xí)題將知識(shí)有機(jī)的編排在一起的 ，具體有：章前圖（包括“內(nèi)容提要”與“情境導(dǎo)航”） ；正文（包括“觀察與思考”、“交流與發(fā)現(xiàn)”、“實(shí)驗(yàn)與探究” ）；回顧總結(jié)；檢測(cè)站；另外設(shè)計(jì)了“小亮”、“小瑩”、“小博士”三個(gè)形象，更好的實(shí)現(xiàn)了人書對(duì)話；更結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的背景資料和閱讀材料；本書的練習(xí)系統(tǒng)分為練習(xí)、習(xí)題與綜合練習(xí)三個(gè)梯度。 。3、本冊(cè)教材共安排了四章內(nèi)容，涉及四個(gè)領(lǐng)域。其中“對(duì)函數(shù)的再認(rèn)識(shí)”屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域；“空間圖形的初

6、步認(rèn)識(shí)”、“識(shí)圖與投影”屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域；“頻數(shù)與概率”屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域；“綜合與實(shí)踐”的內(nèi)容體現(xiàn)在各章節(jié)的應(yīng)用性問(wèn)題之中。總之，教材體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)力求反映各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們形成一個(gè)有機(jī)的整體，以發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 4、注意知識(shí)的縱向邏輯結(jié)構(gòu)，注重同一領(lǐng)域內(nèi)容之間的相互關(guān)聯(lián)；加強(qiáng)了各領(lǐng)域知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。加強(qiáng)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系與綜合；具有一定的彈性，既注重基礎(chǔ)，又提供發(fā)展空間螺旋上升的呈現(xiàn)重要的概念和思想。聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，有利于生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 2020/12/187二、研說(shuō)教材青島版

7、數(shù)學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)1、編寫意圖2、體例安排3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)4、知識(shí)整合1、全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以內(nèi)容的基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點(diǎn)；以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革；教材處理突出知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，以“容易些，有趣些、鮮活些”作為指導(dǎo)思想。結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，重視隱形課程的作用。 教材的處理內(nèi)容呈現(xiàn)方式內(nèi)容的選取2020/12/188二、研說(shuō)教材青島版數(shù)學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)1、編寫意圖2、體例安排3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)4、知識(shí)整合2、教材是通過(guò)章、節(jié)、習(xí)題將知識(shí)有機(jī)的編排在一起的 ，具體有：章前圖（包括“內(nèi)容提要”與“情境導(dǎo)航”） ；正文（包括“觀察與思考”、“交流與

8、發(fā)現(xiàn)”、“實(shí)驗(yàn)與探究” ）；回顧總結(jié)；檢測(cè)站；另外設(shè)計(jì)了“小亮”、“小瑩”、“小博士”三個(gè)形象，更好的實(shí)現(xiàn)了人書對(duì)話；更結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的背景資料和閱讀材料；本書的練習(xí)系統(tǒng)分為練習(xí)、習(xí)題與綜合練習(xí)三個(gè)梯度。 ?；仡櫩偨Y(jié)與檢測(cè)站正文（觀察與思考、交流與發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)與探究）章前圖（內(nèi)容提要與情境導(dǎo)航）背景資料與閱讀材料練習(xí)有梯度2020/12/189青島版數(shù)學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)1、編寫意圖2、體例安排3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)4、知識(shí)整合3、本冊(cè)教材共安排了四章內(nèi)容，涉及四個(gè)領(lǐng)域。其中“對(duì)函數(shù)的再認(rèn)識(shí)”屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域；“空間圖形的初步認(rèn)識(shí)”、“投影與視圖”屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域；“頻數(shù)與概率”屬于“

9、統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域；“綜合與實(shí)踐”的內(nèi)容體現(xiàn)在各章節(jié)的應(yīng)用性問(wèn)題之中?？傊?，教材體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)力求反映各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們形成一個(gè)有機(jī)的整體，以發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 對(duì)函數(shù)的再認(rèn)識(shí)空間圖形的初步認(rèn)識(shí)投影與視圖頻數(shù)與概率2020/12/1810九下內(nèi)容結(jié)構(gòu)函數(shù)概念及表示方法對(duì)一次函數(shù)再認(rèn)識(shí)反比例函數(shù)二次函數(shù)頻數(shù)分布直方圖用頻率估計(jì)概率計(jì)算概率頻數(shù)與頻率投影、三視圖盲區(qū)和影子常見的幾何體圓柱圓錐的側(cè)面展開圖棱柱的側(cè)面展開圖5.對(duì)函數(shù)的再認(rèn)識(shí)6.頻數(shù)與概率7空間圖形8.投影與視圖2020/12/1811青島版數(shù)學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)1、編寫意圖2、體例安排3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)4、知識(shí)整合縱向聯(lián)系橫

10、向聯(lián)系聯(lián)系生活實(shí)際 4、注意知識(shí)的縱向邏輯結(jié)構(gòu)，注重同一領(lǐng)域內(nèi)容之間的相互關(guān)聯(lián)；加強(qiáng)了各領(lǐng)域知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，加強(qiáng)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系與綜合；聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，有利于生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 橫向聯(lián)系聯(lián)系生活實(shí)際縱向聯(lián)系橫向聯(lián)系聯(lián)系生活實(shí)際2020/12/1812青島版數(shù)學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)1、編寫意圖2、體例安排3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)4、知識(shí)整合教材的處理內(nèi)容呈現(xiàn)方式內(nèi)容的選取章前圖（內(nèi)容提要與情境導(dǎo)航）正文（觀察與思考、交流與發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)與探究）背景資料與閱讀材料回顧總結(jié)與檢測(cè)站練習(xí)有梯度頻數(shù)與概率投影與視圖對(duì)函數(shù)的再認(rèn)識(shí)空間圖形的初步認(rèn)識(shí)縱向聯(lián)

11、系橫向聯(lián)系聯(lián)系生活實(shí)際研說(shuō)教材2020/12/1813三、教學(xué)建議我的幾點(diǎn)教學(xué)建議1、課程開發(fā)與利用2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展3、打造高效課堂4、科學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)2020/12/1814我的幾點(diǎn)教學(xué)建議1、課程開發(fā)與利用2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展3、打造高效課堂4、科學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)加強(qiáng)新舊知識(shí)聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)的整體性認(rèn)識(shí)充分挖掘數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)注意把握中考命題方向注意初高中知識(shí)的銜接2020/12/1815我的幾點(diǎn)教學(xué)建議1、課程開發(fā)與利用2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展3、打造高效課堂4、科學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程給予學(xué)生足夠的探索活動(dòng)時(shí)間和

12、空間尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程給予學(xué)生足夠的探索活動(dòng)時(shí)間和空間尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程2020/12/1816我的幾點(diǎn)教學(xué)建議1、課程開發(fā)與利用2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展3、打造高效課堂4、科學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)注重預(yù)習(xí)的有效性 加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)適時(shí)點(diǎn)撥鞏固練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)適時(shí)點(diǎn)撥當(dāng)堂檢測(cè)適時(shí)點(diǎn)撥鞏固練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)適時(shí)點(diǎn)撥加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)注重預(yù)習(xí)的有效性 加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)注重預(yù)習(xí)的有效性 加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)適時(shí)點(diǎn)撥注重預(yù)習(xí)的有效性 加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)適時(shí)點(diǎn)撥注重預(yù)習(xí)的有效性 加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)適時(shí)點(diǎn)撥注重預(yù)習(xí)的有效性 加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)適時(shí)點(diǎn)撥注重預(yù)習(xí)的有效性 加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)2020/12/1817我的幾點(diǎn)教學(xué)建議1、課程開發(fā)與利用2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展3、打造高效課堂4、科學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)應(yīng)情真意切飽含激勵(lì)評(píng)價(jià)主體和方式要多樣化采用定性與定量結(jié)合的方式。評(píng)價(jià)不應(yīng)放棄批評(píng)評(píng)價(jià)應(yīng)情真意切飽含激勵(lì)評(píng)價(jià)不應(yīng)放棄批評(píng)采用定性與定量結(jié)合的方式。評(píng)價(jià)應(yīng)情真意切飽含激勵(lì)評(píng)價(jià)不應(yīng)放棄批評(píng)評(píng)價(jià)主體和方式要多樣化采用定性與定量結(jié)合的方式。評(píng)價(jià)應(yīng)情真意切飽含激勵(lì)評(píng)價(jià)不應(yīng)放棄批評(píng)2020/12/1818我的幾點(diǎn)教學(xué)建議1、課程開發(fā)與利用2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展3、打造高效課堂4、科學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)加強(qiáng)新舊知識(shí)聯(lián)系，