小羊找媽媽-幼兒園大班語言教案

1、Word - 5 -小羊找媽媽-幼兒園大班語言教案大班語言優(yōu)秀教案小羊找媽媽一、設(shè)計(jì)意圖前段時(shí)光班里有個(gè)孩子成天悶悶不樂，心情十分低落，交流以后了解本來是家庭浮現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時(shí)難以接受這個(gè)消息。為了讓這個(gè)孩子早日走出逆境，不要成天沉醉在哀思中一蹶不振，用樂觀的心態(tài)去面向現(xiàn)實(shí)。同時(shí)讓其他的孩子能夠體味別人的心情情感，設(shè)身處地地為他人著想，我引出了小羊找媽媽這個(gè)讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)受難過、無助無望最后直至感觸歡樂。讓幼兒體味觀看到小羊失去媽媽后悲悼的心情以及找到媽媽后暖和的感觸，并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的同理心、憐憫心。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）教

2、學(xué)目標(biāo)1、利用移情，體味小羊找媽媽的過程中的悲悼、失望等情緒，理解故事內(nèi)容。2、完整的敘述故事，能夠根據(jù)故事的要素（包括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果）有調(diào)理的表達(dá)。3、體諒別人的境況，情愿協(xié)助別人。（二）教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)中提到：引領(lǐng)幼兒利用移情，體味小羊找媽媽過程中的悲悼、失望等情緒，理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到無數(shù)次的否決，讓幼兒感觸到小羊遭遇到否決后的無助和難過，最后找到暖和的歡樂，重點(diǎn)讓幼兒感觸心情的變化，同時(shí)也激活孩子的憐憫心，情愿協(xié)助他人。三、活動(dòng)預(yù)備：（1）律動(dòng)音樂；（2）牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽頭飾和牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶頭飾若干和一個(gè)羊?qū)殞氼^飾、一個(gè)小男孩頭飾；（3）共享閱讀大書小羊找媽

3、媽；四、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶著各種小動(dòng)物媽媽和小動(dòng)物寶寶的音樂拍手進(jìn)教室，老師把牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽、請(qǐng)到前面來請(qǐng)牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶、羊?qū)殞毿?dòng)物們找自己的媽媽。（放歡快的音樂，老師咨詢動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽嗎？），這時(shí)有一個(gè)小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽（放悲哀的音樂，）。師：惟獨(dú)小羊沒有找到自己的媽媽，小羊?yàn)槭裁礇]有找到自己的媽媽呢？（幼兒大膽猜測(cè)）今日教師給小伴侶帶來一本讀本小羊找媽媽，看看到底發(fā)生了什么事情。(請(qǐng)小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子的奇怪心，引出讀本。（二）建構(gòu)故事（結(jié)合我班幼兒兩年的共享閱讀學(xué)習(xí)，孩子們觀看畫面認(rèn)真，能夠大膽表

4、達(dá)自己的觀點(diǎn)，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容，更深化的感觸小羊心情的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思量之后，把每一頁文字都遮攔住了。）在引領(lǐng)幼兒解讀畫面信息舉行大圖出示的教學(xué)過程中，我采納了以下教學(xué)策略：1、預(yù)設(shè)潛伏，給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時(shí)，前一頁為后一頁設(shè)下伏筆，老師反問，啟發(fā)幼兒大膽思量。2、認(rèn)真觀看、大膽表達(dá)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看畫面的信息點(diǎn)，感觸小羊心情的起伏，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀看機(jī)會(huì)，大膽表達(dá)自己的主意。3、發(fā)覺問題、驗(yàn)證假設(shè)在閱讀每一頁畫面時(shí)，準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺問題，并試試解決問題，在下一頁里來驗(yàn)證假設(shè)結(jié)果。封面：師：這個(gè)讀本的名字叫小羊找媽媽，小伴侶想一想，發(fā)生了什么事

5、情，小羊?yàn)槭裁匆フ覌寢專浚ㄓ變捍竽懖聹y(cè)：小羊出去玩迷路了；小羊被壞人帶走了等）。激活孩子的想象力，引起幼兒的愛好繼續(xù)關(guān)注故事進(jìn)展第一頁：圖上有誰？他們?cè)谀膫€(gè)地方？（小羊和媽媽，在山腳下；在羊圈里等）羊媽媽怎么了？（睡著了；生病了）為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢？（羊媽媽生病了）羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢？（悲哀）羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊?yàn)槭裁催€要找媽媽呢？（羊媽媽死了）師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫面，有感情地朗讀文本(驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時(shí)的情緒是什么樣的呢？（小羊十分悲哀）第一頁重點(diǎn)讓幼兒感觸到小羊失去媽媽悲哀的情緒。其次頁：這時(shí)小羊來到了哪里？（山頂上

6、）它看見了什么？（其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄穑┻@個(gè)時(shí)候小羊心里怎么想的？（我的媽媽也在那該有多好?。。┧谋砬槭鞘裁礃拥?？（艷羨）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結(jié)畫面：接下來小羊會(huì)去干什么？（幼兒大膽猜想）其次頁重點(diǎn)觀看，引領(lǐng)幼兒體味小羊悲哀、傷心的心情，引出小羊要去找媽媽的主意。第三頁：小羊又來到了什么地方？（山坡上）遇見了誰？（馬）小羊會(huì)對(duì)馬說些什么？（幼兒大膽猜想）馬又會(huì)對(duì)小羊說些什么？（幼兒大膽猜想）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的否決情緒會(huì)是怎么樣？（幼兒大膽猜想）請(qǐng)兩個(gè)幼兒來表演馬和小羊的對(duì)話。（帶著心情表演）小羊遭到否決，它會(huì)去干什么？（繼續(xù)找媽媽）第四頁：小羊又來到了什么地方？（山腳下）遇見了誰？（牛）小羊會(huì)對(duì)牛