部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元漢語(yǔ)拼音《9 ɑi ei ui 》教案

1、9 i ei ui課題i ei ui課型講讀課文授課時(shí)間3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)復(fù)韻母、及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2能準(zhǔn)確拼讀聲母與、組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)，了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。3認(rèn)識(shí)“奶、妹”等2個(gè)生字，認(rèn)讀2個(gè)詞語(yǔ)，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：、的發(fā)音、聲母與、組成音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)復(fù)韻母、及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教具準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們好！就在剛才，我遇見(jiàn)了六位老朋友。聽(tīng)說(shuō)我來(lái)上課，就嚷嚷著要一同來(lái)，你們歡迎嗎？一起喊出它們的名字吧。

2、它們都有一個(gè)共同的名字,知道叫什么嗎？（課件出示2）單韻母： o e i u （共6個(gè)）（板書(shū)：?jiǎn)雾嵞福?.它們的本領(lǐng)可大了，都可以和聲母組成音節(jié)。同學(xué)們，這6個(gè)單韻母還特別喜歡交朋友，（師對(duì)單韻母卡片進(jìn)行組合、展示）它們巧妙組合在一起又成了一個(gè)新的韻母，它們有一個(gè)新的名字，叫做復(fù)韻母。（板書(shū)：復(fù)韻母） 【設(shè)計(jì)意圖：出示情境圖，引出本課所學(xué)，先認(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音。】3.（課件出示3：情境圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這幅圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？（放學(xué)了，孩子們一個(gè)挨著一個(gè)，圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽(tīng)奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示 i的音，“杯

3、、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課。板書(shū)課題：9 ai ei ui新課教學(xué)（ ）分鐘二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母導(dǎo)言：在這個(gè)美好的季節(jié)里，幾個(gè)小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽(tīng)老奶奶講故事。同學(xué)們，你們瞧，他們聽(tīng)得多認(rèn)真??！孩子們，看到這位老奶奶，你有沒(méi)有想到自己的奶奶呀？你愛(ài)你的奶奶嗎？除了奶奶，你還愛(ài)誰(shuí)呢？預(yù)設(shè)：我愛(ài)爸爸；我愛(ài)媽媽?zhuān)晃覑?ài)爺爺；我愛(ài)老師1.（課件出示4）教學(xué)復(fù)韻母i。(1)教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。把“愛(ài)”這個(gè)音讀成一聲就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新韻母i，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這位韻母朋友和我們以前學(xué)過(guò)的單韻母有什么不同？(由兩個(gè)單韻母組成。)像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻

4、母，跟老師說(shuō)：復(fù)韻母。教師引學(xué)：讀復(fù)韻母，跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法?，F(xiàn)在，老師來(lái)讀i，請(qǐng)同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，小眼睛仔細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準(zhǔn)備好了嗎？(師示范發(fā)i的音)你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴在動(dòng)。 我發(fā)現(xiàn)老師的嘴巴開(kāi)始是大的，后來(lái)變小了。教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：你們真是神耳朵，亮眼睛,發(fā)現(xiàn)了讀準(zhǔn)復(fù)韻母的好方法。讀i的時(shí)候，就是先張大嘴巴發(fā)的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點(diǎn)兒，就是i。請(qǐng)跟老師一起讀。(生發(fā)音)老師及時(shí)幫助正音。(指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音)(2)四聲練習(xí)。注意i的調(diào)號(hào)標(biāo)在上，結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。教師指導(dǎo)讀。i：我挨著你，你挨著

5、我。i：冬天來(lái)了，到處都是皚皚的白雪。i：姐姐高，弟弟矮。i：我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。(3)拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。導(dǎo)言：i也有許多聲母朋友，比如n和i可以拼成ni這個(gè)音節(jié)(出示拼音卡ni)，誰(shuí)會(huì)像老師這樣把其他聲母和i的四聲拼成一個(gè)音節(jié)？自己先大聲地練一練。我們開(kāi)列小火車(chē)吧?。ㄕn件出示5）出示i的拼讀圖，變色一個(gè)拼讀一個(gè)。2.遷移方法，學(xué)習(xí)ei。(1)看圖說(shuō)話(huà)引出ei。（課件出示6）大家看，小弟弟和小妹妹們圍成了一個(gè)圈，是不是呀！在老師剛才的這句話(huà)中有兩個(gè)音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)：miwi(2)教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：接下來(lái)我們要認(rèn)識(shí)第二位韻母朋友(課件出示7：ei)。ei和i一樣也

6、是復(fù)韻母。它們的發(fā)音方法是一樣的，想想剛才的好方法，自己動(dòng)動(dòng)嘴，試試看，讀ei的時(shí)候，嘴巴是(從e的口形到i的口形。)(個(gè)人讀、小組讀)【設(shè)計(jì)意圖：每一個(gè)韻母的教學(xué)都要從發(fā)音，到四聲練習(xí)，再到與聲母的拼讀?！?3)四聲練習(xí)。注意ei的調(diào)號(hào)標(biāo)在e上。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。(4)拼讀練習(xí)。導(dǎo)學(xué)：ei也有許多聲母朋友，比如剛才的mi、wi，誰(shuí)會(huì)把其他聲母和ei拼成一個(gè)音節(jié)？自己先大聲地練一練吧！我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，（課件出示8）課件出示第40頁(yè)ei的拼讀圖，變色一個(gè)拼讀一個(gè)。3.運(yùn)用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。(1)教師引學(xué)：打電話(huà)引出ui。我們今天的第三位朋友在哪里呢？打個(gè)電話(huà)催催吧！誰(shuí)會(huì)打電話(huà)(師做

7、打電話(huà)的樣子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是誰(shuí)？師：我是今天單韻母請(qǐng)的客人，你們別急，我馬上就到，再見(jiàn)。同學(xué)們，其實(shí)打電話(huà)時(shí)，已經(jīng)用到了我們要找的第三位客人。打電話(huà)時(shí)，一開(kāi)口就是“喂”，“wei”讀成第一聲的時(shí)候就是復(fù)韻母ui。(課件出示9：ui)(2)教會(huì)發(fā)音方法。同學(xué)們真聰明，看到ui就想到了復(fù)韻母的發(fā)音方法，怎么讀？(指生說(shuō)：先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。)(3)四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z(yǔ)中練習(xí)。師生共同完成“山谷回聲”的游戲吧！師：ui大山，你好！生：ui大山，你好！ui我愛(ài)你們！ui我愛(ài)你們！ui我會(huì)讀ui了！ui我會(huì)讀ui了！(4)拼讀練習(xí)。(課件出示10)課本第40

8、頁(yè)ui的拼讀圖，開(kāi)火車(chē)拼讀。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、結(jié)合語(yǔ)言，鞏固運(yùn)用1.在生活中，我們排隊(duì)伍，一個(gè)挨一個(gè)。這里就有韻母ai的讀音。教師指導(dǎo)學(xué)生用這幾個(gè)韻母組詞，再說(shuō)一句話(huà)。(學(xué)生組詞造句，并嘗試用多種方式記憶音、形。)2.自主探究，總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們，通過(guò)我們的努力知道了復(fù)韻母ai、ei、ui的讀音?？?，智慧老人又給它們戴上了四頂小帽子。(課件出示11：四聲調(diào)的韻母)誰(shuí)能?chē)L試讀一讀。(學(xué)生開(kāi)火車(chē)順序、逆序、亂序讀四聲調(diào)的韻母)同學(xué)們，這三個(gè)韻母的聲調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在在小組內(nèi)研究研究。(小組探究規(guī)律)師生總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)，i、u

9、并排標(biāo)后邊。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.寫(xiě)一寫(xiě)。ai eiui2. 我能看圖補(bǔ)全音節(jié)。 sh b w g sh g b c 【答案】1. 略2. u i u u i i第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確拼讀聲母與、組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。教具準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、復(fù)習(xí)舊知，游戲?qū)脒^(guò)渡：同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ai ei ui讀音和音節(jié)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你還認(rèn)識(shí)它們嗎？復(fù)習(xí)韻母ai ei ui。（課件出示13）做“送蘋(píng)果回家”的游戲：（i u i i i u ）玩法：把紙剪成蘋(píng)果狀，把帶調(diào)復(fù)韻母寫(xiě)在蘋(píng)果背后，讓學(xué)生拿著蘋(píng)果，讀出蘋(píng)果后的復(fù)韻母，放到樹(shù)上相對(duì)應(yīng)的位置。找對(duì)以后蘋(píng)果就送給

10、他。 【設(shè)計(jì)意圖：做游戲，認(rèn)讀韻母，使學(xué)習(xí)變得有趣，充滿(mǎn)樂(lè)趣?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、合作探究，學(xué)習(xí)拼讀1. 練習(xí)二拼音節(jié)的拼讀。過(guò)渡：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ai ei ui，雖然它們分為兩部分，但拼讀時(shí)仍然看作一個(gè)整體密不可分。我們先練習(xí)一下二拼音節(jié)的拼讀，指名說(shuō)。（課件出示14）前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。齊讀?，F(xiàn)在就讓我們看一看誰(shuí)能用最快的速度將聲母與它們拼在一起，幫它們結(jié)成好朋友。（課件出示15：拼讀音節(jié)）g ai k - ai kai【設(shè)計(jì)意圖：拼讀音節(jié)要注意方法，要快讀，尋找語(yǔ)感，反復(fù)練習(xí)?！?h hai（1）先小組試著拼一拼。（2）指名讀。（3）師生合作拼讀： 師我讀ai,

11、生我讀ai。師我讀ai, 生我讀kai。師我讀ai, 生我讀hai。（4）學(xué)生之間練習(xí)合作拼讀。（5）現(xiàn)在老師去掉韻母支架，誰(shuí)敢來(lái)直接拼讀？2.當(dāng)、k、h遇到了ei和ui又該怎樣讀呢？你能讀好嗎？同樣學(xué)習(xí)音節(jié)。（課件出示1617）g he PAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEX

12、XXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGE

13、XXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXX ei uik - e i kei k - ui kuih hei h hui 3.拓展練

14、習(xí)。同學(xué)們讀得真好，如果給它們戴上四聲的帽子，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？指名讀，打亂順序讀，齊讀。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，規(guī)范寫(xiě)字過(guò)渡：通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)“ai、ei、ui”同學(xué)們不但會(huì)讀而且還會(huì)說(shuō)句子真了不起。同學(xué)們光會(huì)讀還不行，我們還得會(huì)寫(xiě)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“ai、ei、ui”的書(shū)寫(xiě)。 1.教指導(dǎo)學(xué)習(xí)“ai”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)“ai”的書(shū)寫(xiě)（1）回顧四線格。四線格最上面的是上格，中間的是中格，最下面的是下格。（課件出示18）（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒？師示范寫(xiě)一個(gè)ai。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察四線三格中的ai的位置，說(shuō)一說(shuō)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？復(fù)韻母ai由a和i組成。要注意，寫(xiě)

15、的時(shí)候，要按照從左到右的順序書(shū)寫(xiě)，我們先在第二格寫(xiě)a，然后在第一格和第二格寫(xiě)i。兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。（3）學(xué)生在書(shū)上描紅，并請(qǐng)兩位學(xué)生在黑板上寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)要求：1.字母間的距離要適中，寫(xiě)時(shí)飽滿(mǎn)，做到“頂天立地”，不分家。2.書(shū)寫(xiě)時(shí)身正、肩平、足安。3.一尺、一寸、一拳頭。（4）評(píng)價(jià)：兩名同學(xué)寫(xiě)的字母好在哪里，什么地方需要改進(jìn)。 書(shū)寫(xiě)做到正確、整潔。獎(jiǎng)勵(lì)（5）希望同學(xué)們根據(jù)我們剛才的講評(píng)，再在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。 2. 扶小組合作學(xué)習(xí)“ei”的書(shū)寫(xiě)。 指導(dǎo)“ei”的書(shū)寫(xiě)（1）同學(xué)們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)ai了，你能說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)ei嗎？生匯報(bào)：復(fù)韻母ei由e和i組成。要注意，寫(xiě)的時(shí)候，要按照從左到右的順序

16、書(shū)寫(xiě)，我們先在第二格寫(xiě)e，然后在第一格和第二格寫(xiě)i。兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。（2）自己練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（3）師展示評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，并指導(dǎo)寫(xiě)法。（4）下面請(qǐng)同學(xué)們伸出手指，跟著老師寫(xiě)一個(gè)ei。（教師示范書(shū)指導(dǎo)寫(xiě)，生再練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。）（5）師生共評(píng)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：韻母的書(shū)寫(xiě)，四線格的出示，使學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，愛(ài)上寫(xiě)字?！?.放自主學(xué)習(xí)“ui”的書(shū)寫(xiě)。 檢查指導(dǎo)“ui”的書(shū)寫(xiě)（1）同學(xué)們，根據(jù)ai和ei 的書(shū)寫(xiě)規(guī)律書(shū)寫(xiě)ui。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視。師生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：復(fù)韻母ui由u和i組成。要注意，寫(xiě)的時(shí)候，要按照從左到右的順序書(shū)寫(xiě)，我們先在第二格寫(xiě)u，然后在第一格和第二格寫(xiě)i。兩個(gè)

17、字母要靠在一起，不能分開(kāi)。（4）按老師強(qiáng)調(diào)的再書(shū)寫(xiě)2個(gè)。（5）師生共同評(píng)議。四、鞏固提高，游戲練習(xí)過(guò)渡：看同學(xué)們把“ai ei ui”寫(xiě)得這么漂亮老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。1做“小猴子下山”的游戲。用紙剪成桃子狀，把音節(jié)寫(xiě)在上面，然后請(qǐng)學(xué)生扮演小猴子下山摘桃子，把桃子上的音節(jié)讀對(duì)后，就把此音節(jié)放入“籃子”里。2.口頭分解音節(jié)。 （課件出示20）課件出示音節(jié)，指名口頭回答。bei( )( ) cai( )( )chu( )( ) gi( )( )3.讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)：同學(xué)們回答得可真棒！請(qǐng)?jiān)僮x一讀三個(gè)復(fù)韻母，看一看ai ei ui的寫(xiě)法，把它們牢牢地記在心里，然后寫(xiě)兩個(gè)。（學(xué)生練讀、記憶、書(shū)寫(xiě)。）課堂

18、小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、總結(jié)全文，課后延伸同學(xué)們，今天我們?cè)谄匆魳?lè)園里不僅認(rèn)識(shí)了ai ei ui 三位好朋友，還能用它們學(xué)習(xí)音節(jié)說(shuō)句子，并美觀地書(shū)寫(xiě)它們，大家表現(xiàn)得特別棒。請(qǐng)同學(xué)們回家和家長(zhǎng)比一比讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)“ai ei ui”看誰(shuí)最棒好不好？課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。ni li cumi tu mi2.選一選，組成詞語(yǔ)。fi h q b zu d bi gui kuiba tu gi【答案】1. ni li cu mi tu mi 2. h q fi zu d b第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)兒歌。教具準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、游戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固1.師

19、生談話(huà)：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在智慧老人的陪同下，走進(jìn)了拼音果園。其實(shí)，拼音果園還有很多好玩的地方，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)拼音果園，繼續(xù)在拼音果園游玩探秘，好嗎？(好。)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)aieiui2.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。新課教學(xué)（ ）分鐘二、自主探究，認(rèn)讀生字1.過(guò)渡：拼音果園大門(mén)打開(kāi)了，好一幅秋天的圖畫(huà)，(課件出示22：秋天景物)讓我們懷著愉快的心情，跟著i、ei、ui，到拼音果園去摘蘋(píng)果吧！2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。(課件出示23：課文示意圖)到啦！同學(xué)們，一看到這景色，你最想說(shuō)什么？(引導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖說(shuō)話(huà)。)3.了解圖畫(huà)大意，隨機(jī)識(shí)字。在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？

20、指讀音節(jié)：mi meini nai (1)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(2)開(kāi)小火車(chē)拼讀或同桌互相拼讀。(3)學(xué)生齊聲拼讀。4.導(dǎo)學(xué)：是呀！小妹妹快樂(lè)地跑向老奶奶。(1)認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(后面的音節(jié)都沒(méi)標(biāo)調(diào)，要讀成輕聲。)跟老師一起來(lái)讀一讀吧！(師領(lǐng)讀生自讀指生讀齊讀)(2)識(shí)記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，那么，你們能記住“妹”和“奶”這兩個(gè)字嗎？跟同學(xué)介紹一下 【設(shè)計(jì)意圖：漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話(huà)、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合?！磕愕暮梅椒ò?。(3)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)音節(jié)：你能把mi mei、ni nai、pi du這三個(gè)

21、詞語(yǔ)的音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)在四線格里嗎？在練習(xí)本上試一試吧。(4)教師范寫(xiě)pi du，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約一個(gè)字母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫(xiě)。三、想象創(chuàng)新，練說(shuō)故事導(dǎo)言：同學(xué)們真了不起，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人對(duì)你們的評(píng)價(jià)吧！(智慧老人：孩子們，你們有豐富的想象力，張開(kāi)你想象的翅膀，我們一起來(lái)練說(shuō)故事吧！)1.仔細(xì)看圖說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們仔細(xì)看圖，然后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2.展開(kāi)想象編一編：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，在組內(nèi)把圖上內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，同組隊(duì)員可以補(bǔ)充，然后推選優(yōu)秀代表全班交流！(小組練說(shuō)、教師深入學(xué)生中隨機(jī)指導(dǎo))(出示學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)卡)3.集體交流評(píng)一評(píng)。(推薦或自薦在全班交流并師生評(píng)議：語(yǔ)句是否通順，用

22、詞是否準(zhǔn)確，想象是否合理。)四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1.過(guò)渡：小妹妹和奶奶一起做游戲。這時(shí)候，小哥哥從外邊打球回來(lái)，他的手臟兮兮的。同學(xué)們，你們看，干什么？他在洗手呢。（課件出示24）2.小哥哥是怎樣洗手的呢？那我們就一起打開(kāi)書(shū)來(lái)讀讀文中的這首兒歌吧。(1)教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兒歌中每個(gè)字的讀音。(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫(huà)兒歌中(本課要求學(xué)會(huì))的音節(jié)。說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住它們。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的主要是幫助識(shí)字，因此，在教學(xué)漢語(yǔ)拼音的同時(shí)，聯(lián)系相應(yīng)的漢字和語(yǔ)言，邊學(xué)拼音，邊讀小韻文，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，容易引起兒童的

23、學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生及早嘗到(5)出示去掉拼音的兒歌，先自讀，然后同桌互讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。(6)指名學(xué)生讀兒歌，要求讀得正確、流利。(7)借助課件齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)音節(jié)詞的讀音。(課件出示：25兒歌)會(huì)拼音的成就感，在識(shí)字的過(guò)程中又鞏固了拼讀的能力。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、總結(jié)收獲，拓展積累1.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)你們的努力，我們順利闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)。在以后的學(xué)習(xí)中，只要你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，老師相信你們的收獲會(huì)越來(lái)越多，本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。2.拓展練習(xí)：課后，同學(xué)們嘗試用學(xué)過(guò)的直呼方法讀一讀故事書(shū)中帶拼音的句子，給家長(zhǎng)或小伙伴說(shuō)一說(shuō)、演一演。板書(shū)內(nèi)容ai ei ui課堂作業(yè)

24、新設(shè)計(jì)1.請(qǐng)你寫(xiě)出下列字的韻母。妹 奶 水 外2. 讀句子，在符合句意的圖下畫(huà)“”。mi mei xi q. ni nai hu hu. 2. （ ） （ ） （ ） （ ）【答案】1. ei ai ui ai2. 教學(xué)反思成功之處：一、圖文結(jié)合，多視角觸發(fā)孩子的學(xué)習(xí)部編版教材，大都配有形象直觀、生動(dòng)有趣的情境圖，特別是低年級(jí)教材的拼音部分。因此我利用形象直觀的情境圖，既訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又可以從生活實(shí)踐中找到要學(xué)的復(fù)韻母的讀音，讓復(fù)韻母的發(fā)音來(lái)源于生活，讓學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音不覺(jué)得陌生和困難。所以，在教學(xué)完ai的發(fā)音后，ei、ui的發(fā)音方法，我盡量讓學(xué)生自己根據(jù)規(guī)律來(lái)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法。二、由淺入深，根據(jù)“教扶放”循序漸進(jìn)梯度教學(xué)由于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，課堂容量大，所以決不允許沒(méi)有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊緊相連，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)時(shí)，先重點(diǎn)指導(dǎo)ai的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上，半教半扶式學(xué)習(xí)ei,最后放手教學(xué)，讓學(xué)生在前兩個(gè)韻母學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)第三個(gè)復(fù)韻母ui,就這樣，由淺入深、循序漸進(jìn)。在學(xué)會(huì)復(fù)韻母的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，選音節(jié)進(jìn)行組詞說(shuō)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生拼完后看圖畫(huà)，既直觀又使學(xué)生品嘗到自己拼讀成功的喜悅。不足之處：由于一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)層次不一，性格迥異，因此課堂中有部分學(xué)生過(guò)于沉默，無(wú)法全部積極調(diào)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)建議：因