部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)試卷【含答案】

1、部編版九年級(jí)下第六單元復(fù)習(xí)試卷 _一、積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中劃線字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.遠(yuǎn)謀（mu） 昳麗(y) 行陣(hng)B.旗靡(m) 恢弘(hng) 駑鈍(n)C.窺鏡(ku) 長(zhǎng)史(zhng) 間進(jìn)(jin)D.幕寢(qn) 卑鄙(b) 舂谷(chng)2.下列各組句子中劃線字詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ） A.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 皆以美于徐公B.公將鼓之 此誠(chéng)危急存亡之秋也C.故克之 故臨崩寄臣以大事也D.可以一戰(zhàn) 以光先帝遺德3.下列各句中，所引古詩(shī)文名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是( ) A.賈爺爺真可謂“老驥伏櫪，志在千里”，七十歲了還不想著頤養(yǎng)天年，而是去山區(qū)興辦企業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝嗣?/p>

2、脫貧致富。B.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，自從富春江兩岸實(shí)施了“亮燈工程”，火樹(shù)銀花的夜景總是給游客帶來(lái)驚喜。C.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，祝愿遠(yuǎn)行求學(xué)的你，克服成長(zhǎng)路上的困難，學(xué)業(yè)進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。D.在中秋佳節(jié)這個(gè)特殊日子，歸國(guó)探親的旅法華僑用杜甫的詩(shī)句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”來(lái)表達(dá)心情，最恰當(dāng)不過(guò)了。4.下列虛詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是( ) A.小大之獄 由此觀之 ， 王之蔽甚矣B.望其旗靡 以彰其咎C.皆以美于徐公 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)D.必以情 以數(shù)諫故5.下列文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。紀(jì)傳體是史書(shū)的一種形式，從體

3、裁的形式上看，紀(jì)傳體是本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表的綜合。B.表，是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切。出師表是諸葛亮呈給后主劉禪的表。C.左傳是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、完整的紀(jì)傳體史書(shū)。它尤其善于合理描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)和辭令，如曹劌論戰(zhàn)詳寫(xiě)戰(zhàn)前與戰(zhàn)后的人物語(yǔ)言，很好地表現(xiàn)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。D.鄒忌諷齊王納諫選自著名國(guó)別體史書(shū)戰(zhàn)國(guó)策齊策。講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)謀士鄒忌勸說(shuō)君主納諫，使之廣開(kāi)言路，改良政治。原著者名字不可考，后經(jīng)西漢時(shí)的史學(xué)家劉向整理，定名戰(zhàn)國(guó)策，沿用至今。該文是戰(zhàn)國(guó)策中的經(jīng)典名篇。6.下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.神弗福也（保佑） 深入不毛（毛發(fā)） 彼竭我盈（充滿）

4、 公將鼓之（擊鼓進(jìn)軍）B.妄自菲薄（隨意地） 朝服衣冠（穿戴） 小惠未遍（恩惠） 躬耕于南陽(yáng)（彎腰）C.皆朝于齊（朝見(jiàn)） 存亡之秋（時(shí)候） 陟罰臧否（提拔） 謗譏于市朝（市集、市場(chǎng)等公共場(chǎng)合）D.親賢臣（親近） 臨表涕零（鼻涕） 時(shí)時(shí)而間進(jìn)（偶然） 三顧臣于草廬之中（探望）7.下列各句中含有通假字的一項(xiàng)是（ ） A.小惠未遍B.孰視之C.裨補(bǔ)闕漏D.當(dāng)獎(jiǎng)率三軍8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A.兔/從狗竇人，雉/從梁上飛B.紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。C.山河/破碎，/風(fēng)飄/絮，身世/浮沉/雨打/萍。D.何處/望神州？滿眼/風(fēng)光/北固樓。9.給劃線字注音。 _城郭采薇

5、羈旅南冠毅魄_驪山阿房遺恨喇叭嗩吶10.解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 毅魄歸來(lái)日_靈旗空際看_曲兒小腔兒大_；_官船來(lái)往亂如麻_(kāi)全仗你抬聲價(jià)_水盡鵝飛罷_11.劉向（前77前6），原名更生，字予政。_經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家，沛縣（今屬江蘇）人，楚元王劉交四世孫。整理編輯了戰(zhàn)國(guó)策。所撰_是我國(guó)目錄學(xué)之祖，開(kāi)創(chuàng)了世界上最早的圖書(shū)目錄工作的先例。還著有新序說(shuō)苑列女傳等。戰(zhàn)國(guó)策是一部_體史書(shū)，又稱_，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二冊(cè)，共_篇。記事起于戰(zhàn)國(guó)初年，止于秦滅六國(guó)，約有240年的歷史，主要記載了_時(shí)期一些謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及其有關(guān)的言論和謀略。長(zhǎng)于議論和敘事，善于描

6、寫(xiě)_，文筆流暢，生動(dòng)活潑，常用_闡述道理，極富說(shuō)服力，對(duì)后世_和_的影響極為深遠(yuǎn)。 12.左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。春秋時(shí)期著名的_、_。為逃避災(zāi)難，全家人先到楚國(guó)，后又輾轉(zhuǎn)來(lái)到魯國(guó)。左丘明與孔子生活在同一時(shí)代，孔子與其同好惡，稱其為君子，是一位品德高尚、值得尊敬的先儒、先賢。_多以_解釋春秋，起自魯隱公元年（前722），迄于魯哀公二十七年（前468），以記事為主，兼載言論，敘說(shuō)詳明，文字生動(dòng)簡(jiǎn)潔，全面反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史面貌，是中國(guó)第一部敘事完整的_史書(shū)，也是一部有著極高成就的文學(xué)著作。他撰寫(xiě)的_是我國(guó)最早的一部國(guó)別體史書(shū)著作，與春秋左氏傳成為珠聯(lián)璧合的歷史文化巨著。

7、13.綜合性學(xué)習(xí)。 閱讀下面的文字，完成后面小題 太初元年，司馬遷正式開(kāi)始了史記的寫(xiě)作。到天漢二年（公元前99年）司馬遷四十七歲的時(shí)候，一場(chǎng)意想不到的災(zāi)難降臨到了他的頭上。這一年，李廣的孫子李陵帶領(lǐng)五千步兵出征匈奴，中途遇上了敵人的大部隊(duì)，雖經(jīng)浴血奮戰(zhàn)，但終因 而兵敗。李陵也投降了匈奴。消息傳入漢廷，武帝大為惱怒。當(dāng)他呼問(wèn)司馬遷對(duì)此事有何看法時(shí)，司馬遷一方面為了安慰漢武帝，另一方面也痛恨那些 、 的小人，便說(shuō)李陵的投降也許是 ， “李陵雖然失敗被俘，看他的心意，是想相機(jī)報(bào)效漢朝”，（ ），不應(yīng)該再過(guò)多地責(zé)怪他。不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪

8、名被處以死刑 ， 后經(jīng)司馬遷自己申請(qǐng)改為宮刑。這件事不論從肉體上還是精神上都是對(duì)司馬遷的慘重打擊，只是因?yàn)槭酚涍€沒(méi)有寫(xiě)成，出于一種強(qiáng)烈的使命感，他才忍辱負(fù)重地堅(jiān)持著活了下來(lái)。（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.寡不敵眾 看風(fēng)使舵 落井下石 權(quán)宜之計(jì)B.眾寡懸殊 順?biāo)浦?趁火打劫 緩兵之計(jì)C.眾寡懸殊 看風(fēng)使舵 趁火打劫 權(quán)宜之計(jì)D.寡不敵眾 順?biāo)浦?落井下石 緩兵之計(jì)（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.即使他真的投降了敵人，他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。B.他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國(guó)揚(yáng)名了，如果他真的投降了敵人。C.如果

9、他真的投降了敵人，那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。D.雖然他真的投降了敵人，但是他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.不料想這些話更加激怒了他周圍的一群寵幸和晚年多疑的漢武帝，結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。B.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷以“誣上”的罪名被處以死刑。C.結(jié)果這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，不料想結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。D.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死

10、刑。 二、詩(shī)歌鑒賞14.閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 甲 山坡羊驪山懷古元 張養(yǎng)浩驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)年奢侈今何處？只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹(shù)。列國(guó)周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。乙 山坡羊未央懷古元 張養(yǎng)浩三杰當(dāng)日，俱曾此地，殷勤納諫論興廢。見(jiàn)遺基，怎不傷悲！山河猶帶英雄氣。試上最高處閑坐地：東，也在圖畫(huà)里；西，也在圖畫(huà)里?！咀ⅰ?未央：指漢未央宮，遺址在今陜西西安漢長(zhǎng)安古城內(nèi)，漢高祖七年修筑。（1）甲、乙兩詩(shī)都借用_表達(dá)主旨。其中甲詩(shī)批判了封建統(tǒng)治者為爭(zhēng)奪政權(quán)進(jìn)行殘酷廝殺和奪取政權(quán)后的奢侈行為，乙詩(shī)表現(xiàn)了對(duì)英雄的贊揚(yáng)和對(duì)統(tǒng)治者殘害人才的憤慨。 （2）下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的

11、解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 () A.甲詩(shī)中的“阿房一炬”，同杜牧阿房宮賦中的“楚人一炬，可憐焦土”同指一事，即秦始皇極盡奢華修造的阿房宮，被進(jìn)入咸陽(yáng)的項(xiàng)羽付之一炬。B.乙詩(shī)中的“三杰”指張良、蕭何、韓信。張良出謀略，蕭何鎮(zhèn)后方，韓信掌軍事，劉邦稱他三人都是“人杰”。C.甲詩(shī)中的“至今遺恨迷煙樹(shù)”，其敘事的主體是“列國(guó)周齊秦漢楚”，“迷煙樹(shù)”同蘇軾赤壁懷古詞中的“灰飛煙滅”語(yǔ)意相同。D.乙詩(shī)中的“山河猶帶英雄氣”是廣為傳誦的名句。詩(shī)人賦予“山河”以濃重的感情色彩，表明“三杰”業(yè)績(jī)與關(guān)中山河并存天壤。（3）下列對(duì)這兩首詩(shī)歌分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 () A.這兩首詩(shī)歌都是詩(shī)人在登臨古代帝王宮殿遺跡之后抒發(fā)的感

12、慨。所不同的是，甲詩(shī)抒情較為直露，乙詩(shī)抒情較為含蓄。B.這兩首詩(shī)歌都采用了借景抒情的手法，甲詩(shī)以荒涼的“草”“樹(shù)”烘托了阿房宮遺址的破敗，乙詩(shī)則借雄壯的“山河”表達(dá)了對(duì)漢世的詠嘆。C.甲詩(shī)的尾句“贏，都變做了土；輸，都變做了土”，孤立地看，似乎顯得消極，但整體把握全曲，則不難看出一位封建文人對(duì)歷史興亡的徹悟。D.乙詩(shī)的尾句“東，也在圖畫(huà)里；西，也在圖畫(huà)里”，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)如畫(huà)江山的贊美，抒發(fā)了他作為漢族官員追慕前賢、渴求為國(guó)建功立業(yè)的豪情。三、閱讀理解15.閱讀下文，回答問(wèn)題。 【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)

13、：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。” 公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ú軇フ搼?zhàn)） 【乙】宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“

14、彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股，門官殲焉。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷 ， 不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘”也。寡人雖亡國(guó)之馀 ， 不鼓不成列?！保ㄗ郁~(yú)論戰(zhàn)）【注】宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。既：盡，全部。濟(jì)：這里指渡過(guò)泓水。司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，此指子魚(yú)。陳：同“陣”，此處意為擺好陣勢(shì)。門官：國(guó)軍的衛(wèi)士。重(chng)傷：這里指不對(duì)受傷的敵人再次攻擊。禽：同“擒”。二毛：頭發(fā)花白的人。阻隘：這里指險(xiǎn)要的地勢(shì)。亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。（1）解釋下列劃線的字詞。 犧牲玉帛_肉食者鄙_門官殲焉_公傷股_

15、（2）請(qǐng)用“/”給下面句子標(biāo)出朗讀停頓(只標(biāo)一處)。 宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 泓（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。（4）理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。 【甲】文中曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”的原因是“_”，他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是“_”?！疽摇课闹凶郁~(yú)認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是“_”。（5）你覺(jué)得造成兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不同結(jié)局的原因分別是什么? 16.閱讀下列議論文，回答問(wèn)題。 “知止”者常樂(lè)胡建新 知止，即知道停止。翻史書(shū)，談?wù)摗爸埂钡奈淖謱乙?jiàn)不鮮。禮記大學(xué)曰：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！钡赖陆?jīng)云：“甚

16、愛(ài)必大費(fèi)，多藏必厚亡。知足不辱，知止不殆，可以長(zhǎng)久。”墨子講：“知止，則日進(jìn)無(wú)疆，反者，道之動(dòng)?！绷谠f(shuō)：“味道憐知止，遺名得自求?！?先哲們這些思想如出一轍，無(wú)不表達(dá)了“知止”對(duì)于為人處世的重要性。的確，人生旅途上“知止”，往往是規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)、把握安全節(jié)奏的“剎車板”，也是防止意外沖擊、加強(qiáng)自我保護(hù)的“保險(xiǎn)杠”。 能否“知止”，不僅取決于智慧、經(jīng)驗(yàn)，更取決于品德、境界。晏子春秋中有一個(gè)晏子推讓待遇的故事。晏子出使外域時(shí)，官府為他配備了一套好馬好車，卻被他推辭了，他說(shuō)自己有馬有車，無(wú)非是馬老了一點(diǎn)、車舊了一點(diǎn)；后來(lái)官府又給他提高俸祿以養(yǎng)家親，他又推辭了，覺(jué)得自己原有報(bào)酬養(yǎng)家已綽綽有余。他說(shuō)：

17、“凡有血?dú)庹?，皆有?zhēng)心。怨利生孽，維義可以為長(zhǎng)存。且分爭(zhēng)者不勝其禍，辭讓者不失其福?！痹谒磥?lái)，生活享受沒(méi)有止境，“知止”即福，不“知止”即禍。禍福之差，盡在是否“知止”。 類似事例不勝枚舉。音樂(lè)大師賀綠汀主政上海音樂(lè)學(xué)院時(shí)，他的外孫女沒(méi)能考上該學(xué)院的附中，家人便想通過(guò)他的關(guān)系入校就讀。然而，賀綠汀沒(méi)有答應(yīng)，而是講了老院長(zhǎng)蕭友梅的故事：1929年，俄籍教授查哈羅夫覺(jué)得一位女生音樂(lè)素質(zhì)差，不愿再教她，而這位女生正是蕭友梅的侄女。蕭友梅二話沒(méi)說(shuō)，馬上決定讓侄女轉(zhuǎn)學(xué)。這里，且不說(shuō)蕭友梅和賀綠汀秉公辦事、不以權(quán)謀私的品格，僅就他們表現(xiàn)出的“知止”的大度和勇氣，就很值得稱道。舉凡現(xiàn)實(shí)生活中的腐敗分子，他

18、們從開(kāi)始的利欲熏心、鋌而走險(xiǎn)，到后來(lái)的利令智昏、迷途忘返，到最后的利害纏身、不由自主，在貪婪的欲壑中越陷越深，在貪腐的邪路上越走越遠(yuǎn)，皆是由不“知止”造成的后果。 唯物辯證法告訴我們，凡事物極必反，過(guò)度的行為只能招致失敗和禍患。真正的智者“知止”而能止、善止，尤其在關(guān)鍵時(shí)刻勇于斷然而止，絕不在事業(yè)順利和鼎盛之時(shí)因?yàn)槎嘧咭徊蕉D(zhuǎn)向失敗或跌入低谷，也絕不在失敗之后不知悔改一意孤行而使失敗越來(lái)越慘、禍害愈演愈烈。 常言道，知足常樂(lè)。從某種意義上說(shuō)，“知止”也常樂(lè)?！靶杏诳尚?，止于當(dāng)止”，應(yīng)該成為我們?yōu)槿颂幨蓝紤?yīng)謹(jǐn)記的格言。選自2019年6月25日人民子弟兵報(bào)（1）從文中看，“知止”的含義是什么？ （

19、2）第段中畫(huà)線句運(yùn)用了何種論證方法？有何作用？ （3）簡(jiǎn)述本文第段的論證思路。 （4）結(jié)合本文內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，列舉一例說(shuō)說(shuō)“知止”在人生旅途中的重要性。 17.閱讀下列記敘文，回答問(wèn)題。 鼓手劉 村里來(lái)了一位貨郎，孩子看著貨郎，看他手中的搖鼓，一聳鼻翼:“叔叔，我想打兩下-”貨郎把鼓遞給他，教他搖。紅繩系住的鼓棰，一搖起來(lái)，“咚咚隆咚，咚咚隆咚?！?自此，家里開(kāi)飯前，劉大帥都要拿起筷子，敲碗邊兒，“當(dāng)當(dāng)個(gè)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)個(gè)當(dāng)”。大哥劉大新剜他一眼，他不停;二哥劉大奇咳他一聲，他也不停;爹說(shuō):“吃飯不許敲，像個(gè)要飯兒的!”劉大帥只好收起碗筷，可心卻在這節(jié)奏上了，走到哪兒，手指敲到哪兒。吃菜嚼飯，走

20、路點(diǎn)頭，都有了節(jié)奏。 劉大帥開(kāi)始全身心迷上鼓點(diǎn)兒了。 劉大帥沒(méi)事兒就跑老叔劉志高家。干啥去?老叔家有一臺(tái)雙卡錄音機(jī)，他就聽(tīng)兩盤磁帶:十面埋伏百鳥(niǎo)朝鳳。反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)癡迷了，手指敲著椅子背兒，迷! 這一年正月，李家營(yíng)子辦高蹺秧歌，出事兒了。 張家營(yíng)子、王家營(yíng)子的秧歌來(lái)了。三個(gè)村子的高蹺遇上，自然要比拼一把。李家營(yíng)子秧歌很快就敗下陣來(lái)，鼓不響，妝不靚，隊(duì)不齊。臨散場(chǎng)時(shí)，鼓手李大嗓把鼓棰一丟，生悶氣去了。劉大帥跑過(guò)去，拿起棰，敲起鼓，九歲的劉大帥鼓點(diǎn)兒一起，還真讓人心頭一震?？墒?，哪怕是在這振奮的鼓點(diǎn)兒中，李家營(yíng)子秧歌隊(duì)還是沮喪地?cái)”绷恕?第二年秧歌會(huì)，李大嗓當(dāng)上了會(huì)首，馬上提議，換鼓手!交給一個(gè)十歲的

21、孩子?人們不解，可還是聽(tīng)從了會(huì)首的安排。 劉大帥跟李大嗓說(shuō):咱編個(gè)陣。好家伙!一下子編兩個(gè)，一個(gè)是十面埋伏，一個(gè)是百鳥(niǎo)朝鳳。劉大帥打鼓點(diǎn)兒，李大嗓排陣勢(shì)，成了! 這一年，三村秧歌再會(huì)面。張家營(yíng)子秧歌隊(duì)扭得歡，王家營(yíng)子秧歌隊(duì)唱得好，可是，人們都奔到李家營(yíng)子秧歌來(lái)了，沒(méi)別的，看鼓手劉大帥呢。鼓聲突起，如聞炮鳴之聲，是十面埋伏的節(jié)奏，只見(jiàn)秧歌隊(duì)前者退，后者進(jìn)，齊整整排出正方陣，編花，掛斗，絢麗極了;鼓點(diǎn)再變，如聽(tīng)風(fēng)卷松濤之響，是百鳥(niǎo)朝鳳的點(diǎn)數(shù)，前者進(jìn)，依次斜，后三排兜底，齊刷刷擺成三角陣，彩綢扭出蝴蝶翩飛，拉花顫成蜻蜓點(diǎn)水。再看中心點(diǎn)上那位，拉大衫的，一把扇子耍得行云流水。耍至酣處，鼓點(diǎn)兒猛一停，大

22、衫公的扇子，立于頭頂，大衫拉起，活脫脫一只彩鳳! 好!人們歡呼，鼓聲沉入歡呼，托起叫好之聲。 張家營(yíng)子隊(duì)敗了，沒(méi)人送;王家營(yíng)子隊(duì)走了，沒(méi)人看。鼓手劉的名氣一下子揚(yáng)遍十里八鄉(xiāng)。 此后，李家營(yíng)子秧歌隊(duì)連連奪冠，奪得了三連冠，五連冠 又一年除夕夜，鼓手劉正和一班兄弟姐妹守歲，外面一聲長(zhǎng)嘶嚇壞了眾人。趕緊跑去看，可不得了了，是老叔家失火!鼓手劉最得老叔一家的喜愛(ài)，哪能拉得住，沖進(jìn)屋里，搬東拿西，不忘拎起那臺(tái)老式的雙卡錄音機(jī)?？墒?，就在要跑出來(lái)的瞬間，房頂落架了。 鼓手劉因火傷截去了雙手，鼓手劉當(dāng)不成鼓手了。只好成天悶在家里。 李家營(yíng)子秧歌隊(duì)停辦一年。 第二年，鼓手劉來(lái)找會(huì)首李大嗓:“秧歌隊(duì)，照辦!”

23、李家營(yíng)子秧歌又出場(chǎng)了!誰(shuí)打鼓?還是鼓手劉唄!怎么打啊?你去看就知道了。 只見(jiàn)一面紅彤彤的新蒙大鼓，四人高抬，鼓手劉坐在四人抬特制的椅架上，腳踩一下，椅架上的鼓棒就敲一下鼓。聲音怎么這么特別?有人問(wèn)鼓手劉。鼓手劉笑了:別人的鼓是牛皮鼓，我的鼓是兩張狗皮蒙成，韌性更強(qiáng)，聲音嗡聲嗡氣的，傳得遠(yuǎn)!還有這鼓棒，是金絲楠木的，聽(tīng)起來(lái)，有金屬的響聲，可以打出十八般兵器撞擊的味道! 牛，真牛，不愧是鼓手劉! 鼓手劉的手沒(méi)有，有腳，照樣打鼓，還打得更好了!（1）本文按照時(shí)間順序?qū)懥岁P(guān)于李家營(yíng)子秧歌隊(duì)的三件事，請(qǐng)?jiān)诒砀窨杖碧幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。 這一年正月_第二年_高中蹺秧歌賽停辦一年后_（2）閱讀文中畫(huà)橫線的句子，

24、說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)“張家營(yíng)子的秧歌隊(duì)扭得歡，王家營(yíng)子的秧歌隊(duì)唱得好”。 （3）“鼓手劉”是一個(gè)怎樣的人？ （4）“鼓手劉的手沒(méi)有，有腳，照樣打鼓，還打得更好了!”你從這句話獲得了怎樣的啟示？ 四、寫(xiě)作題18.任選一題作文。 （一）讀下面材料，按要求作文。 課堂上，講解情韻深長(zhǎng)，誦讀激越鏗鏘生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴(yán)肅真誠(chéng)天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)請(qǐng)你以“那聲音在耳畔回響”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（二）讀下面材料，然后作文。 東漢時(shí)，范式讀書(shū)時(shí)同家在千里外的張劭有深交。學(xué)成后話別，范式說(shuō)：“兩年后我將來(lái)府上看望你，并拜

25、見(jiàn)伯父伯母?！庇谑羌s定了日子。約定之日快到時(shí)，張劭催母親準(zhǔn)備飯菜迎接范式。母親笑著說(shuō)：“范式遠(yuǎn)在千里之外，怎能說(shuō)來(lái)就來(lái)，兩年前說(shuō)的話，哪能當(dāng)真？”張劭說(shuō)：“范式最守信用，他一定會(huì)來(lái)的?！蹦赣H說(shuō)：“他若真來(lái)了，就是真君子，我一定為他釀酒。”到了約定的日子，范式果然到來(lái)。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案部分一、積累與運(yùn)用1. D 2. C 3. B 4. B 5. C 6. C 7. B 8. C 9. gu；wi；j；gun；y p；l； png；y；l ba；su n 10. 英魂；靈幡，舊時(shí)招引亡魂的旗子。這里語(yǔ)意雙關(guān)，也暗指戰(zhàn)旗；短??；響亮；官府的船。這里指擾民的宦官船只；聲