部編版九年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)試卷【含答案】_第1頁
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文檔簡介

1、部編版九年級下第六單元復(fù)習(xí)試卷 _一、積累與運(yùn)用1.下列詞語中劃線字的注音全部正確的一項是( ) A.遠(yuǎn)謀(mu) 昳麗(y) 行陣(hng)B.旗靡(m) 恢弘(hng) 駑鈍(n)C.窺鏡(ku) 長史(zhng) 間進(jìn)(jin)D.幕寢(qn) 卑鄙(b) 舂谷(chng)2.下列各組句子中劃線字詞的意義相同的一項是( ) A.戰(zhàn)于長勺 皆以美于徐公B.公將鼓之 此誠危急存亡之秋也C.故克之 故臨崩寄臣以大事也D.可以一戰(zhàn) 以光先帝遺德3.下列各句中,所引古詩文名句不符合語境的一項是( ) A.賈爺爺真可謂“老驥伏櫪,志在千里”,七十歲了還不想著頤養(yǎng)天年,而是去山區(qū)興辦企業(yè),帶動當(dāng)?shù)厝嗣?/p>

2、脫貧致富。B.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,自從富春江兩岸實施了“亮燈工程”,火樹銀花的夜景總是給游客帶來驚喜。C.“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”,祝愿遠(yuǎn)行求學(xué)的你,克服成長路上的困難,學(xué)業(yè)進(jìn)步,早日實現(xiàn)心中的夢想。D.在中秋佳節(jié)這個特殊日子,歸國探親的旅法華僑用杜甫的詩句“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”來表達(dá)心情,最恰當(dāng)不過了。4.下列虛詞的用法和意義相同的一項是( ) A.小大之獄 由此觀之 , 王之蔽甚矣B.望其旗靡 以彰其咎C.皆以美于徐公 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)D.必以情 以數(shù)諫故5.下列文學(xué)常識的表述有錯誤的一項是( ) A.史記是我國第一部紀(jì)傳體通史。紀(jì)傳體是史書的一種形式,從體

3、裁的形式上看,紀(jì)傳體是本紀(jì)、世家、列傳、書、表的綜合。B.表,是古代向帝王陳情言事的一種文體,言辭往往恭敬、懇切。出師表是諸葛亮呈給后主劉禪的表。C.左傳是我國第一部敘事詳細(xì)、完整的紀(jì)傳體史書。它尤其善于合理描寫戰(zhàn)爭和辭令,如曹劌論戰(zhàn)詳寫戰(zhàn)前與戰(zhàn)后的人物語言,很好地表現(xiàn)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。D.鄒忌諷齊王納諫選自著名國別體史書戰(zhàn)國策齊策。講述戰(zhàn)國時期齊國謀士鄒忌勸說君主納諫,使之廣開言路,改良政治。原著者名字不可考,后經(jīng)西漢時的史學(xué)家劉向整理,定名戰(zhàn)國策,沿用至今。該文是戰(zhàn)國策中的經(jīng)典名篇。6.下列句子中劃線詞語的解釋全部正確的一項是( ) A.神弗福也(保佑) 深入不毛(毛發(fā)) 彼竭我盈(充滿)

4、 公將鼓之(擊鼓進(jìn)軍)B.妄自菲?。S意地) 朝服衣冠(穿戴) 小惠未遍(恩惠) 躬耕于南陽(彎腰)C.皆朝于齊(朝見) 存亡之秋(時候) 陟罰臧否(提拔) 謗譏于市朝(市集、市場等公共場合)D.親賢臣(親近) 臨表涕零(鼻涕) 時時而間進(jìn)(偶然) 三顧臣于草廬之中(探望)7.下列各句中含有通假字的一項是( ) A.小惠未遍B.孰視之C.裨補(bǔ)闕漏D.當(dāng)獎率三軍8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( ) A.兔/從狗竇人,雉/從梁上飛B.紛紛/暮雪/下轅門,風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。C.山河/破碎,/風(fēng)飄/絮,身世/浮沉/雨打/萍。D.何處/望神州?滿眼/風(fēng)光/北固樓。9.給劃線字注音。 _城郭采薇

5、羈旅南冠毅魄_驪山阿房遺恨喇叭嗩吶10.解釋下列劃線的詞語。 毅魄歸來日_靈旗空際看_曲兒小腔兒大_;_官船來往亂如麻_全仗你抬聲價_水盡鵝飛罷_11.劉向(前77前6),原名更生,字予政。_經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家,沛縣(今屬江蘇)人,楚元王劉交四世孫。整理編輯了戰(zhàn)國策。所撰_是我國目錄學(xué)之祖,開創(chuàng)了世界上最早的圖書目錄工作的先例。還著有新序說苑列女傳等。戰(zhàn)國策是一部_體史書,又稱_,分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二冊,共_篇。記事起于戰(zhàn)國初年,止于秦滅六國,約有240年的歷史,主要記載了_時期一些謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及其有關(guān)的言論和謀略。長于議論和敘事,善于描

6、寫_,文筆流暢,生動活潑,常用_闡述道理,極富說服力,對后世_和_的影響極為深遠(yuǎn)。 12.左丘明,姓丘,名明,因其父任左史官,故稱左丘明。春秋時期著名的_、_。為逃避災(zāi)難,全家人先到楚國,后又輾轉(zhuǎn)來到魯國。左丘明與孔子生活在同一時代,孔子與其同好惡,稱其為君子,是一位品德高尚、值得尊敬的先儒、先賢。_多以_解釋春秋,起自魯隱公元年(前722),迄于魯哀公二十七年(前468),以記事為主,兼載言論,敘說詳明,文字生動簡潔,全面反映了當(dāng)時的社會歷史面貌,是中國第一部敘事完整的_史書,也是一部有著極高成就的文學(xué)著作。他撰寫的_是我國最早的一部國別體史書著作,與春秋左氏傳成為珠聯(lián)璧合的歷史文化巨著。

7、13.綜合性學(xué)習(xí)。 閱讀下面的文字,完成后面小題 太初元年,司馬遷正式開始了史記的寫作。到天漢二年(公元前99年)司馬遷四十七歲的時候,一場意想不到的災(zāi)難降臨到了他的頭上。這一年,李廣的孫子李陵帶領(lǐng)五千步兵出征匈奴,中途遇上了敵人的大部隊,雖經(jīng)浴血奮戰(zhàn),但終因 而兵敗。李陵也投降了匈奴。消息傳入漢廷,武帝大為惱怒。當(dāng)他呼問司馬遷對此事有何看法時,司馬遷一方面為了安慰漢武帝,另一方面也痛恨那些 、 的小人,便說李陵的投降也許是 , “李陵雖然失敗被俘,看他的心意,是想相機(jī)報效漢朝”,( ),不應(yīng)該再過多地責(zé)怪他。不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪

8、名被處以死刑 , 后經(jīng)司馬遷自己申請改為宮刑。這件事不論從肉體上還是精神上都是對司馬遷的慘重打擊,只是因為史記還沒有寫成,出于一種強(qiáng)烈的使命感,他才忍辱負(fù)重地堅持著活了下來。(1)依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?) A.寡不敵眾 看風(fēng)使舵 落井下石 權(quán)宜之計B.眾寡懸殊 順?biāo)浦?趁火打劫 緩兵之計C.眾寡懸殊 看風(fēng)使舵 趁火打劫 權(quán)宜之計D.寡不敵眾 順?biāo)浦?落井下石 緩兵之計(2)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?) A.即使他真的投降了敵人,他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。B.他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國揚(yáng)名了,如果他真的投降了敵人。C.如果

9、他真的投降了敵人,那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。D.雖然他真的投降了敵人,但是他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚(yáng)名天下了。(3)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?) A.不料想這些話更加激怒了他周圍的一群寵幸和晚年多疑的漢武帝,結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。B.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,結(jié)果司馬遷以“誣上”的罪名被處以死刑。C.結(jié)果這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,不料想結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死刑。D.不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸,結(jié)果司馬遷被以“誣上”的罪名處以死

10、刑。 二、詩歌鑒賞14.閱讀下面兩首詩歌,回答問題。 甲 山坡羊驪山懷古元 張養(yǎng)浩驪山四顧,阿房一炬,當(dāng)年奢侈今何處?只見草蕭疏,水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏,都變做了土;輸,都變做了土。乙 山坡羊未央懷古元 張養(yǎng)浩三杰當(dāng)日,俱曾此地,殷勤納諫論興廢。見遺基,怎不傷悲!山河猶帶英雄氣。試上最高處閑坐地:東,也在圖畫里;西,也在圖畫里。【注】 未央:指漢未央宮,遺址在今陜西西安漢長安古城內(nèi),漢高祖七年修筑。(1)甲、乙兩詩都借用_表達(dá)主旨。其中甲詩批判了封建統(tǒng)治者為爭奪政權(quán)進(jìn)行殘酷廝殺和奪取政權(quán)后的奢侈行為,乙詩表現(xiàn)了對英雄的贊揚(yáng)和對統(tǒng)治者殘害人才的憤慨。 (2)下列對這兩首詩歌的

11、解說不恰當(dāng)?shù)囊豁検?() A.甲詩中的“阿房一炬”,同杜牧阿房宮賦中的“楚人一炬,可憐焦土”同指一事,即秦始皇極盡奢華修造的阿房宮,被進(jìn)入咸陽的項羽付之一炬。B.乙詩中的“三杰”指張良、蕭何、韓信。張良出謀略,蕭何鎮(zhèn)后方,韓信掌軍事,劉邦稱他三人都是“人杰”。C.甲詩中的“至今遺恨迷煙樹”,其敘事的主體是“列國周齊秦漢楚”,“迷煙樹”同蘇軾赤壁懷古詞中的“灰飛煙滅”語意相同。D.乙詩中的“山河猶帶英雄氣”是廣為傳誦的名句。詩人賦予“山河”以濃重的感情色彩,表明“三杰”業(yè)績與關(guān)中山河并存天壤。(3)下列對這兩首詩歌分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?() A.這兩首詩歌都是詩人在登臨古代帝王宮殿遺跡之后抒發(fā)的感

12、慨。所不同的是,甲詩抒情較為直露,乙詩抒情較為含蓄。B.這兩首詩歌都采用了借景抒情的手法,甲詩以荒涼的“草”“樹”烘托了阿房宮遺址的破敗,乙詩則借雄壯的“山河”表達(dá)了對漢世的詠嘆。C.甲詩的尾句“贏,都變做了土;輸,都變做了土”,孤立地看,似乎顯得消極,但整體把握全曲,則不難看出一位封建文人對歷史興亡的徹悟。D.乙詩的尾句“東,也在圖畫里;西,也在圖畫里”,表現(xiàn)了詩人對如畫江山的贊美,抒發(fā)了他作為漢族官員追慕前賢、渴求為國建功立業(yè)的豪情。三、閱讀理解15.閱讀下文,回答問題。 【甲】十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?。問

13、:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂υ唬骸靶』菸幢?,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫?,弗敢加也,必以信?!睂υ唬骸靶⌒盼存?,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂υ唬骸爸抑畬僖病?梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?!?公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。 既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!保ú軇フ搼?zhàn)) 【乙】宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列,楚人未既濟(jì)。司馬曰:“

14、彼眾我寡,及其未既濟(jì)也,請擊之?!惫唬骸安豢??!奔葷?jì)而未成列,又以告。公曰:“未可?!奔汝惗髶糁?,宋師敗績。公傷股,門官殲焉。國人皆咎公。公曰:“君子不重傷 , 不禽二毛。古之為軍也,不以阻隘”也。寡人雖亡國之馀 , 不鼓不成列?!保ㄗ郁~論戰(zhàn))【注】宋公:宋襄公。泓:泓水,河流。既:盡,全部。濟(jì):這里指渡過泓水。司馬:統(tǒng)帥軍隊的高級長官,此指子魚。陳:同“陣”,此處意為擺好陣勢。門官:國軍的衛(wèi)士。重(chng)傷:這里指不對受傷的敵人再次攻擊。禽:同“擒”。二毛:頭發(fā)花白的人。阻隘:這里指險要的地勢。亡國之馀:亡國者的后代。(1)解釋下列劃線的字詞。 犧牲玉帛_肉食者鄙_門官殲焉_公傷股_

15、(2)請用“/”給下面句子標(biāo)出朗讀停頓(只標(biāo)一處)。 宋 公 及 楚 人 戰(zhàn) 于 泓(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼眾我寡,及其未既濟(jì)也,請擊之。(4)理解文段內(nèi)容,然后用原句回答。 【甲】文中曹劌“請見”的原因是“_”,他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是“_”。【乙】文中子魚認(rèn)為發(fā)動進(jìn)攻的有利時機(jī)是“_”。(5)你覺得造成兩場戰(zhàn)爭不同結(jié)局的原因分別是什么? 16.閱讀下列議論文,回答問題。 “知止”者常樂胡建新 知止,即知道停止。翻史書,談?wù)摗爸埂钡奈淖謱乙姴货r。禮記大學(xué)曰:“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得?!钡赖陆?jīng)云:“甚

16、愛必大費(fèi),多藏必厚亡。知足不辱,知止不殆,可以長久?!蹦又v:“知止,則日進(jìn)無疆,反者,道之動。”柳宗元說:“味道憐知止,遺名得自求?!?先哲們這些思想如出一轍,無不表達(dá)了“知止”對于為人處世的重要性。的確,人生旅途上“知止”,往往是規(guī)避各種風(fēng)險、把握安全節(jié)奏的“剎車板”,也是防止意外沖擊、加強(qiáng)自我保護(hù)的“保險杠”。 能否“知止”,不僅取決于智慧、經(jīng)驗,更取決于品德、境界。晏子春秋中有一個晏子推讓待遇的故事。晏子出使外域時,官府為他配備了一套好馬好車,卻被他推辭了,他說自己有馬有車,無非是馬老了一點(diǎn)、車舊了一點(diǎn);后來官府又給他提高俸祿以養(yǎng)家親,他又推辭了,覺得自己原有報酬養(yǎng)家已綽綽有余。他說:

17、“凡有血?dú)庹?,皆有爭心。怨利生孽,維義可以為長存。且分爭者不勝其禍,辭讓者不失其福?!痹谒磥恚钕硎軟]有止境,“知止”即福,不“知止”即禍。禍福之差,盡在是否“知止”。 類似事例不勝枚舉。音樂大師賀綠汀主政上海音樂學(xué)院時,他的外孫女沒能考上該學(xué)院的附中,家人便想通過他的關(guān)系入校就讀。然而,賀綠汀沒有答應(yīng),而是講了老院長蕭友梅的故事:1929年,俄籍教授查哈羅夫覺得一位女生音樂素質(zhì)差,不愿再教她,而這位女生正是蕭友梅的侄女。蕭友梅二話沒說,馬上決定讓侄女轉(zhuǎn)學(xué)。這里,且不說蕭友梅和賀綠汀秉公辦事、不以權(quán)謀私的品格,僅就他們表現(xiàn)出的“知止”的大度和勇氣,就很值得稱道。舉凡現(xiàn)實生活中的腐敗分子,他

18、們從開始的利欲熏心、鋌而走險,到后來的利令智昏、迷途忘返,到最后的利害纏身、不由自主,在貪婪的欲壑中越陷越深,在貪腐的邪路上越走越遠(yuǎn),皆是由不“知止”造成的后果。 唯物辯證法告訴我們,凡事物極必反,過度的行為只能招致失敗和禍患。真正的智者“知止”而能止、善止,尤其在關(guān)鍵時刻勇于斷然而止,絕不在事業(yè)順利和鼎盛之時因為多走一步而轉(zhuǎn)向失敗或跌入低谷,也絕不在失敗之后不知悔改一意孤行而使失敗越來越慘、禍害愈演愈烈。 常言道,知足常樂。從某種意義上說,“知止”也常樂?!靶杏诳尚?,止于當(dāng)止”,應(yīng)該成為我們?yōu)槿颂幨蓝紤?yīng)謹(jǐn)記的格言。選自2019年6月25日人民子弟兵報(1)從文中看,“知止”的含義是什么? (

19、2)第段中畫線句運(yùn)用了何種論證方法?有何作用? (3)簡述本文第段的論證思路。 (4)結(jié)合本文內(nèi)容和自己的生活體驗,列舉一例說說“知止”在人生旅途中的重要性。 17.閱讀下列記敘文,回答問題。 鼓手劉 村里來了一位貨郎,孩子看著貨郎,看他手中的搖鼓,一聳鼻翼:“叔叔,我想打兩下-”貨郎把鼓遞給他,教他搖。紅繩系住的鼓棰,一搖起來,“咚咚隆咚,咚咚隆咚?!?自此,家里開飯前,劉大帥都要拿起筷子,敲碗邊兒,“當(dāng)當(dāng)個當(dāng),當(dāng)當(dāng)個當(dāng)”。大哥劉大新剜他一眼,他不停;二哥劉大奇咳他一聲,他也不停;爹說:“吃飯不許敲,像個要飯兒的!”劉大帥只好收起碗筷,可心卻在這節(jié)奏上了,走到哪兒,手指敲到哪兒。吃菜嚼飯,走

20、路點(diǎn)頭,都有了節(jié)奏。 劉大帥開始全身心迷上鼓點(diǎn)兒了。 劉大帥沒事兒就跑老叔劉志高家。干啥去?老叔家有一臺雙卡錄音機(jī),他就聽兩盤磁帶:十面埋伏百鳥朝鳳。反復(fù)聽,聽癡迷了,手指敲著椅子背兒,迷! 這一年正月,李家營子辦高蹺秧歌,出事兒了。 張家營子、王家營子的秧歌來了。三個村子的高蹺遇上,自然要比拼一把。李家營子秧歌很快就敗下陣來,鼓不響,妝不靚,隊不齊。臨散場時,鼓手李大嗓把鼓棰一丟,生悶氣去了。劉大帥跑過去,拿起棰,敲起鼓,九歲的劉大帥鼓點(diǎn)兒一起,還真讓人心頭一震??墒?,哪怕是在這振奮的鼓點(diǎn)兒中,李家營子秧歌隊還是沮喪地敗北了。 第二年秧歌會,李大嗓當(dāng)上了會首,馬上提議,換鼓手!交給一個十歲的

21、孩子?人們不解,可還是聽從了會首的安排。 劉大帥跟李大嗓說:咱編個陣。好家伙!一下子編兩個,一個是十面埋伏,一個是百鳥朝鳳。劉大帥打鼓點(diǎn)兒,李大嗓排陣勢,成了! 這一年,三村秧歌再會面。張家營子秧歌隊扭得歡,王家營子秧歌隊唱得好,可是,人們都奔到李家營子秧歌來了,沒別的,看鼓手劉大帥呢。鼓聲突起,如聞炮鳴之聲,是十面埋伏的節(jié)奏,只見秧歌隊前者退,后者進(jìn),齊整整排出正方陣,編花,掛斗,絢麗極了;鼓點(diǎn)再變,如聽風(fēng)卷松濤之響,是百鳥朝鳳的點(diǎn)數(shù),前者進(jìn),依次斜,后三排兜底,齊刷刷擺成三角陣,彩綢扭出蝴蝶翩飛,拉花顫成蜻蜓點(diǎn)水。再看中心點(diǎn)上那位,拉大衫的,一把扇子耍得行云流水。耍至酣處,鼓點(diǎn)兒猛一停,大

22、衫公的扇子,立于頭頂,大衫拉起,活脫脫一只彩鳳! 好!人們歡呼,鼓聲沉入歡呼,托起叫好之聲。 張家營子隊敗了,沒人送;王家營子隊走了,沒人看。鼓手劉的名氣一下子揚(yáng)遍十里八鄉(xiāng)。 此后,李家營子秧歌隊連連奪冠,奪得了三連冠,五連冠 又一年除夕夜,鼓手劉正和一班兄弟姐妹守歲,外面一聲長嘶嚇壞了眾人。趕緊跑去看,可不得了了,是老叔家失火!鼓手劉最得老叔一家的喜愛,哪能拉得住,沖進(jìn)屋里,搬東拿西,不忘拎起那臺老式的雙卡錄音機(jī)??墒?,就在要跑出來的瞬間,房頂落架了。 鼓手劉因火傷截去了雙手,鼓手劉當(dāng)不成鼓手了。只好成天悶在家里。 李家營子秧歌隊停辦一年。 第二年,鼓手劉來找會首李大嗓:“秧歌隊,照辦!”

23、李家營子秧歌又出場了!誰打鼓?還是鼓手劉唄!怎么打啊?你去看就知道了。 只見一面紅彤彤的新蒙大鼓,四人高抬,鼓手劉坐在四人抬特制的椅架上,腳踩一下,椅架上的鼓棒就敲一下鼓。聲音怎么這么特別?有人問鼓手劉。鼓手劉笑了:別人的鼓是牛皮鼓,我的鼓是兩張狗皮蒙成,韌性更強(qiáng),聲音嗡聲嗡氣的,傳得遠(yuǎn)!還有這鼓棒,是金絲楠木的,聽起來,有金屬的響聲,可以打出十八般兵器撞擊的味道! 牛,真牛,不愧是鼓手劉! 鼓手劉的手沒有,有腳,照樣打鼓,還打得更好了!(1)本文按照時間順序?qū)懥岁P(guān)于李家營子秧歌隊的三件事,請在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 這一年正月_第二年_高中蹺秧歌賽停辦一年后_(2)閱讀文中畫橫線的句子,

24、說說為什么要寫“張家營子的秧歌隊扭得歡,王家營子的秧歌隊唱得好”。 (3)“鼓手劉”是一個怎樣的人? (4)“鼓手劉的手沒有,有腳,照樣打鼓,還打得更好了!”你從這句話獲得了怎樣的啟示? 四、寫作題18.任選一題作文。 (一)讀下面材料,按要求作文。 課堂上,講解情韻深長,誦讀激越鏗鏘生活中,囑咐溫暖親切,告誡嚴(yán)肅真誠天地間,雨聲淅淅瀝瀝,笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)請你以“那聲音在耳畔回響”為題,寫一篇作文。要求:除詩歌外,文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(二)讀下面材料,然后作文。 東漢時,范式讀書時同家在千里外的張劭有深交。學(xué)成后話別,范式說:“兩年后我將來府上看望你,并拜

25、見伯父伯母?!庇谑羌s定了日子。約定之日快到時,張劭催母親準(zhǔn)備飯菜迎接范式。母親笑著說:“范式遠(yuǎn)在千里之外,怎能說來就來,兩年前說的話,哪能當(dāng)真?”張劭說:“范式最守信用,他一定會來的?!蹦赣H說:“他若真來了,就是真君子,我一定為他釀酒?!钡搅思s定的日子,范式果然到來。讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求:除詩歌外,文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案部分一、積累與運(yùn)用1. D 2. C 3. B 4. B 5. C 6. C 7. B 8. C 9. gu;wi;j;gun;y p;l; png;y;l ba;su n 10. 英魂;靈幡,舊時招引亡魂的旗子。這里語意雙關(guān),也暗指戰(zhàn)旗;短小;響亮;官府的船。這里指擾民的宦官船只;聲

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