人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案8篇人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案8篇人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇1 本學(xué)期，我承擔(dān)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、做到了專心備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)三年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)重在培養(yǎng)興趣的根基上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的才能，還讓學(xué)生試著模仿教材

2、書寫單詞;對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)遇;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練

3、。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并留神所用語言的正確性、純潔性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越提防語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解學(xué)識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大片面學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，教師更理應(yīng)提防傳達(dá)學(xué)識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語舉

4、行教學(xué)時(shí)較能留神所用英語語言的可采納性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。概括做法是： 1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回復(fù)問題。 2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大片面一致，我留神不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，體驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。 3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等

5、，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留神所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。 4、力求自己的語音、語調(diào)、語言模范和切實(shí)，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。 5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和磨練學(xué)生語言運(yùn)用才能的場(chǎng)所，激勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織六年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)樸議論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說才能，又深化了教材內(nèi)容。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，三年級(jí)的期末考試取得了優(yōu)異的勞績(jī)，表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最

6、重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力。 人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇2 20_年小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)又是新的一年開頭了，時(shí)間快速。轉(zhuǎn)瞬間20_年的工作已經(jīng)終止了。小結(jié)這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實(shí)與感動(dòng)。 一、堅(jiān)持一線教學(xué)，學(xué)習(xí)理論學(xué)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合 在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中，我一向任教一年級(jí)和五年級(jí)的英語教學(xué)工作。 對(duì)新一年級(jí)的英語教學(xué)工作感想頗多，在連續(xù)教了三個(gè)一年級(jí)的英語教學(xué)工作中，我不斷的總結(jié)出了一些低段的教學(xué)方法以及課堂的教學(xué)模式。 在低段的英語教學(xué)中，我一向重視興趣的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，讓學(xué)生熱愛自

7、己，熱愛英語學(xué)科，并堅(jiān)持在教學(xué)過程中滲透情景教學(xué)，將更多的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成“活動(dòng)課”的教學(xué)模式。在聽、做、說、唱、玩、演的教學(xué)模式中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言舉行交流的才能。同時(shí)，在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡(jiǎn)樸句型，并將每節(jié)課的語言交際的小句型提前放在單詞里，舉行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，嘗試直接在句子里學(xué)習(xí)理解并認(rèn)讀新單詞。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃出重點(diǎn)單詞和實(shí)用句型，目的在于培養(yǎng)一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語做好根基。并長(zhǎng)期堅(jiān)持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時(shí)抽測(cè)舉行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學(xué)效果明顯。 在五年級(jí)的英語教學(xué)中，同樣在興趣引導(dǎo)的前提下，舉行聽說與讀寫的整合，進(jìn)一步進(jìn)展讀寫才能的培

8、養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)與語篇教學(xué)。爭(zhēng)取在教學(xué)模式方面，盡量學(xué)習(xí)并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達(dá)成教學(xué)語言的輸入與輸出。同時(shí)，在每周兩節(jié)課有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，在課下與課后爭(zhēng)取多做一些好的題型。加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)與延遲。在課堂上，加強(qiáng)加大課文朗讀的訓(xùn)練與單詞的記憶。五年級(jí)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞與課文的學(xué)習(xí)積累。養(yǎng)成多記筆記的好習(xí)慣。 二、積極加入英語的各項(xiàng)活動(dòng)。 1、在本學(xué)期的工作中，本人在開學(xué)初加入了市其次屆百家講堂賽課活動(dòng)。在打定此課的過程中，自我學(xué)習(xí)磨課五節(jié)，每節(jié)課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我積極聽取新建議，再次備課，爭(zhēng)取達(dá)成最正確的效果。最終在賽課過程中，

9、取得了區(qū)小學(xué)英語組排名第一的好勞績(jī)。這一點(diǎn)微缺乏道的勞績(jī)只有自己知道，在真正的課堂教學(xué)中，只有真正學(xué)會(huì)講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時(shí)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不休止聽課，記好聽課筆記，專心細(xì)心的學(xué)習(xí)，并實(shí)時(shí)的寫出反思與小結(jié)。同時(shí)，加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)與提高。并在工作中持之以衡，堅(jiān)持不懈。本學(xué)期，自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語單詞及語法再重新記憶一遍。并實(shí)時(shí)有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。 2、在本學(xué)期中，我更多利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與省里研培部的專家學(xué)者直接有效的溝通與學(xué)習(xí)。同時(shí)受邀加入了黑龍江省教導(dǎo)學(xué)會(huì)教導(dǎo)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：英語教師課堂決策研究。在上學(xué)期，自己也申報(bào)了關(guān)于小學(xué)

10、低段英語單詞認(rèn)讀教學(xué)模式的研究。我想讓自己從一個(gè)普遍的小學(xué)英語教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)嘗試轉(zhuǎn)變成走向科研路線的教師。在教中學(xué)，在學(xué)中教，利用前沿的理論學(xué)識(shí)指導(dǎo)并實(shí)踐摸索自己的課堂教學(xué)，真正將科研落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。同時(shí)，積極整理教學(xué)中的經(jīng)典案例及反思，專心做好課題的研究與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持整理自己的教學(xué)特色反思集。 3、從20_年12月19日12月23日，我有幸與市教導(dǎo)局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教導(dǎo)研究院小學(xué)英語教研員及兩位英語教師對(duì)全市小學(xué)英語教學(xué)(學(xué)生)舉行口語抽測(cè)評(píng)價(jià)。歷時(shí)五天時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重。本著對(duì)每一位學(xué)生和老師負(fù)責(zé)，我們所抽測(cè)領(lǐng)導(dǎo)和教師都是以細(xì)心、細(xì)心、專心的完成了此項(xiàng)工作。并實(shí)

11、時(shí)對(duì)加入此次活動(dòng)舉行了簡(jiǎn)樸的小結(jié)與反思。隨著英語教學(xué)的地位越來越重要，英語教學(xué)的師資隊(duì)伍的越來越強(qiáng)大，相信我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語學(xué)習(xí)中受益，我們一線教師也會(huì)不斷努力，不斷的總結(jié)閱歷與缺乏，小學(xué)英語口語測(cè)試也將趨向更科學(xué)合理，更加完善。 三、積極加入學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，將校園小記者的宣傳工作專心做到位 在本學(xué)期的工作中，持續(xù)開展我校的校園小記者活動(dòng)。我們以創(chuàng)新、務(wù)實(shí)為進(jìn)展根本原那么。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的才能與寫作才能，意在宣傳自己，宣傳班級(jí)，宣傳學(xué)校。在三十多名小記者中，我們分別對(duì)學(xué)校在本學(xué)期內(nèi)的重大事情舉行了多篇實(shí)時(shí)的報(bào)道。同時(shí)積極與大隊(duì)部合作，對(duì)小記者舉行了短期的培

12、訓(xùn)與宣傳報(bào)道。讓工作范圍從英語教學(xué)工作中走出來，對(duì)學(xué)校的進(jìn)展和宣傳盡一點(diǎn)氣力。 校園小記者站不但留存了以往的“校園新聞、國學(xué)園地、健康專欄”。同時(shí)，我們又新增了祈福心語、成長(zhǎng)蹤跡、喜悅驛站、請(qǐng)你來加入等小欄目，我們也會(huì)不定期的推出新節(jié)目，新內(nèi)容。同時(shí)加大了校園新聞播出的力度。 在本學(xué)期參與校園活動(dòng)時(shí)，我們記者班班長(zhǎng)劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學(xué)還加入采訪了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區(qū)慶祝其次十七個(gè)教師節(jié)暨班主任素養(yǎng)成果表示會(huì)”。會(huì)議期間，她們代表記者班的同學(xué)采訪了區(qū)教導(dǎo)體育局孫局長(zhǎng)、本校白海珠老師及獲獎(jiǎng)教師的代表等。小記者班片面同學(xué)又加入記錄了“感恩教導(dǎo)在行動(dòng)”的.大型家長(zhǎng)與學(xué)生傾聽的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采訪與

13、報(bào)道。小記者班的同學(xué)在本學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進(jìn)步。 由此可見，在短短的時(shí)間內(nèi)，我們的小記者在各個(gè)方面都得到了很大的磨練與提高。在學(xué)期末，我們?nèi)w小記者還公允公正的共同評(píng)比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最正確特約編輯”、“滿勤小記者”、“優(yōu)秀實(shí)習(xí)小記者”等等評(píng)比活動(dòng)，再一次鼓舞了更多的同學(xué)們走進(jìn)我們的小小播送室，來到我們方寸間的喜悅驛站。 結(jié)果，在本學(xué)期的工作中，我有幸被評(píng)為區(qū)師德師風(fēng)標(biāo)兵、市骨干教師。同期發(fā)表教導(dǎo)周刊新聞及教學(xué)讀書心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我在工作上的支持、理解、信任和激勵(lì)。同時(shí)在教導(dǎo)教學(xué)工作中，自己也照舊會(huì)踏實(shí)前行。只要心簡(jiǎn)樸

14、了，工作就會(huì)更加輕松與愉悅。 任憑自己對(duì)教導(dǎo)的喜歡，對(duì)學(xué)生的滿愛，相信只要在教師廣闊的天地里做一個(gè)有心人，在工作中，也會(huì)讓生活里變和更加美好與幸福。 人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇3 一、學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的掌管仍存在一些不利因素，有少片面學(xué)生，由于學(xué)識(shí)脫節(jié)，單元學(xué)識(shí)能過關(guān)，但綜合才能較差，對(duì)于概念理論學(xué)識(shí)理解過于短淺，對(duì)學(xué)識(shí)運(yùn)用也欠生動(dòng)，有一片面學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)比暴躁，計(jì)算才能較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析才能還可以，個(gè)別學(xué)生仍需持續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一片面學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等大量學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信仰。 二、教材分

15、析： 本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn) 1、提升四那么運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。 2、熟悉小數(shù)的教學(xué)安置，提防學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。 3、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，提防實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。 4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問

16、題的才能。 6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌管小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌管小數(shù)的加法和減法。 2、掌管四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的整數(shù)四那么混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算才能。 3、熟悉三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。 4、初步掌管確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能

17、描述簡(jiǎn)樸的路線圖。 5、熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6、體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問題的才能。 7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中察覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的才能，初步形成查看、分析及推理的才能。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。 10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題。 11、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問題的

18、步驟和方法。 四、教學(xué)措施： 1、深入教材，專心備課，定好單元籌劃，提前一周備課。 2、留神新舊學(xué)識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重進(jìn)展學(xué)生思維才能。 3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。 4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)勞績(jī)。 5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌管例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，生動(dòng)學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)識(shí)學(xué)會(huì)。 6、用心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。 7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，細(xì)心輔導(dǎo)，因材施教。 人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇4 為了使自己不斷提高教導(dǎo)理論和學(xué)術(shù)水平，鞏固學(xué)識(shí)更新才能和教導(dǎo)教學(xué)才能，從各

19、方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個(gè)人研修籌劃。結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，我個(gè)人的研修籌劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以終身教導(dǎo)思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。 二、研修目標(biāo) 1、模范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷舉行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能不斷提高的教學(xué)方法。 2、專心學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，急速提高自身教學(xué)水平。 3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。 三、研修要求 以實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)理念為核心，提防理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)思想觀念的教導(dǎo)，扶助自己更新教導(dǎo)理念，樹立與

20、素質(zhì)教導(dǎo)相符合的教導(dǎo)觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)識(shí)視野，鞏固實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主動(dòng)性和自覺性，提高實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的才能和水平。 四、概括措施 1、積極加入學(xué)校校本教研，專心學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽舉行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效。 2、專心完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，促進(jìn)自身才能不斷提高。 3、專心做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并實(shí)時(shí)做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。 4、多閱讀教導(dǎo)書籍，寫好教導(dǎo)教學(xué)隨筆。 5、專心學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠生動(dòng)自如地上

21、好多媒體課。 人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇5 在這個(gè)活力勃勃的五月，我有幸加入了木洞片區(qū)首次語文教研活動(dòng)。教師們?cè)鷮?shí)深厚的根本功，獨(dú)到聰慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的喧嚷。引起了我對(duì)教學(xué)的斟酌： 一、以讀為主，讀中悟。 葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！蔽以诮虒W(xué)中也舉行了嘗試，可結(jié)果并不是很告成。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而高興地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提

22、出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生約莫感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神秘的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神秘之處。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己熱愛的對(duì)話)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動(dòng)作，留神角色語氣。(在閱讀要求中悄悄地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進(jìn)。正由于有了冉老師的正確引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。 二、教給學(xué)

23、習(xí)方法 聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都悄悄地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平日我在教學(xué)中遇到這種處境，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會(huì)追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回復(fù)后就予以表揚(yáng)，并沒有持續(xù)讓學(xué)生探索更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看解釋、擅長(zhǎng)提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。 三、教學(xué)中的鼓舞性評(píng)價(jià) 在課堂中，教師的評(píng)價(jià)是特別重要的。教師實(shí)時(shí)、切實(shí)的鼓舞性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上

24、經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話，“你很會(huì)察覺”、“真會(huì)查看”、“真細(xì)心”、“找的很切實(shí)”、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作，就夠好了”不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng)，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她切實(shí)的稱贊。正由于如此，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍。可見，鼓舞性評(píng)價(jià)的作用可真不小! “三人行，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的缺乏之處也指點(diǎn)著我，有那么改之無那么加勉。真是不虛此行! #620756 人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇6 本學(xué)年，我承擔(dān)小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)

25、際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、做到了專心備課 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的根基上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的才能，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級(jí)是在保持興趣的根基上學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在

26、課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。 二、鞏固上課技能 提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)遇;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映熱愛上英語課，尤其是一年級(jí)的學(xué)生

27、。 三、虛心請(qǐng)教其他老師 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏。 四、專心批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)扶助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。 五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué) 用英語教英語(Teaching English throughEnglish)，并留神所用語言的正確性、純潔性和流利性。

28、教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越提防語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解學(xué)識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大片面學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，教師更理應(yīng)提防傳達(dá)學(xué)識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語舉行教學(xué)時(shí)較能留神所用英語語言的可采納性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。概括做法是： 1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回復(fù)問題。 2、用英語

29、組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大片面一致，我留神不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，體驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。 3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留神所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。 4、力求自己的語音、語調(diào)、語言模范和切實(shí)，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。 5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和磨練學(xué)生語言運(yùn)用才能的場(chǎng)所，激勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組

30、織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語簡(jiǎn)樸議論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說才能，又深化了教材內(nèi)容。 六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作處境 除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生舉行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的才能，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀才能，為四年級(jí)打下良好的根基。三年級(jí)學(xué)生楊酈梅，在本區(qū)小學(xué)英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎(jiǎng)，本人獲得輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。在20_學(xué)年度，所撰寫的論文小學(xué)英語活動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐獲得本區(qū)第十五屆教

31、導(dǎo)科研成果評(píng)審三等獎(jiǎng)。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論勞績(jī)上下，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇7 在20-年度其次學(xué)期中，我們大班組全體教師持續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，專心貫徹幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展處境，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回想總結(jié)： 一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效 理論是實(shí)踐的根基，只有樹立好正確

32、的教導(dǎo)理念，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于扶助教師樹立正確的教導(dǎo)觀念，扶助教師形成與正確教導(dǎo)觀念相吻合的教導(dǎo)行為策略，為更好的率領(lǐng)一日活動(dòng)供給根基與保障。例如，在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我們?cè)谄饺兆约菏熳x綱要精神的同時(shí)，在教研活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問題舉行議論活動(dòng)，在“如何制定適合本班特色的課程籌劃”、“如何做好幼小貫穿工作?”等問題，在議論中教師自恃自己的觀點(diǎn)各抒己見，討論不休，通過綱要的學(xué)習(xí)，教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用綱要精神去處理問題了。在辯論中，大家對(duì)綱要精神更理解了，教師們端正了思想，提高了熟悉，樹立了正確的兒童觀和教導(dǎo)觀。在此根基上，我們還變更了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問、

33、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題議論，如：“如何對(duì)付幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動(dòng)如何開展”、“如何掌管好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中對(duì)比突出的問題和難點(diǎn)，大家一起議論問題，交流處境，總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和研究的濃重空氣，成為教學(xué)研究的小陣地。 二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng) 學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過日?；顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，表達(dá)課程的精神。概括表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué)，我們就屢屢研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以彼此交往，又制止過多地干擾因素。其二

34、，采用開放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師持續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中提防各類教導(dǎo)因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng)。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我們周邊的房子”“各種各樣的花”“好玩的昆蟲”“動(dòng)物趣事”等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中對(duì)比常見和熱愛的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣，取得了較好的效果。 三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性 新的教導(dǎo)更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的

35、作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教導(dǎo)的支持者，合作者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教導(dǎo)的親近合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，本學(xué)期我們開設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)了小學(xué)里的老師來對(duì)家長(zhǎng)作專題講座孩子上小學(xué)了，我們?cè)撟鲂┦裁?。平日我們生?dòng)運(yùn)用各種形式對(duì)家出息行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式舉行家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(zhǎng)采用不用的教導(dǎo)方法，共同為幼兒的身心和諧進(jìn)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也特別合作工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比，共同制作孩子的成長(zhǎng)檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)

36、匯報(bào)中，我們?cè)谝酝问降母希黾恿擞變号c家長(zhǎng)互動(dòng)的形式，例如智力競(jìng)賽中我們也出了一些有關(guān)幼小貫穿和衛(wèi)生常識(shí)的問題讓家長(zhǎng)參與回復(fù)，氣氛相當(dāng)活躍;珠心算表演中，也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長(zhǎng)們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示合意。 四、讓個(gè)人才能更快進(jìn)展 本學(xué)期我們對(duì)比提防給組內(nèi)每位教師供給表現(xiàn)才能的機(jī)遇，讓年輕教師大膽嘗試，表示自己的教學(xué)才能。在今年三月份，園內(nèi)舉行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動(dòng)，我們專心選材，確立研討方案，結(jié)果選擇了音樂活動(dòng)鼓上的小米粒為研討內(nèi)容，這是一那么能很好表達(dá)師幼互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，實(shí)時(shí)組織老師舉行研討，提出修改觀法，顧雁雁老師承受了園級(jí)公開課。在園級(jí)公開課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村舉行送教下鄉(xiāng)。 五、看勞績(jī)，展望未來。 這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的勞績(jī)： 1、在班級(jí)體育用品制作比賽中，大班有三個(gè)班級(jí)獲得二等獎(jiǎng)，一個(gè)班級(jí)獲得三等獎(jiǎng)。 2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫比賽中得獎(jiǎng)，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎(jiǎng)。 3、在“一課三研”反思性研討活動(dòng)中，一位老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)獲得好評(píng)，并代表幼兒園舉行送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。 4、在園級(jí)教師技能技巧比賽中，組內(nèi)有五位青年教師加入，獲二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)四名。 以上