2018年部編版八年級語文上期中文言文復(fù)習(xí)

1、 / 92018 年部編版八年級語文上期中文言文復(fù)習(xí)、又字常識:1 、作者：酈道元 ，北魏著名地理學(xué)家、散文家。2、三峽一文出自水經(jīng)注這是記敘我國古代水道的一部地理書。二、通假字、略無闕處 （“闕”通“缺”，空缺）、哀轉(zhuǎn)久絕 （“轉(zhuǎn)”通“囀”，聲音曲折）一詞多義1、絕：沿溯阻絕（斷）高）哀轉(zhuǎn)久絕（消失）絕崛多生怪柏（極，極2、自：自三峽七百里中（在）自非亭午夜分（如果）3、清：回清倒影（清波）4、其：其間千二百里（這）5、以不以疾也（如）三、 古今異義：1. 或王命急宣 （或： 古義：有；詞）清榮峻茂（水清澈）飛漱其間（它們，代古柏）以叢草為林（把）今義：常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)2. 雖乘奔御風(fēng)

2、（雖： 古義：即使，表假設(shè)； 今義：雖然，表轉(zhuǎn)折）四、 詞類活用：1 、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（奔：動詞用作名詞，奔馳的快馬）2、林寒澗肅（肅：形容詞用作動詞，寂靜）3 、空谷傳響 （空谷：名詞作狀語，在空蕩的山谷里。 響：動詞作名詞，回聲）4、回清倒影 （清：形容詞用作名詞, 清波）5、晴初霜旦 （霜：名詞用作動詞，降霜）6、素湍綠潭流）五、 其他重點(diǎn)詞語解釋1 、略無闕處2、重巖疊嶂3、不見曦月4、至于夏水襄陵5、則素湍綠潭6、飛漱其間7、良多趣味8、沿溯阻絕9、屬引凄異10 、故漁者歌曰11、不以疾也六、理解性默寫（“略無”，（嶂：直立像屏障的山峰）（曦：早晨的陽光，這里指太陽。）（至于：

3、到）（素：白色）（漱：這里是沖蕩的意思。（良：的確，實(shí)在）（沿，順流而下）（屬：zh u ,連續(xù)）（故：所以）（快，急速）1 、文中從正面寫山高的句子是“重巖疊嶂，隱天蔽日”，側(cè)面寫山之高的句子是：“自非亭午夜分，不見曦月”。 b5E2RGbCAP（湍：形容詞用作名詞，指急完全沒有。）（襄：上，上升到高處）（湍：急流或急流的水）（溯，逆流而上）（引：延長）“自非側(cè)面寫山之高的句子是:2、文中側(cè)面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 p1EanqFDPw3、全文描寫江水清澈的句子是“素湍綠潭，回清倒影”4、文中描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻的句

4、子是：“重巖疊嶂，隱天蔽日”。寫盡了深秋的凄婉幽美的句子是“林寒澗肅，常有高猿長嘯”。 DXDiTa9E3d5、作者寫了春冬之時(shí)八種景物的特點(diǎn)和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味”。6、寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處7、寫水勢兇險(xiǎn)的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。8、由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！边@一詩句，你想到三峽中與此意境相同的句子是：朝發(fā)白帝，暮到江陵。 RTCrpUDGiT9、寫水流湍急的句子：有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵。10 、結(jié)構(gòu)：文章先總寫三峽地貌，（總寫）（第一段），再寫三峽四季壯麗景色，（分寫）（第二段）11、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情：表

5、現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。、文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？（寫山的特點(diǎn)，為寫水設(shè)置了條件或?yàn)橄挛淖麂亯|，山高水的落差大，水速自然急速。） 5PCzVD7HxA、抓住特點(diǎn)描寫三峽的四季之景：夏季的景色水流湍急；春冬景色清榮峻茂；三峽的秋天寂靜、凄涼。 jLBHrnAILg五、拓展延伸、引用漁歌的作用：進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，把自然景觀與人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)三峽漁民船夫的悲慘生活，暗含對勞動人民的同情。同時(shí)也烘托了秋景悲寂、凄涼的氣氛。 xHAQX74J0X、為什么不按照春夏秋冬的順序?qū)?，而是從夏、春冬寫到秋?答：主要根據(jù)三峽江水的特點(diǎn)來選擇寫作順序的， L

6、DAYtRyKfE夏水最盛，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具有特點(diǎn)。夏天江水暴漲，水勢最浩大，春冬風(fēng)平浪 靜，秋天水枯谷空，水勢由多到少，順勢而下。順上層山勢的高峻、江面的狹窄之勢而 寫。 其它： Zzz6ZB2Ltk其他：1 、本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點(diǎn)分析。（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時(shí)，因急流險(xiǎn)灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。“飛漱其間”的“飛”字。答：“飛”形象一寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。） dvzfvkwMI12、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽

7、自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。rqyn14ZNXI3. 開放性試題三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩個理由。請用自己的語言概括，并寫出 文中印證理由的原句。理由 1 ：水流急（或速度快或水勢迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵（或雖乘奔御風(fēng)不以疾也） EmxvxOtOco理由2：落差大（意思相同即可）原句：懸泉瀑布，飛漱其間閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？早發(fā)白帝城（李白）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。早發(fā)白帝城和三峽都描寫了三峽風(fēng)光，

8、前者是詩，后者是游記散文。文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼 ；文章第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。SixE2yXPq5與朱元思書知識點(diǎn)歸納、.、/.乙、I-f一、文學(xué)常識1 、本文為作者寫給朱元思講述行旅所見的信。吳均（469520），字叔庠。吳興故鄣（今浙江安吉縣）人。南朝梁文學(xué)家，史學(xué)家，其作品收集在全梁文藝文類聚里。6ewMyirQFL2、書：信函, 是古代的一種文體二、字音縹（pi do）碧 無礙（a i ） 負(fù)勢競（j mg ）上泠泠（l mg）作響嚶嚶（y mg ）成韻鶯（yu m）飛戾（l

9、i ）天互相軒 X XU n ）邈（mi 出 ）kavU42VRUs三、（2）風(fēng)煙俱凈：煙霧都消散盡凈。風(fēng)煙：指煙霧。俱：全，都。（ 3 ）凈：消散盡凈。（ 4）共色：一樣的顏色。共：一樣。（ 5）從流飄蕩：（乘船）隨著江流漂蕩。從，順，隨。（ 6）任意東西：情境任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。東西：方向，在此做動詞，向東漂流，向西漂流y6v3ALoS89（ 7 ）自富陽至桐廬：自：從。至：到。許：表示大約的數(shù)量，上下，左右。 （ 8）獨(dú)絕：獨(dú)一無二。獨(dú)：只。 絕：極，極端。 （ 9）皆：全，都。（ 10 ）縹碧：青白 色。 M2ub6vSTnP11 ）游魚細(xì)石：游動的魚和細(xì)小的石頭

10、。12 ）直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙。這里形容江水清澈見底。13 ）急湍：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，沖刷，沖擊。為了字?jǐn)?shù)整齊，中間的14 ）甚箭：“甚于箭”，比箭還快（勝過箭）。 甚：勝過。（ 15）若：好像。0YujCfmUCw16 ）奔：動詞活用作名詞，文中指飛奔的駿馬。（ 18 ）負(fù)勢競上：（高山）憑依（高峻的）地勢，爭著向上。上：向上。這一句說的是“高山”，不是“寒樹”，這從下文“千百成峰”一語可以看得出來。17 ）寒樹：陰森森的樹。寒：使人看了感到有寒涼之意。負(fù)：憑借。競：爭著。eUts8ZQVRd19 ）軒邈：意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。

11、軒，高。邈，遠(yuǎn)。這兩個 詞在這里形容詞活用為動詞用。軒邈，向高處向遠(yuǎn)處生長。 （ 20）直指：筆直地向上，直插云天。指：向，向上。 （ 21 ）千百成峰：意思是形成無數(shù)山峰。 （ 22 ）激：沖 擊，拍打。 sQsAEJkW5T（23）泠（l mg）泠作響：泠泠地發(fā)出聲響。泠泠，擬聲詞，形容水聲的清越。（24）好鳥相鳴：好，美麗的；相鳴，互相和鳴，互相鳴叫。 GMsIasNXkA（25）嚶（y mg）嚶成韻：鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。韻，和諧的聲音。（26）蟬則千轉(zhuǎn)（zhum）不窮：蟬兒長久不斷地鳴叫。則：助詞，沒有實(shí)在意義。千轉(zhuǎn)：長久不斷地叫。千，表示多，“千”與下文“百”都表示很多

12、。轉(zhuǎn)，同“囀”，鳥婉轉(zhuǎn)地叫，鳥鳴聲。這里指蟬鳴。窮，窮盡。 TIrRGchYzg（ 27 ）無絕：就是“不絕”。與上句中的“不窮”相對。絕：停止。（ 28 ）鳶飛戾天：出自詩經(jīng) ?大雅?旱麓。老鷹高飛入天，這里比喻追求名利極力攀高的人。鳶，俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥。戾，至。者， , 的鳥。 7EqZcWLZNX（ 29 ）望峰息心：意思是看到這些雄奇的山峰，就會不再想望功名利祿。 息：使 , 平息，使動用法。（30）經(jīng)綸世務(wù)者：治理社會事務(wù)的人。經(jīng)綸：籌劃、治理。世務(wù)，政務(wù)。 （31）窺谷忘反：看到（這些幽美的）山谷，（就會）留連忘返。反：同“返”，返回。窺：看。 lzq7IGf02E

13、（ 32 ）橫柯上蔽：橫斜的樹木在上面遮蔽著?？?，樹木的枝干。上，方位名詞作狀語，在上面。 蔽：遮蔽。（ 33 ）在晝猶昏：在白天，也好像黃昏時(shí)那樣陰暗。 晝：白天。猶：好像。 （ 34 ）疏條交映：稀疏的枝條互相掩映。疏條：稀疏的小枝。交：相互。交映，互相遮掩。 zvpgeqJ1hk（ 35 ）見：顯現(xiàn)。日：太陽，陽光。四、課文分析：第一段：點(diǎn)明游覽路 線的一句是： 自富陽到桐廬一百許 里2、總領(lǐng)下文的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。 （贊嘆了富春江的美景，它在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文，內(nèi)容上表達(dá)了對富春江山水的的贊美與喜愛之 情。）NrpoJac3v13、“從流飄蕩，任意東西”一句中，你體會到了作者怎樣

14、的情趣？自由自在、無拘無束的生活態(tài)度，恬靜的心 境。第二段：1 、 這一段寫水清澈的句子是： 千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。你還知道哪些古詩詞中有描寫江水清澈見底的句子？ 野曠天低樹，江清月近 人。用工整的對偶 寫水流之急的句子是：急湍甚箭， 猛浪若奔。3 、 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流湍急，三峽一文中那句話與它有異曲同工之妙？ 其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾 也。 1nowfTG4KI第三段：1 、寫出從視覺方面描寫景物和從聽覺方面描寫景物的對偶句各一組。視覺方面 風(fēng)煙俱凈，天山共色。急湍甚箭，猛浪若 奔。”聽覺方面： 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿

15、則百叫無絕。2、“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”指什么人？追名逐利的人，熱衷于官場的 人3、文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 1、 對追 求名祿 之徒 的蔑視， 2趣。 fjnFLDa5Zo4、 第三段從哪幾個方面寫山的奇異？視覺和聽覺寫愛慕美好自然，避世退隱的高潔志正面描寫和側(cè)面描小結(jié)：水急 的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，的特征。 tfnNhnE6e5作者描繪異水時(shí)，抓住了 水清緊扣 山高 、 樹多 、 景美 五、理解性默寫2、寫登舟縱目總體感受的：風(fēng)煙俱凈，天山共色。3、寫江上放舟自由情態(tài)的：從流漂蕩，任意東西。4、概括贊嘆富春江景的：奇山異水，天下獨(dú)絕

16、。5、寫富春江水清澈的：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。6、寫江流氣勢磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。7、寫聽覺感受的：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。8、寫山“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。9、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流湍急，三峽一文中那句話與它有異曲同工之妙？有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 HbmVN777sL10 、本文的主旨句是：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。9 賞析句子通過視2）夾岸（ 1）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”

17、。覺、動靜結(jié)合，正面?zhèn)让娼Y(jié)合的方法，表現(xiàn)水的清澈、湍急、兇猛的特點(diǎn)。高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”。 V7l4jRB8Hs通過仰視和擬人化手法，把群山的靜態(tài)美轉(zhuǎn)化為動態(tài)美，不僅寫出了山的形貌，而且賦予生命活力，使它們顯得生龍活虎，使人感受到大自然那種強(qiáng)烈的生命節(jié)奏。 83lcPA59W9（ 3）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”。作者以鬧寫靜，用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比，含蓄地否定了世俗社 會，表達(dá)了對大自然的向往。美妙自然，和諧動聽。以動襯靜。 mZkklkzaaP10 、“奇山異水，天下獨(dú)絕”是對這里的山水的總的

18、評價(jià)，試根據(jù)作者的描寫，分析這里的山“奇”在何處？奇在“負(fù)勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰?！本渲羞B用“負(fù)、竟、軒、邈、爭、指”等字，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，似乎仍在生成變化中，其次寫山中各種聲音，表現(xiàn)其情趣，簡直是一只自然交響曲，使人感到山間處處勃發(fā)生機(jī)。 AVktR43bpw答謝中書書知識梳理 、.、/.乙、I-f 一、文學(xué)常識本文作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，南朝梁（朝代）著名文學(xué)家、思想家、醫(yī)藥家，被稱為山中宰相，著有陶隱居集。中書，古代掌朝廷機(jī)密文書的官。書，即書信。 ORjBnOwcEd二、理解性默寫1 、總領(lǐng)全文的句子：山川之美，古來共談。2、俯視的句子：清流見底。仰視

19、的句子：高峰入云。平視的句子：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美的景象的對偶句是：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。4、描寫晨景的句子：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。描寫傍晚景色的句子：夕日欲頹，沉鱗競躍5、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 2MiJTy0dTT6、表現(xiàn)作者自豪之情的句子：自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。7、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句：實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。三、課文理解1 、本文表達(dá)了作者什么思想感情答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美

20、景的得意之感。2、全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點(diǎn)？答：“美”字 山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鳥、魚有靜有動，有聲有 色。3、文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？答：謝靈運(yùn)；說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的自得之情。4、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里？ 答：它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛 gIiSpiue7A5、沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，好在哪里？答：它寫出“躍”的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。6、作者描寫景物有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)

21、：由靜而動； 時(shí)間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。 uEh0U1Yfmh7、“山川之美，古來共談”內(nèi)含作者什么感情？答：有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。8、本文實(shí)在是一篇美文。試分析美在何處。山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美動靜相襯之美IAg9qLsgBX四、古今異義四時(shí)俱備（時(shí) 古義：季節(jié) 今義：時(shí)間）曉霧將歇（歇 古義：消散 今義：休 息） （曉 古義：清晨 今義：知道）夕日欲頹（頹 古義：墜落 今義：消沉，委 靡）古來共談（談 古義：稱贊 今義：談?wù)摚?WwghWvVhPE五、一詞多義與：未復(fù)有能與其奇者：參與，這里指欣賞；念無與為樂者：和。書：

22、謝答中“書”書：與“中”合用為官職名；謝答中書“書”：書信，是一種文 體。（與之類似的有與朱元思書吳均）乃丹“書帛曰：動詞，書寫（來自陳涉 世家司馬遷） asfpsfpi4k六、詞類活用五色交輝：名詞作動詞，交相輝映。記承天寺夜游復(fù)習(xí)資料、.乙、I-f文學(xué)常識： 記承 天 寺夜游 選 自 ， 作 者 ， 字 ， 號 。北宋 家。和父親 、弟弟 同列于“唐宋八大家”，合稱“ ” ooeyYZTjj1. 詞語解釋念：考慮，想到寢：睡但：只是相與：共同，一起戶：門 閑人：清閑的人 空明：形容水清澈透明。 蓋竹柏影也原來是。 BkeGuInkxI水（指月光）中藻、荇（水草，這里指竹子和柏樹的影子）交橫

23、（交錯，縱橫。）遂至承天寺尋張懷民遂：于是。 至：到內(nèi)容理解： （ 1）全文以 月光 為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。 PgdO0sRlMo（ 2）文中描寫月色的句子是庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。寫出了月色的清澈透明（空明）特點(diǎn)；運(yùn)用了比喻的修辭寫作手法，把月光比作積水空明，突出月色的澄澈。以水中藻荇側(cè)面烘托月色的清澈透明?！胺e水空明”用比喻手法寫出月光的清澈透明。用“藻荇交橫”寫竹柏之影參差錯雜。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。 3cdXwckm15（ 3 ）表達(dá)作者微妙復(fù)

24、雜的感情語句是：何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）（ 4）用簡潔的語言概括作者的復(fù)雜感情。寥寥數(shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑種種難言的感情盡在其中。（ 5）文中寫了哪兩個人？他們有什么相同點(diǎn)？蘇軾和張懷民。共同點(diǎn)：都是閑人；都被貶了，心情抑郁，但仍思進(jìn)?。欢加谢磉_(dá)的胸襟。（ 6）全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)作者與張懷民友情的句子（寫出兩句）并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。答：遂至承天寺理由：唯張懷民可以同樂。 懷民亦未寢理由：心境相同，欣賞趣味相同相與步于中庭理由：關(guān)系密切 h8c52WOngM但少閑人如吾兩人者耳 理由：志同道合起趣相投命運(yùn)相同（ 7）如何理解閑人？閑人在文中有什么作用？“閑人”，即清閑的人。它包含著復(fù)雜的意味。首先，指具有閑情雅致的人；同時(shí)指明作者身為閑官的現(xiàn)實(shí)。其次，它包含了作者郁郁不得志的悲涼情感。對世人忙于名利而辜負(fù)良辰美景的慨嘆。作用：“閑”是文眼，閑人是點(diǎn)睛之筆，深化中心，點(diǎn)明主旨。v4bdyGious8、根據(jù)你對本文的理解，請分別以“奇趣”和“閑情”為尾詞寫一組不少于七言的對偶句。將影作藻見奇趣，以水喻月抒閑情9、此文為作者遭貶之后所作，作者此時(shí)心情應(yīng)抑郁才對，可作者卻“欣然起行