七年級生物上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞3.2細(xì)胞是生命活動的單位教案（新版）北師大版

1、七年級生物上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞3.2細(xì)胞是生命活動的單位教案（新版）北師大版PAGE PAGE 11細(xì)胞是生命活動的基本單位【教學(xué)課題】第2單元 第3章第2節(jié) 細(xì)胞是生命活動的基本單位 【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1) 以變形蟲、草履蟲為例，描述細(xì)胞的生命活動(2) 知道細(xì)胞膜對細(xì)胞生命活動的作用2.能力目標(biāo)：通過對“變形蟲移植細(xì)胞核實(shí)驗(yàn)”的分析，提高邏輯推理能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的學(xué)習(xí)建立起結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的整體認(rèn)識觀；教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞核對生命活動控制的實(shí)驗(yàn)分析【導(dǎo)入】：師：出示變形蟲圖片，認(rèn)識嗎通過上一

2、節(jié)知識的學(xué)習(xí)，我們知道地球上大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。如果我們用肉眼直接去觀察動植物體時，總是感覺構(gòu)成它們的細(xì)胞是靜止不動的。其實(shí)，細(xì)胞每時每刻都在進(jìn)行著生命活動。那么，細(xì)胞是怎樣生活的？細(xì)胞的生命活動與生物體的生命活動又有什么關(guān)系？今天，我們就來觀察二種單細(xì)胞生物為例，看看細(xì)胞是如何進(jìn)入生命活動的？細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出設(shè)計(jì)思路：用兩個事實(shí)（變形蟲和草履蟲的生命活動）構(gòu)建一個概念（細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出）具體過程：實(shí)例1：變形蟲看變形蟲模式圖，復(fù)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)問：變形蟲整個身體是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，它是如何完成生命活動的呢：看變形蟲的視頻教師提出如下問題：1、變形蟲生活在什么樣的環(huán)境中？水中2、請

3、推測：變形蟲游動的目的是什么？捕捉食物3、變形蟲運(yùn)動時，細(xì)胞的外形發(fā)生了什么變化？（變形蟲是如何運(yùn)動的？）伸出偽足4、請推測：變形蟲沒有像人一樣的口，它捕獲的食物又是如何進(jìn)入身體呢？形成食物泡歸納小結(jié)：問：食物進(jìn)入變形蟲必須經(jīng)過變形蟲細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？答：細(xì)胞膜問：是不是水中所有的物質(zhì)都能進(jìn)入細(xì)胞？答：不是，對變形蟲有用的物質(zhì)才讓進(jìn)來問：食物進(jìn)入細(xì)胞后，為什么越來越小了？答：被細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的物質(zhì)分解了。問：分解后產(chǎn)生的廢氣、有毒的物質(zhì)通過哪排除體外了？答：細(xì)胞膜總結(jié)：細(xì)胞膜的功能之一：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出問：變形蟲如果沒有細(xì)胞膜，會發(fā)生什么情況？細(xì)胞膜的另外一個功能：保護(hù)細(xì)胞實(shí)例2：草履蟲問：1、草

4、履蟲生活在什么環(huán)境中？2、草履蟲身體不變形，食物從哪進(jìn)入細(xì)胞的？3 、食物被分解后，剩下殘?jiān)绾闻诺郊?xì)胞外？難點(diǎn)突破教師講述口溝（加上動作）：像口一樣的結(jié)構(gòu)，還有纖毛的協(xié)助，纖毛一個方向運(yùn)動幫助進(jìn)入，細(xì)胞膜協(xié)助形成一個小泡，叫食物泡，進(jìn)入細(xì)胞后，細(xì)胞質(zhì)幫助分解，通過胞肛排除引導(dǎo)學(xué)生歸納通過觀察變形蟲和草履蟲的生活，看看有什么相同點(diǎn)？ 1、都生活在有水的環(huán)境中2、從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，身體都是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)。3、食物都來自水，都是通過細(xì)胞膜形成食物泡，代謝完的廢物也是通過細(xì)胞膜排除。 板書：一、細(xì)胞膜控制細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換1、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞2、保護(hù)細(xì)胞二、細(xì)胞的能量

5、供應(yīng)設(shè)計(jì)思路：用類比的方法，從人體細(xì)胞生命活動能量的供應(yīng)類比草履蟲問：同學(xué)們每天要學(xué)習(xí)、運(yùn)動，消耗能量，工你們每天運(yùn)動、學(xué)習(xí)的能量來自哪呢？學(xué)生：來自每天吃的食物。問：你們每天都吃什么食物呢？學(xué)生：列舉食物名稱教師出示食物圖片，說明這些食物中富含的物質(zhì)歸納出米飯、饅頭：糖類牛奶、雞蛋蛋白質(zhì) 有機(jī)物供能動物油 脂肪問：草履蟲生命活動的能量來自哪呢？學(xué)生：食物老師：對，草履蟲生命活動的能量也是食物提供的，草履蟲雖然吃的東西和我們不一樣，但食物中也富含蛋白質(zhì)、糖、脂肪、水分、無機(jī)鹽，其中糖類、蛋白質(zhì)和脂肪這些物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞后，在細(xì)胞質(zhì)質(zhì)中被分解，釋放了能量，共細(xì)胞利用。老師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，

6、細(xì)胞膜能夠識別細(xì)胞周圍的物質(zhì)哪些是其需要的，被細(xì)胞膜包裹成小泡的食物團(tuán)在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)消化分解，最終代謝廢物又排出體外。細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)各有各得功能，像變形蟲、草履蟲，它們細(xì)胞雖小，但這一些列行為是非常有序的。是誰控制著這一切呢？學(xué)生猜測：細(xì)胞核到底是不是細(xì)胞核呢，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)，我們一起看看三、細(xì)胞核播放細(xì)胞核分割實(shí)驗(yàn)的視頻請一個學(xué)生復(fù)原實(shí)驗(yàn)過程并回答，通過實(shí)驗(yàn)一，我們能夠得出什么結(jié)論？既然實(shí)驗(yàn)一已經(jīng)能夠得出結(jié)論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二的目的又是什么？（實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二都說明細(xì)胞核具有重要的調(diào)控作用）（培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和語言表達(dá)能力）多細(xì)胞生物是由許許多多個細(xì)胞構(gòu)成，每個細(xì)胞都有自己的功能，細(xì)胞與細(xì)胞之間

7、相互協(xié)作，使生物體成為一個統(tǒng)一的整體單獨(dú)細(xì)胞核能生活嗎：說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系：相互依存歸納：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核是一個統(tǒng)一的整體，各有功能又相互依存。 多細(xì)胞動物是由許多細(xì)胞組成的。每個細(xì)胞都與變形蟲一樣，都可以獨(dú)立的進(jìn)行生命活動，不同細(xì)胞又相互協(xié)作，使生物體成為一個統(tǒng)一的整體。練習(xí)：（有時間做）1、變形蟲通過（）捕捉食物A足 B翅 C偽足 D鰭2、下列物質(zhì)中，能給變形蟲提供能量的是A水 B糖類 C無機(jī)鹽 D氧氣3、對細(xì)胞的生命活動起控制作用的結(jié)構(gòu)是A細(xì)胞膜 B細(xì)胞壁 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核4、細(xì)胞膜的主要功能是( ) A支持和保護(hù) B控制物質(zhì)的進(jìn)出 C使細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解和釋放能量 D儲存遺傳物質(zhì)5用一根玻璃針將一個變形蟲(注：變形蟲的身體 就是個細(xì)胞)切為兩半，有核的一半能繼續(xù)存 活無核的一半死亡。如果將一個變形蟲的核取出無核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核則不能生活下去。如果在