2022年九年級語文上冊第22課《唐雎不辱使命》教案2新人教版

1、唐雎不辱使命章節(jié) 課題 總課唐雎不辱使命（其次課時 學(xué)時3 名稱時 明白一些文言學(xué)問,積存一些常見的文言實詞、虛詞；明白兩個 重要人物的性格特點以及高明的說話技巧等；并背誦全文；指導(dǎo)同學(xué)積存文言學(xué)問,重視朗讀訓(xùn)練,逐步提高文言文的朗讀 和翻譯能 力；學(xué) 習(xí)刻畫人物的方法,體會人物語言的特殊魅力,并指導(dǎo)和培育這種說話技巧；學(xué)習(xí)唐雎那種不畏強暴,敢于斗爭,敢于成功的布衣精神；學(xué)問三技能維 目 標(biāo)過程 方法情感態(tài)度與價值觀學(xué)生 同學(xué)雖然對 文言常用詞語有肯定的明白,但缺乏整理和歸納才能；例如“ 其,之,故,特 是” 等詞語；征 同學(xué)對于身處旋渦中心的唐雎頗感愛好,因此有著深厚的學(xué)習(xí)熱忱；但對系統(tǒng)的學(xué)

2、習(xí)分 尚不夠成熟,因此學(xué)習(xí) 方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程中的幫扶至關(guān)重要；析教學(xué) 重結(jié)合文本,學(xué)習(xí)唐雎和秦王的性格特點,要辨證地從歷史進展的角度去看；點教學(xué) 難學(xué)習(xí)唐雎精湛的說話技巧；點教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動設(shè)計意圖教學(xué)札記一、課前導(dǎo)入1、導(dǎo)言：請同學(xué)介紹課文大意；引發(fā)同學(xué)同學(xué)回答；學(xué) 習(xí)興21. 請同學(xué)分角色朗讀課文；趣,同學(xué)1 留意人物語氣；進入學(xué)習(xí)指導(dǎo)朗讀；狀態(tài)一 、學(xué)習(xí)課文其次段1男生齊讀其次段；二、學(xué)習(xí)新課2要求同學(xué)結(jié)合注釋翻譯全段,引導(dǎo)學(xué)生 懂得以下詞句：以君為長者,故不錯意也、請廣于君、而君逆寡人,輕寡人與 通過此環(huán)雖千里之地不敢易也,豈直五百里 節(jié)使同學(xué)3爭論以下問題：學(xué)會學(xué)習(xí)細(xì)

3、讀秦 王對唐雎說的話,回答：秦王認(rèn) 文言文的為自己對安陵君是什么態(tài)度 .安陵君對他 一 些 方又是什么態(tài)度 . 法 , 并 能你認(rèn)為秦王說的是真心話嗎 .為什么 . 把握文中唐雎是如何反對的；重 點 字留意比較一下：唐雎的理由和安陵君的 詞,充分理由有何異同；懂得與掌學(xué)習(xí)課文第三段 握 第 二1女生齊讀課文；段、第三2同學(xué)結(jié)合注釋自讀第三段；段課文內(nèi)3師生相互提問,弄懂重點詞句的意義；容秦王佛然怒、大王能嘗聞布衣之怒乎、亦免冠徒跣,以頭搶地耳、懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣、流血五步,天下縞素,今日是也、挺劍而起4指名口譯全段,老師予以訂正和評判；5摸索以下問題：秦王說的“ 天子之怒” 的

4、詳細(xì)內(nèi)容是什么 . 2 秦王為什么要說“ 天子之怒” 呢 . 唐雎一連舉了專諸、聶政、要離等三個人物,其目的是什么 . “ 如士必怒 今日是也；” 表現(xiàn)了唐雎的什么精神 . 視死如歸、一身凜然正氣爭論： 唐雎說, 懷怒未發(fā), 休祲降于天,你認(rèn)為正確嗎 .為什么呢 . 6同學(xué)齊讀第三段；第 2、3 段主要寫唐雎同秦王進行針鋒相對的斗爭的經(jīng)過；可分兩層：第一層（第 2 段）,寫唐雎堅決抵制秦王的騙局,表現(xiàn)出保護國土的嚴(yán)正立場；這是斗爭的第一個回合；其次層（第 3 段）,寫唐雎以“ 士之怒”反擊秦王的“ 天子之怒” ；這是斗爭的第二個回合,也是這場斗爭中的高潮；1. 分角色朗讀；背誦第三段,翻譯其次段三、小結(jié)四作業(yè)3 個 為學(xué)有余力同學(xué)所做的調(diào)整性化為需要幫忙的同學(xué)所做調(diào)整教學(xué)第一層（ 2）唐雎堅決抵制板 秦王的騙局,第一個回合；書 唐