2022年九年級中考化學一輪復習考點達標練習卷：碳和碳的化合物

1、碳和碳的化合物考點一：二氧化碳和一氧化碳1.以下氣體中參與綠色植物光合作用的是（）A SO2 B CO2 C N 2 D CH 4 2.有甲、乙、丙三種純潔物,甲為黑色固體,乙、丙為無色氣體；點燃時,甲既能生成乙,也能生成丙；丙 點燃也能生成乙；在以下關于這三種物質推斷的表達中,正確選項（）A 甲是一種化合物 B 乙是一氧化碳C 丙是一氧化碳 D 丙是二氧化碳 3.如下圖所示試驗能夠說明二氧化碳具有的性質有（）不能燃燒不能支持燃燒仍原性密度比空氣大密度比空氣小 A B C D 4.如下列圖：甲瓶中盛放的是濃硫酸,乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,如關閉閥門 I、打開 閥門 II ,紫色

2、小花不變色；如關閉閥門 II ,打開閥門 I,紫色小花（）A 變紅色 B 變藍色 C 變白色 D 不變色 5.如下圖是一氧化碳仍原氧化銅的試驗；以下有關該試驗的說法不正確選項（）A 該裝置缺少尾氣處理裝置,會污染空氣 B 改用二氧化碳進行該試驗也能看到完全相同的現(xiàn)象 C 點燃酒精燈前應連續(xù)通入 CO 防止發(fā)生爆炸 D 利用反應前后固體質量之差能算出參與反應的一氧化碳的質量 6.以下有關驗證二氧化碳的性質的試驗中,只和它的物理性質有關的是（）7.“ 低碳生活” 是指削減能源消耗、節(jié)省資源,從而降低二氧化碳排放的一種時尚方式；以下不符合“ 低碳生活” 這一主題的做法是（）A 增加私家車用量,提高生

3、活質量 B 用布袋代替一次性塑料袋購物 C 大力進展風能,削減火力發(fā)電D 使用節(jié)能燈泡,提倡節(jié)省用電 8.常溫下,氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體,密度比空氣小,易溶于水；試驗室可用氯化銨固體和氫氧 化鈣固體混合加熱制取；就以下說法正確選項（）A 可用向下排空氣法收集到氨氣 B 氨氣可用排水法收集 C 余外的氨氣可排放到大氣中 D 試驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同 9.為了區(qū)分 O 2和 CO 2兩種氣體,以下說法中不行行的是（）A 將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中 B 觀看兩種氣體的顏色 C 將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中 D 用軟質塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體,各倒入

4、相同體積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩10.“ 南極的冰化了”,說的是南極一塊叫“ 拉伸B” 的冰架發(fā)生坍塌,這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應的影響已不容忽視；（1）造成溫室效應的主要緣由是 _；（2）為了減緩溫室效應,我們每個人都可以從自己身邊做起,比如說雙面使用紙張,雙面使用紙張與減緩 溫室效應之間的關系是 _；（3）舉一例你可以做到的有利于減緩溫室效應的事情 11.碳和碳的氧化物在生產和生活中有著廣泛的應用；_ ；（1）以下物質的用途中,利用金剛石硬度的是_（填序號, 下同）；利用石墨導電性的是_；A. 玻璃刻刀B. 鉛筆芯C. 鉆探機的鉆頭D. 干電池的電極（2）炭雕（如下圖）

5、是活性炭成型技術與傳統(tǒng)雕刻工藝的完善結合,由于活性炭有疏松多孔的結構,具有_才能；所以,炭雕即可以美化居住環(huán)境,又可以凈化室內空氣；（3）二氧化碳是可以利用的重要資源；如在肯定條件下可以制造金剛石,其化學反應為：3CO 2+4NaC（金剛石） +2X ,X 的化學式為 _,反應涉及到的物質屬于單質的為12.用如圖裝置進行一氧化碳仍原氧化銅的試驗；請回答：（1）裝置 C 中玻璃管內產生的現(xiàn)象是 _；（2）試驗開頭時的操作次序是 _（填序號）；_（填化學式）；先點燃酒精燈,后通入一氧化碳 先通入一氧化碳,后點燃酒精燈（3）試比較試驗過程中,裝置 B 和 D 中顯現(xiàn)的現(xiàn)象分別為 _、_；（4）裝置

6、E 在該試驗中的作用是 _；考點二：碳的單質1.以下關于碳單質的用途及緣由分析的描述不正確選項（）2.已知： CuO+2C 2Cu +CO 2 ；下圖表示肯定質量的 CuO 和 C 固體混合物在受熱過程中各物質質量隨時間的變化趨勢；以下說法中,不正確選項（）A t1 時,開頭發(fā)生反應 B t1 和 t2 時,固體中銅元素養(yǎng)量保持不變 C c 是固體混合物的質量 D d 是二氧化碳的質量3.以下物質或方式中的“ 碳”,主要不是針對碳單質的是（）A 碳素墨水 B 打印碳粉 C 低碳生活 D 石墨碳棒 4.下圖 A、B 分別表示金剛石和石墨的結構模型（圖中的小黑點均代表碳原子）；（1）金剛石屬于 _

7、（填“ 單質” 或“ 化合物”）,判定的依據(jù)是 _；（2）以下是金剛石和石墨的部分性質：切割玻璃的玻璃刀應當選用_填“ 金剛石” 或“ 石墨”做材料；依據(jù)金剛石和石墨的結構和性質推斷,下述觀點不正確選項 A. 不同物質具有不同的結構_（填字母）B. 不同物質的組成元素肯定不同 C. 不同物質具有不同的性質 D. 物質的結構打算物質的性質 考點三：二氧化碳的制取 1.如下列圖 I IV 裝置,可供試驗室制取有關氣體時選用；以下有關說法正確選項（）A 試驗室制取二氧化碳可選用 II 、III 裝置 B 試驗室用固體鋅粒和稀硫酸常溫下反應制取氫氣時可選用 I、IV 裝置,氣體從 b 管口通入 C 試

8、驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用 I、IV 裝置,氣體從 b 管口通入 D 試驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可選用 II 、III 裝置 2.在試驗室中制取二氧化碳；以下有關該試驗的說法中,正確選項（）A 用排水法收集二氧化碳氣體 B 先往試管中放入石灰石,再滴入稀硫酸 C 將燃燒的木條伸入集氣瓶中,檢驗二氧化碳是否集滿 D 將集滿二氧化碳的集氣瓶蓋上玻璃片,正放在桌上3.試驗室用大理石和鹽酸制備CO 2,以下措施可使反應速率加快的是（）A 降低反應溫度 B 用稀硫酸代替鹽酸 C 粉碎大理石 D 加水稀釋鹽酸 4.甲同學利用如下圖裝置對二氧化碳的性質進行驗證；（1）打開 K,反應一段時間后,觀看到裝置

9、中燒杯下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是,具有的化學性質是；（2）關閉 K ,裝置中能觀看到的現(xiàn)象是；作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置的優(yōu)點是；（ 3）將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡,有利于提高試驗的精確度,其理由是_,反應的的化學方程式_；（4）乙同學利用下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應,為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳,應當實行的試驗操作次序是（填序號,可重復選用）；從 b 端通氮氣 從分液漏斗中滴加適量水從 a 端通二氧化碳 將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中5.在一次化學課上,老師供應了以下裝置探究制取氣體的方法；請回答：（1）可用于試驗

10、室制取 CO2 的發(fā)生裝置和收集裝置是；A與 B. 與 C. 與 D. 與（2）寫出試驗室制取 CO2 的化學方程式；（3）利用裝置收集的氣體具有的性質是；參考答案考點一：二氧化碳和一氧化碳 1.以下氣體中參與綠色植物光合作用的是（）A SO2 B CO2 C N 2 D CH 4【答案】 B 【解析】二氧化碳能參與植物的光合作用生成氧氣；2.有甲、乙、丙三種純潔物,甲為黑色固體,乙、丙為無色氣體；點燃時,甲既能生成乙,也能生成丙；丙 點燃也能生成乙；在以下關于這三種物質推斷的表達中,正確選項（）A 甲是一種化合物 B 乙是一氧化碳 C 丙是一氧化碳 D 丙是二氧化碳【答案】 C 【解析】由黑

11、色固體燃燒可以生成兩種氣體可推斷是碳,在氧氣充分燃燒生成二氧化碳,在氧氣不充分時 產生一氧化碳,就乙、丙物質為一氧化碳或二氧化碳,又丙點燃也能生成乙的轉化關系,就丙為一氧化碳 氣體、乙為二氧化碳氣體；3.如下圖所示試驗能夠說明二氧化碳具有的性質有（）不能燃燒不能支持燃燒仍原性密度比空氣大密度比空氣小 A B C D 【答案】 C 【解析】圖示試驗現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅,然后上面的蠟燭才熄滅,這一現(xiàn)象證明白二氧化碳的密度大于空氣,不能燃燒也不能支持燃燒,但不能證明二氧化碳是否具有仍原性；4.如下列圖：甲瓶中盛放的是濃硫酸,乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,如關閉閥門 I、打開閥門 II

12、,紫色小花不變色；如關閉閥門 II ,打開閥門 I,紫色小花（）A 變紅色B 變藍色C 變白色D 不變色【答案】 A 【解析】如關閉閥門 I、打開閥門 II ,讓潮濕的二氧化碳氣體經過甲瓶濃硫酸后,通入乙瓶,干燥紫色小花不變紅,說明干燥的二氧化碳不能使石蕊試液變成紅色；如關閉閥門 II ,打開閥門 I,進來的是潮濕的二氧化碳,二氧化碳和水反應產生的碳酸使石蕊試液變成紅色；5.如下圖是一氧化碳仍原氧化銅的試驗；以下有關該試驗的說法不正確選項（）A 該裝置缺少尾氣處理裝置,會污染空氣B 改用二氧化碳進行該試驗也能看到完全相同的現(xiàn)象C 點燃酒精燈前應連續(xù)通入 CO 防止發(fā)生爆炸D 利用反應前后固體質

13、量之差能算出參與反應的一氧化碳的質量【答案】 B 【解析】一氧化碳是一種有毒的氣體,該裝置缺少尾氣處理裝置,會污染空氣,A 說法正確；二氧化碳進行該試驗, 雖然集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁,但試管內的氧化銅無變化,B 說法不正確； 一氧化碳仍原氧化銅的試驗點燃酒精燈前連續(xù)通入 CO,排凈試管中的空氣,防止發(fā)生爆炸,C 說法正確；依據(jù)一氧化碳與氧化銅反應的化學方程式,利用反應前后固體質量之差能運算出參與反應的一氧化碳的質量,D 說法正確；6.以下有關驗證二氧化碳的性質的試驗中,只和它的物理性質有關的是（）【答案】 D 【解析】 A 中下面蠟燭先熄滅說明二氧化碳的密度比空氣的密度大,屬于二氧化碳的物

14、理性質,蠟燭熄滅說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,屬于二氧化碳的化學性質,A 不正確； B 中二氧化碳與石灰水反應生成白色沉淀,屬于二氧化碳的化學性質,B 不正確； C 中二氧化碳溶于水能與水反應生成碳酸,碳酸使紫色的石蕊試液變紅, 屬于二氧化碳的化學性質,C 不正確； D 中由于二氧化碳的密度比空氣大,能對二氧化碳傾倒,該操作只表達了二氧化碳的物理性質,D 正確；7.“ 低碳生活” 是指削減能源消耗、節(jié)省資源,從而降低二氧化碳排放的一種時尚方式；以下不符合“ 低碳生活” 這一主題的做法是（）A 增加私家車用量,提高生活質量 B 用布袋代替一次性塑料袋購物 C 大力進展風能,削減火力發(fā)電 D 使

15、用節(jié)能燈泡,提倡節(jié)省用電【答案】 A 【解析】增加私家車用量,消耗了大量的燃料產生了大量的汽車尾氣,其中二氧化碳的排放量很高,不符 合“ 低碳生活” 這一主題；8.常溫下,氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體,密度比空氣小,易溶于水；試驗室可用氯化銨固體和氫氧 化鈣固體混合加熱制?。痪鸵韵抡f法正確選項（）A 可用向下排空氣法收集到氨氣 B 氨氣可用排水法收集 C 余外的氨氣可排放到大氣中 D 試驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同【答案】 A 【解析】依據(jù)氨氣的性質,密度比空氣小,易溶于水所以可用向下排空氣法收集,不能用排水法收集,由 于有刺激性惡臭氣味的氣體,排到空氣中會造成空氣污染,由于試驗

16、室用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣,所以發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣不相同,因此只有）A 正確；9.為了區(qū)分 O 2和 CO 2兩種氣體,以下說法中不行行的是（A 將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中 B 觀看兩種氣體的顏色 C 將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中 D 用軟質塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體,各倒入相同體積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩【答案】 B 【解析】將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中,木條熄滅的是二氧化碳,木條燃燒更旺的是氧氣；氧氣與二氧化碳都是無色、無味的氣體,觀看兩種氣體的顏色,無法區(qū)分；將兩種氣體分別通入 紫色石蕊溶液中,二氧化碳能與水反應生成碳酸,使紫色

17、石蕊變紅色；二氧化碳能溶于水,氧氣不易溶于 水,用軟質塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體,各倒入相同體積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩,盛二氧化碳的塑料瓶 會變癟；10.“ 南極的冰化了”,說的是南極一塊叫“ 拉伸B” 的冰架發(fā)生坍塌,這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應的影響已不容忽視；（1）造成溫室效應的主要緣由是 _；（2）為了減緩溫室效應,我們每個人都可以從自己身邊做起,比如說雙面使用紙張,雙面使用紙張與減緩 溫室效應之間的關系是 _；（3）舉一例你可以做到的有利于減緩溫室效應的事情_ ；【答案】（ 1）大量使用化石燃料（2）節(jié)省紙張,就是節(jié)省造紙所消耗的能源,光合作用增強,溫室效應降低

18、（3）不使用一次性筷子（或其他合理答案）【解析】（ 1）由于大量含碳燃料的燃燒造成二氧化碳過多,形成了溫室效應；（2）使用雙面紙,節(jié)省了紙張,就等于削減樹木的使用量,就可以愛護森林,通過光合作用吸取二氧化碳,就能使二氧化碳增長的勢頭變緩；（ 3）多種樹能增加對二氧化碳的吸取,也可以減緩溫室效應,不使用一次性筷子,就會削減木材的砍伐,增加對二氧化碳的吸取,也能減緩溫室效應；11.碳和碳的氧化物在生產和生活中有著廣泛的應用；（1）以下物質的用途中,利用金剛石硬度的是_（填序號, 下同）；利用石墨導電性的是_；A. 玻璃刻刀B. 鉛筆芯C. 鉆探機的鉆頭D. 干電池的電極（2）炭雕（如下圖）是活性炭

19、成型技術與傳統(tǒng)雕刻工藝的完善結合,由于活性炭有疏松多孔的結構,具有_才能；所以,炭雕即可以美化居住環(huán)境,又可以凈化室內空氣；（3）二氧化碳是可以利用的重要資源；如在肯定條件下可以制造金剛石,其化學反應為：3CO 2+4NaC（金剛石） +2X ,X 的化學式為 _,反應涉及到的物質屬于單質的為【答案】（ 1）AC D （2）吸附（3）Na2CO 3Na、C _（填化學式）；【解析】（1）制玻璃刻刀和鉆探機的鉆頭是利用金剛石的硬度,用作干電池的電極是利用石墨的導電性；（ 2）活性炭具有吸附才能,可以凈化室內空氣；（3）依據(jù)化學反應前后原子的種類與數(shù)目不變,可以確定 X 的化學式為 Na 2CO

20、3,反應涉及到的物質屬于單質的為 Na 與 C；12.用如圖裝置進行一氧化碳仍原氧化銅的試驗；請回答：（1）裝置 C 中玻璃管內產生的現(xiàn)象是 _；（2）試驗開頭時的操作次序是 _（填序號）；先點燃酒精燈,后通入一氧化碳 先通入一氧化碳,后點燃酒精燈（3）試比較試驗過程中,裝置 B 和 D 中顯現(xiàn)的現(xiàn)象分別為 _、_；（4）裝置 E 在該試驗中的作用是 _；【答案】（ 1）黑色粉末變成紅色（2） （3）B 內無變化 D 內變渾濁（4）進行尾氣處理,防止污染【解析】（ 1）裝置 C 中玻璃管內氧化銅與一氧化碳在高溫下反應生成銅與二氧化碳,產生的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色；（2）為了防止加熱不純的一氧化

21、碳發(fā)生爆炸,試驗開頭先通入一氧化碳排凈空氣；（3）B 裝置 是證明反應前沒有二氧化碳,石灰水不變渾濁,D 裝置中有二氧化碳生成,石灰水變渾濁；（4）一氧化碳 是一種有毒氣體,裝置 E 的作用是用排水法收集一氧化碳,進行尾氣處理,防止污染；考點二：碳的單質 1.以下關于碳單質的用途及緣由分析的描述不正確選項（）【答案】 D 【解析】石墨有導電性,可以用石墨來制電極,A 說法正確；金剛石是自然界硬度最大的礦物,所以可用金剛石來刻畫玻璃,B 說法正確；活性炭具有很強的吸附性,可用來吸附有毒氣體,B 說法正確；碳具有仍原性,故可用焦炭來冶煉金屬,D 說法正確；2.已知： CuO+2C 2Cu +CO

22、2 ；下圖表示肯定質量的 CuO 和 C 固體混合物在受熱過程中各物質質量隨時間的變化趨勢；以下說法中,不正確選項（）A t1 時,開頭發(fā)生反應B t1 和 t2 時,固體中銅元素養(yǎng)量保持不變C c 是固體混合物的質量D d 是二氧化碳的質量【答案】 C 【解析】由圖像可知,t1 時各物質的質量開頭發(fā)生變化,說明白反應開頭發(fā)生,A 說法正確；反應前后固體中銅元素的質量不變,B 說法正確； 依據(jù)化學方程式中的質量比可知,生成銅的質量要比二氧化碳的質量多,所以 c 為銅的質量, d 應為生成二氧化碳的質量,c 說法錯誤；由上述分析可知,d 應為生成的二氧化碳的質量, D 說法正確；3.以下物質或方

23、式中的“ 碳”,主要不是針對碳單質的是（）A 碳素墨水B 打印碳粉C 低碳生活D 石墨碳棒【答案】 C 【解析】“ 低碳生活” 是指降低二氧化碳的排放量；4.下圖 A、B 分別表示金剛石和石墨的結構模型（圖中的小黑點均代表碳原子）；（1）金剛石屬于 _（填“ 單質” 或“ 化合物”）,判定的依據(jù)是 _；（2）以下是金剛石和石墨的部分性質：切割玻璃的玻璃刀應當選用_填“ 金剛石” 或“ 石墨”做材料；依據(jù)金剛石和石墨的結構和性質推斷,下述觀點不正確選項A. 不同物質具有不同的結構 B. 不同物質的組成元素肯定不同 C. 不同物質具有不同的性質 D. 物質的結構打算物質的性質_（填字母）【答案】（

24、 1）單質金剛石中的原子僅為一種（2）金剛石B 【解析】由于金剛石中的原子只有碳一種,所以金剛石是由碳一種元素組成的,屬于單質；金剛石的硬度大,切割玻璃的玻璃刀應當選用金剛石做材料；據(jù)圖示可知金剛石和石墨為同種元素組成的單質,其中碳原子的排列方式不同,即結構不同,所以性質不同；考點三：二氧化碳的制取1.如下列圖 I IV 裝置,可供試驗室制取有關氣體時選用；以下有關說法正確選項（）A 試驗室制取二氧化碳可選用 II 、III 裝置B 試驗室用固體鋅粒和稀硫酸常溫下反應制取氫氣時可選用 I、IV 裝置,氣體從 b 管口通入C 試驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用 I、IV 裝置,氣體從 b 管口通入D

25、試驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可選用 II 、III 裝置【答案】 D 【解析】由于二氧化碳氣體能溶于水,故不能用排水法收集,故A 錯誤；試驗室制取氫氣用的藥品是固體與液體,反應在常溫下進行的,氫氣的密度比空氣小,應當從 b 管進入,故 B 錯誤；氧氣的密度比空氣大,用 IV 來收集時,應從 a進入, C 錯誤；過氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,反應是在常溫下進行的,選用 B 裝置制取,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,D 正確；）2.在試驗室中制取二氧化碳；以下有關該試驗的說法中,正確選項（A 用排水法收集二氧化碳氣體 B 先往試管中放入石灰石,再滴入稀硫酸 C 將燃燒的木條伸入集氣瓶中,檢

26、驗二氧化碳是否集滿D 將集滿二氧化碳的集氣瓶蓋上玻璃片,正放在桌上【答案】 D 【解析】二氧化碳能溶于水,不能采納排水法收集；試驗室制取二氧化碳應當用稀鹽酸,不能用稀硫酸；驗滿時,應當將燃著的木條放在集氣瓶口,不能伸入試管中；二氧化碳的密度比空氣的密度大,應當將集滿二氧化碳的集氣瓶蓋上玻璃片,正放在桌上；3.試驗室用大理石和鹽酸制備CO 2,以下措施可使反應速率加快的是（）A 降低反應溫度 B 用稀硫酸代替鹽酸C 粉碎大理石 D 加水稀釋鹽酸【答案】 C 【解析】降低溫度,反應的速率會減慢；用稀硫酸代替鹽酸,生成難溶于水的硫酸鈣,使反應減慢；粉碎 大理石,增大了接觸面積,反應的速率會加快；加水稀釋鹽酸,使鹽酸的濃度降低,反應的速率會減慢；4.甲同學利用如下圖裝置對二氧化碳的性質進行驗證；（1）打開 K,反應一段時間后,觀看到裝置中燒杯下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是,具有的化學性質是；（2）關閉 K ,裝置中能觀看到的現(xiàn)象是；作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置的優(yōu)點是；（ 3）將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡,有利于提高試驗的精確度,其理由是_,反應的的化學方程式_；（4）乙同學利用下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應,