2022年主語殘缺類病句解析

1、主語殘缺類病句解析武漢市近幾年的大型考試中, 病句修改題特殊忠情于由于濫用介詞造成主語 殘缺這種類型,如：【例 1】2022 年四調(diào)：冬奧會上,經(jīng)過中國小將周洋的奮力拼搏,最終獲得女子 1500 米短道速滑金牌；【例 2】2022 年中考：在本屆世乒賽上,經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏,再次贏得了男子團體冠軍；【例 3】2022 年四調(diào)：通過利比亞撤僑大事,使中國政府的國際形象更加令人矚目；【例 4】2022 年中考：通過加強校內(nèi)周邊道路交通安全的治理,使同學(xué)的人生安全得到了保證；2022 年中考考查了“ 成分殘缺” 中“ 賓語殘缺” 這個類型后, 2022 年四調(diào)再次回到主語殘缺這個題目上：【例

2、5】隨著黃浦江死豬大事的曝光,引起了人們對病死動物如何善后這個重要話題的熱議；從武漢市近年的考題上來年看,主語殘缺主要是由于濫用介詞而造成的；濫用介詞埋沒句子的主語,造成了主語殘缺；主要分為兩種情形；一種情形是, 當(dāng)病句是一個由兩個分句組成的復(fù)句時,原本兩個分句的主語 是一樣的, 在這種情形下, 為了句子的簡潔, 所以后一分句就承前省略了相同的 主語；現(xiàn)在由于介詞的使用, 前一分句變成了一個介賓短語,從而褪變成后一分 句的一個成分：狀語,現(xiàn)在第一分句變成了狀語成分,自然就沒有主語一說,所以后一分句的主語也就無從談起了 主語的單句了；, 整個復(fù)句也降級為一個帶有狀語成分的缺少所以要修改這類病句,

3、 只需要把省略掉的主語補充完整就行了；而補充主語有兩種補充方法,在【例 1】中,可以把狀語中的“ 中國小將周洋” 提前到“ 經(jīng)過” 之前,刪除掉其后的助詞“ 的” ,整個句子就修改成：冬奧會上,中國小將周洋經(jīng)過奮力拼搏,最終獲得女子 1500 米短道速滑金牌；也可以把“ 中國小將周洋” 這個主語直接從狀語中提取出來放到后面作主語：冬奧會上,經(jīng)過奮力拼搏,中國小將周洋最終獲得女子 1500 米短道速滑金牌；上面 5 個例句中, 【例 1】、 【例 2】和【例 4】都是同類型的題目；其次種情形就是 【例 3】和【例 5】這一類型的題目,本身就是一個單句,但是主語成分被逗號和后面的句子隔開了,而這一

4、類的主語往往是一個較長的偏正短語,在這個主語前加上介詞之后,看似強調(diào)了這個主語部分, 卻在這個句子的主語的身份發(fā)生了變化, 變成了介詞后的賓語成分, 這樣整個句子又失去了自己了獨立的主語成分；所以,只要去掉介詞,仍原主語的原來面目,就可以把病句修改過來了； 【例 3】就修改成：利比亞撤僑大事,使中國政府的國際形象更加令人矚目；當(dāng)然,這類病句另有一種修改方法,就是去掉句子中的“ 使” 字,讓“ 使”字引導(dǎo)的成分上升為句子的主語,前面介詞短語依舊保留介詞, 使之充當(dāng)整個句子的狀語成分,這樣【例 3】就修改成通過利比亞撤僑大事,中國政府的國際形象更加令人矚目；只有當(dāng)同學(xué)真正懂得了句子成分分析法這個語

5、法學(xué)問后,這類病句修改就不再成為一個問題, 但是實際情形遠非想像中的那么簡潔,從同學(xué)答卷中反饋出來的情形來看,這類題卻往往成為同學(xué)的一個失分點,而且人數(shù)往往仍不低；分析顯現(xiàn)這種現(xiàn)狀的緣由, 究其根源當(dāng)然是同學(xué)的句子成分分析這個語法知 識沒有過關(guān), 但是新課標(biāo)又淡化了語法學(xué)問的傳授和考查,要想讓同學(xué)盡量少在 此類題型上少丟分,仍需要從其他方面查找突破口；以前為了便于同學(xué)把握這類病句,給同學(xué)總結(jié)了一個修改病句的口訣：看到“ 通過” 就去“ 使” ；【例3】和【例 4】就是一個典型；當(dāng)同學(xué)氣械記住了這個口訣后,面對這類“ 規(guī)范” 的病句,同學(xué)當(dāng)然知道判別和修改了；可是,不知其所以原的修改,往往當(dāng)“

6、規(guī)范” 的病句搖身一變成【例 開不知所措了；5】的樣式后,同學(xué)又只要用語法方法分析,【例 5】其實就是一個典型的濫用介詞短語造成的主 語殘缺的例子；但是由于“ 通過” 變成了“ 隨著” ,后面又沒有顯現(xiàn)“ 使” ,學(xué) 生就糊涂了； 所以,要想杜絕此類病句修改丟分情形的發(fā)生,只能讓同學(xué)把握一 點相關(guān)語法學(xué)問,遇到“ 介詞短語” 作主語時,就要當(dāng)心了；說到介詞這一語法用詞,有必要讓同學(xué)把握一些常見的會掩蓋主語的介詞,大致有如下一些：從、自、自從、由、往、朝、到、在、向、當(dāng)、于、和、跟、與、同、以、用、將、把、被、比、對、對于、為、為了、為著、除、除了、根據(jù)、通過、隨著、作為等；再輔以相關(guān)的例句,讓

7、同學(xué)真正明白此類題型的來龍 去脈及各種變式后, 我想,武漢市今年中考假如再考此類病句,應(yīng)當(dāng)不在話下了；另附：高考中 主語殘缺的幾種詳細情形 1、濫用介詞造成主語殘缺；句首濫用的介詞常有“ 在、當(dāng)、從、對于、為了” 等,改這類病句一是將介 詞及介詞連帶的方位詞刪去, 二是保留介詞短語作狀語, 后邊加上適當(dāng)?shù)脑~作主 語；【例 1】在這部電影中,刻畫了一個女學(xué)問分子的典型；【分析】刪去“ 在” “ 中” ；【例 2】經(jīng)過這次談話,對我啟示很大；【分析】刪去“ 經(jīng)過” ；【例 3】觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后,對我們這些“ 村 官” 的法律水平有了很大的提高；（2022 青海卷）【分析】

8、介詞“ 對” 的使用使句子沒有了主語,去掉它,“ 我們” 就是主語；【例 4】由于古文觀止具有特色,自問世以后近三百年來,廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價值的選本；【分析】該句“ 由于” 的存在使整個句子沒有了主語,去掉它就完整了；以上均是介語短語中套有主語, 應(yīng)刪去介詞及相呼應(yīng)的詞, 讓主語顯露出來,這種現(xiàn)象病句中較常見；2、濫用使動句式造成主語殘缺【例 5】看到老師們仔細負責(zé)地工作,忘我地勞動,使我很受訓(xùn)練；【分析】去掉“ 使” 字；【例 6】在老師和同學(xué)們的幫忙下,使我很快有了進步；【分析】可以直接去掉“ 使” 字,也可去掉前面的介詞；3、暗中更換主語造成殘缺【例 7】王老虎搶親

9、中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把 他送到妹妹王秀英房中；【分析】前句主語是周文賓,后句主語是王老虎,在“ 把” 字前加“ 王老 虎” ；【例 8】10 月 1 日,抱著向文科班學(xué)習(xí)的想法,我們的黑板報也創(chuàng)刊了；【分析】前句的主語是蒙后的“ 我們” ,改為“ 我們也辦起了黑板報” ；后面的主語是“ 黑板報” , 后句可【例 9】惋惜,這部在他心中醞釀了很久,即將成熟的巨著未及完篇,就過 早地離開了我們；（ 2022 年春季高考題）【分析】“ 過早離開我們” 的主語只能是“ 他” ,而不會是承上省的“ 巨 著” ,本句缺少主語“ 他” ；）【例 10】女公安局長任長霞的事跡,劇烈地震動著讀者的心弦,在不知不 覺中受到了深刻的訓(xùn)練；【分析】“ 在不知不覺中” 前加“ 讀者”句成了單句）結(jié)構(gòu)才完整,意思才明確；4、主語的定語較長造成殘缺（原句成了復(fù)句） 或“ 使讀者” （原【例 11】復(fù)讀的第一天,上語文課,一位戴著眼鏡,額上略帶幾絲皺紋,大約四十歲,