2022年九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)32機(jī)械能教案1浙教版

1、精品教學(xué)教案機(jī)械能1、知道動(dòng)能概念,并明白影響動(dòng)能大小的兩個(gè)因素；教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn)2、知道勢(shì)能概念,并明白影響重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能大小的因素；3、明白機(jī)械能的概念；通過(guò)試驗(yàn)爭(zhēng)論,懂得打算動(dòng)能、重力勢(shì)能的因素教學(xué)通過(guò)試驗(yàn)操作爭(zhēng)論打算動(dòng)能、重力勢(shì)能的因素,學(xué)習(xí)通過(guò)試驗(yàn)探究問(wèn)題的方法難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備多媒體課件修正策略（一）、能量：假如一個(gè)物體能夠?qū)α硪粋€(gè)物體做功,我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量（板書） ,簡(jiǎn)稱能；能反映了物體做功的本事,不同的物體做功的本事不同,一個(gè)物體能夠做功越 量越大；多,表示這個(gè)物體的能師：流水推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng),流水有無(wú)能量？為什么？教 學(xué) 過(guò) 程生：流水對(duì)水輪機(jī)做了功,流水有能量 師：

2、物體具有能量的形式是多種多樣的,下面我們來(lái)熟悉幾種形式 的能量；師：大家拿起桌上的小風(fēng)車,向它吹氣同學(xué)操作；師：小風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？生：空氣在推它；師：原先也有空氣,小風(fēng)車為什么不會(huì)轉(zhuǎn)？生：原先的空氣不動(dòng)；吹出來(lái)的空氣在流淌；師：流淌的空氣才能夠?qū)π★L(fēng)車做功具有能量；就如剛才停止的玩精品教學(xué)教案具小車不能拉動(dòng)木塊,當(dāng)玩具小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)拉動(dòng)木塊做功才具有能量；下面我們?cè)賮?lái)看個(gè)鋼球推動(dòng)木塊的試驗(yàn),摸索鋼球什么情形具有能量；演示： 1、鋼球?？恐緣K不動(dòng)；生：滾動(dòng)的鋼球才具有能量；2、鋼球從斜槽上滾下推動(dòng)木塊；師：流淌的水、空氣、運(yùn)動(dòng)的玩具小車、滾動(dòng)的鋼球?yàn)槭裁炊季哂?能量？生：由于都在運(yùn)動(dòng)；師：對(duì)

3、,物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能；物體動(dòng)能的大小表現(xiàn) 在它對(duì)其他物體所能做的功的大??；（二）、（板書）動(dòng)能 師：除流淌的水、空氣、運(yùn)動(dòng)的玩具小車具有動(dòng)能外,仍有哪些物 體具有動(dòng)能？生 1：飛行的飛機(jī)、運(yùn)動(dòng)的錘子 生 2：行駛的汽車、運(yùn)行中的列車、跑動(dòng)著的運(yùn)動(dòng)員 生 3：飛行中的子彈頭,滾動(dòng)著的鋼球,運(yùn)行中的人造地球衛(wèi)星師：說(shuō)得好,一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能；設(shè)問(wèn)：物體動(dòng)能多少不盡相同,如狂風(fēng)能吹倒大樹,而微風(fēng)只能使 樹枝搖動(dòng)；動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)呢？同學(xué)爭(zhēng)論并提出猜想：與速度有關(guān)；與質(zhì)量有關(guān)；與；老師出示相 關(guān)教具（斜槽、不同質(zhì)量的鋼球、木塊等）邊演示邊引 導(dǎo)：鋼球從斜面滾下推動(dòng)木塊,說(shuō)明什

4、么？ （生：滾下的鋼球具有動(dòng)能； ）不同質(zhì)量鋼球從斜面不同高度滾下推動(dòng)木塊的距離不同,說(shuō)明什 么？（生：鋼球具有不同的動(dòng)能）如何實(shí)現(xiàn)質(zhì)量相同時(shí),鋼球推動(dòng) 木塊的速度不同？（生：只要讓同一鋼球從不同高度滾下就可以了）那讓我們用試驗(yàn)證明一下；演示：將質(zhì)量相同的兩個(gè)鋼球,同時(shí)從斜槽的最高點(diǎn)和接近斜槽底 部的位置釋放,從最高點(diǎn)滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部精品教學(xué)教案滾下的鋼球；試驗(yàn)說(shuō)明從高處滾下的鋼球速度大；同學(xué)爭(zhēng)論試驗(yàn)方案；演示： 1、將同一鋼球從兩個(gè)不同高度滾下,讓同學(xué)觀看鋼球推動(dòng)木 塊的距離；記錄數(shù)據(jù)；結(jié)論：質(zhì)量相同時(shí),物體的動(dòng)能與速度有關(guān),速度越大,物體的動(dòng) 能越大；演示： 2、換用不

5、同質(zhì)量的鋼球,從同一高度讓其滾下,讓同學(xué)觀看 鋼球推動(dòng)木塊的距離；記錄數(shù)據(jù)；結(jié)論：速度相同時(shí),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大；歸納小結(jié)：物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度 越大,物體具有的動(dòng)能越大；（板書）,C：一個(gè)用 回憶：演示 B：被舉高的鉤碼落下拉動(dòng)木塊（通過(guò)滑輪）手拉長(zhǎng)的彈簧在釋放后拉動(dòng)木塊；師：舉高的鉤碼、拉長(zhǎng)的彈簧是否都有具有能？（是）它們跟前面 的動(dòng)能一樣么？生：它們不是由于運(yùn)動(dòng)而具有動(dòng)能,不一樣；師：我們把因舉高或發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫勢(shì)能；（三）、（板書）勢(shì)能 重力勢(shì)能：因被舉高而能夠做功的物體所具有的能量（板書）同學(xué)閱讀課文“ 重錘打樁” 圖片爭(zhēng)論重錘的

6、重力勢(shì)能 師：舉例仍有哪些物體具有重力勢(shì)能？生 1：被舉高的夯,被舉高的打樁機(jī)的重錘,高壩中的水,置于斜面 上的鋼球 生 2：山頂上的石頭,舉高的鉛球,懸吊在高空中的鋼梁 生 3：放在高樓陽(yáng)臺(tái)邊沿的花盆,擱上貨架的金屬球,懸空的起重 臂；師：手中的乒乓球和鉛球落下砸到泥地成效一樣么？為什么？精品教學(xué)教案生：不一樣,做功多少不同,重力勢(shì)能大小不同 師：很好,那么物體重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)？同學(xué)活動(dòng)：（參照課本 P79）小結(jié)： 物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān) . 物體的質(zhì)量 越大 , 被舉得越高它具有的重力勢(shì)能就越大 . （板書）師：仍有一類物體如拉長(zhǎng)（壓縮）的彈簧、被踩彎的跳板等 也能做 功積聚著勢(shì)能,稱為彈性勢(shì)能 2、彈性勢(shì)能：當(dāng)彈性物體被拉伸、壓縮或彎曲時(shí)所具 有的能量（板 書）師