剪紙校本課程《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、剪紙校本課程青花瓷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步掌握青花瓷的造型、剪紙圖案設(shè)計(jì)運(yùn)用， 感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。過(guò)程與方法：通過(guò)剪一剪、做一做“青花瓷”，提高學(xué)生觀 察力和想象力，開展學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力。情感與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同設(shè)計(jì)制作和裝飾，以及剪紙中的二方連續(xù) 紋樣和單獨(dú)紋樣在青花瓷造型和圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：如何能讓學(xué)生創(chuàng)作豐富、多樣的圖案、造型。教學(xué)過(guò)程：（課前播放周杰倫的青花餐，烘托氣氛。其創(chuàng)作靈感來(lái) 自素有瓷國(guó)明珠之稱的青花瓷）一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)青花瓷：1、出示英語(yǔ)單詞china, 了解這個(gè)單詞的兩個(gè)意思，一 個(gè)是：中國(guó)，另一個(gè)是：瓷

2、器。2、思考：為什么在外國(guó)人眼中，瓷器就是中國(guó)，中國(guó)就是 瓷器？3、感受青花瓷魅力：欣賞元青花罐“鬼谷下山”，猜猜其價(jià) 格。鬼谷下山”的故事出自戰(zhàn)國(guó)策。故事說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期, 燕國(guó)和齊國(guó)交戰(zhàn)，為齊國(guó)效命的孫臏為敵方所擒，他的師傅鬼 谷子前往營(yíng)救，率領(lǐng)眾人一行下山的情景。一件青花所包含的故事、歷史構(gòu)成了專屬于他的中華文化， 像是一冊(cè)記載歷史風(fēng)云變化的書籍，永不磨滅！看著他，猶如在 聆聽那背后數(shù)不盡的故事。4、揭題青花瓷二、新授1、 了解青花瓷的運(yùn)用范圍，解釋定義。播放課件，欣賞不同造型的青花瓷，了解青花瓷運(yùn)用之廣。 思考：為什么這種瓷器被稱為“青花瓷”？2、欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷瓶的動(dòng)態(tài)美。說(shuō)說(shuō)

3、感受美在哪？評(píng)價(jià)婀娜多姿，線條婉轉(zhuǎn)流暢。拿出準(zhǔn)備的白紙，自己設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓷瓶，并把它剪下來(lái)。學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視。展示，評(píng)價(jià)。請(qǐng)各小組內(nèi)評(píng)選出最棒的設(shè)計(jì)，在黑板前給 大家展示一下。同學(xué)和教師互評(píng)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)針對(duì)花瓶的造型和比 例安排是否舒適，剪的刀工是否流暢。3、探究學(xué)習(xí)，了解青花瓷紋飾之美小組合作探究。拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的單獨(dú)紋樣和二方連續(xù)紋 樣，在小組內(nèi)研究，把這些紋樣擺在花瓶的什么位置比擬合適？ 每個(gè)同學(xué)都提出建議，最后評(píng)選出最好的，在班內(nèi)交流。請(qǐng)各組派代表發(fā)言，同學(xué)們認(rèn)真聽取意見。集體討論：課件播放幾種不同造型的青花瓷瓶，觀察它們 的紋樣布置。（4）教師總結(jié)：二方連續(xù)紋樣多用于設(shè)計(jì)瓶口、瓶

4、頸、瓶底這 些地方。單獨(dú)紋樣多用于設(shè)計(jì)瓶身。4、學(xué)生在剪好的花瓶上，設(shè)計(jì)粘貼二方連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋 樣5、認(rèn)識(shí)輔助紋飾與主題紋飾。說(shuō)說(shuō)玉壺春瓶中，哪個(gè)是主題紋飾，哪個(gè)是輔助紋飾，（在 第二張圖中提出：纏枝的主題與輔助紋飾的運(yùn)用；用到了幾層紋 飾;）分別用了哪些紋飾。 纏枝菊：不僅可做主題紋飾，也可以做輔助紋飾，可以 說(shuō)纏枝花卉是青花瓷中運(yùn)用最多的紋飾，他又有怎樣的美感呢？ 線條一筆到位，婉轉(zhuǎn)流暢。纏枝蓮花、纏枝靈芝、纏枝葫蘆。青花圓盤：這樣回紋裝飾給你什么感覺（提示：?jiǎn)为?dú) 紋樣好不好看）當(dāng)他連續(xù)反復(fù)后就成了美麗的花邊。除了回文還 有哪些圖案也可以重復(fù)。出示其他的連續(xù)紋樣？ ？（學(xué)用美術(shù)的 語(yǔ)言表

5、述：連續(xù)反復(fù)的韻律美這也是輔助紋飾的魅力）能裝飾什么主體紋飾？并非隨意，上面的裝飾圖案都寄托了 人們對(duì)生活的美好向往。學(xué)了紋飾和寓意之美，說(shuō)說(shuō)這件青花瓷又美在哪。三、完成作業(yè)今天我們也用學(xué)到的紋飾，表現(xiàn)心中的美麗青花，表達(dá)自己 的美好故事。1、學(xué)生作品的欣賞（拓展主體內(nèi)容的表現(xiàn)）。2、教師示范。A、每個(gè)輔助紋飾的構(gòu)圖飽滿，線條到位流暢。B、傳統(tǒng)紋樣的借鑒與現(xiàn)代裝飾紋樣的延伸。C、主題紋樣寓意的啟發(fā)。3、作業(yè)要求。用學(xué)到的（或自創(chuàng)）紋飾在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完 成自己心中的最美青花器形裝飾；在小組推薦的基礎(chǔ)上，參加最 美青花邀請(qǐng)展，我們?cè)谶@邀請(qǐng)賽中將評(píng)出最美青花獎(jiǎng)（紋飾的精 致美麗，主題的寓意；能表達(dá)自己的故事）；將得到青花瓷盤或 青花瓷筆一件。4、分類展示與評(píng)價(jià)。A、初選：每小組推薦代表參展最美青花（到指