2017年山東棗莊市初中學(xué)業(yè)水平考試無(wú)答案

1、第PAGE 頁(yè)碼23頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)23頁(yè)Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2017年棗莊市初中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)第卷（選擇題 共36分）一、選擇題：本題共12個(gè)小題,每小題5分,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)選出來(lái)，每小題選對(duì)得3分，選錯(cuò)、不選或選出的答案超過(guò)一個(gè)均計(jì)零分.1.下列計(jì)算，正確的是（ ）A SKIPIF 1 0 B SKIPIF 1 0 C SKIPIF 1 0 D SKIPIF 1 0 2.將數(shù)字“6”旋轉(zhuǎn) SKIPIF 1 0 ，得

2、到數(shù)字“9”旋轉(zhuǎn) SKIPIF 1 0 ，得到數(shù)字“6”.現(xiàn)將數(shù)字“69”旋轉(zhuǎn) SKIPIF 1 0 ，得到的數(shù)字是（ ）A96 B69 C66 D993.如圖，將一副三角板和一張對(duì)邊平行的紙條按下列方式擺放，兩個(gè)三角板的一直角邊重合，含 SKIPIF 1 0 角的直角三角板的斜邊與紙條一邊重合，含 SKIPIF 1 0 角的三角板的一個(gè)頂點(diǎn)在紙條的另一邊上，則 SKIPIF 1 0 的度數(shù)是（ ）A. SKIPIF 1 0 B. SKIPIF 1 0 C. SKIPIF 1 0 D SKIPIF 1 0 4.實(shí)數(shù) SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示，

3、化簡(jiǎn) SKIPIF 1 0 的結(jié)果是（ ）A. SKIPIF 1 0 B SKIPIF 1 0 C. SKIPIF 1 0 D SKIPIF 1 0 5.下表記錄了甲、乙、丙、丁四名跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員最近幾次選拔賽成績(jī)的平均數(shù)與方差：甲乙丙丁平均數(shù)（cm）185180186180方差8.1根據(jù)表中數(shù)據(jù)，要從中選擇一名成績(jī)好且發(fā)揮穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)員參加比賽，應(yīng)該選擇（ ）A甲 B乙 C.丙 D丁6.如圖，在 SKIPIF 1 0 中， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ，將 SKIPIF 1 0 沿圖示中的虛線剪開(kāi)，剪下的陰影三角形與原三角形不相似的是

4、（ ） A. B C. D.7.如圖，把正方形紙片 SKIPIF 1 0 沿對(duì)邊中點(diǎn)所在的直線對(duì)折后展開(kāi)，折痕為 SKIPIF 1 0 ，再過(guò)點(diǎn) SKIPIF 1 0 折疊紙片，使點(diǎn) SKIPIF 1 0 落在 SKIPIF 1 0 上的點(diǎn) SKIPIF 1 0 處，折痕為 SKIPIF 1 0 ，若 SKIPIF 1 0 的長(zhǎng)為2，則 SKIPIF 1 0 的長(zhǎng)為（ ）A2 B SKIPIF 1 0 C SKIPIF 1 0 D18.如圖，在 SKIPIF 1 0 中， SKIPIF 1 0 ，以頂點(diǎn) SKIPIF 1 0 為圓心，適當(dāng)長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，分別交邊 SKIPIF 1 0 ， SKI

5、PIF 1 0 于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 為圓心，大于 SKIPIF 1 0 長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，兩弧交于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，作射線 SKIPIF 1 0 交邊 SKIPIF 1 0 于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，若 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ，則 SKIPIF 1 0 的面積為（ ）A15 B30 C.45 D609.如圖， SKIPIF 1 0 是坐標(biāo)原點(diǎn)，菱形 SKIPIF 1 0 的頂點(diǎn) SKIPIF 1 0 的坐標(biāo)為 SKIPIF 1 0 ，頂點(diǎn) SKIPIF 1 0 在 SKIPIF 1 0 軸的負(fù)半軸上，函數(shù) SKIPIF 1

6、0 的圖象經(jīng)過(guò)頂點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，則 SKIPIF 1 0 的值為（ ）A.-12 B-27 C.-32 D-3610.如圖，在網(wǎng)格（每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1）中選取9個(gè)格點(diǎn)（格線的交點(diǎn)稱(chēng)為格點(diǎn)）.如果以 SKIPIF 1 0 為圓心， SKIPIF 1 0 為半徑畫(huà)圓，選取的格點(diǎn)中除點(diǎn) SKIPIF 1 0 外恰好由3個(gè)在圓內(nèi)，則 SKIPIF 1 0 的取值范圍為（ ）A SKIPIF 1 0 B SKIPIF 1 0 C. SKIPIF 1 0 D SKIPIF 1 0 11.如圖，直線 SKIPIF 1 0 與 SKIPIF 1 0 軸， SKIPIF 1 0 軸分別交于點(diǎn)

7、SKIPIF 1 0 和點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，點(diǎn) SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 分別為線段 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 的中點(diǎn)，點(diǎn) SKIPIF 1 0 為 SKIPIF 1 0 上一動(dòng)點(diǎn)，當(dāng) SKIPIF 1 0 最小時(shí)，點(diǎn) SKIPIF 1 0 的坐標(biāo)為（ ）A. SKIPIF 1 0 B SKIPIF 1 0 C. SKIPIF 1 0 D SKIPIF 1 0 12.已知函數(shù) SKIPIF 1 0 （ SKIPIF 1 0 是常數(shù)， SKIPIF 1 0 ），下列結(jié)論正確的是（ ）A當(dāng) SKIPIF 1 0 時(shí)，函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn) SKIPIF

8、1 0 B當(dāng) SKIPIF 1 0 時(shí)，函數(shù)圖象與 SKIPIF 1 0 軸沒(méi)有交點(diǎn) C. 若 SKIPIF 1 0 ，函數(shù)圖象的頂點(diǎn)始終在 SKIPIF 1 0 軸的下方 D若 SKIPIF 1 0 ，則當(dāng) SKIPIF 1 0 時(shí)， SKIPIF 1 0 隨 SKIPIF 1 0 的增大而增大第卷（非選擇題 共84分）二、填空題：本大題共6小題，滿(mǎn)分24分.只填寫(xiě)最后結(jié)果，每小題填對(duì)得4分.13.化簡(jiǎn)： SKIPIF 1 0 = 14.已知關(guān)于 SKIPIF 1 0 的一元二次方程 SKIPIF 1 0 有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則 SKIPIF 1 0 的取值范圍是 15.已知 SKIPIF

9、 1 0 是方程組 SKIPIF 1 0 的解，則 SKIPIF 1 0 = 16.如圖，在 SKIPIF 1 0 中， SKIPIF 1 0 是 SKIPIF 1 0 的直徑， SKIPIF 1 0 與 SKIPIF 1 0 相切與點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，與 SKIPIF 1 0 相交于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，已知 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ，則 SKIPIF 1 0 的長(zhǎng)為 .17.如圖，反比例函數(shù) SKIPIF 1 0 的圖象經(jīng)過(guò)矩形 SKIPIF 1 0 的邊 SKIPIF 1 0 的中點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，則矩形 SKIPIF 1 0 的面積為 .

10、18.如圖，在矩形 SKIPIF 1 0 中， SKIPIF 1 0 的平分線 SKIPIF 1 0 與 SKIPIF 1 0 交于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 的平分線 SKIPIF 1 0 與 SKIPIF 1 0 交于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，若 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ，則 SKIPIF 1 0 = （結(jié)果保留根號(hào)）.三、解答題：本小題共7小題，滿(mǎn)分60分.解答時(shí)，要寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟.19. SKIPIF 1 0 取哪些數(shù)值時(shí)，不等式 SKIPIF 1 0 與 SKIPIF 1 0 都成立？.20.為發(fā)展學(xué)生的核心素

11、養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，某學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)四門(mén)選修課：樂(lè)器、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法.學(xué)校采取隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（每個(gè)被調(diào)查的學(xué)生必須選擇而且只能選擇其中一門(mén)）.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題：（1）本次調(diào)查的學(xué)生共有 人，在扇形統(tǒng)計(jì)圖中， SKIPIF 1 0 的值是 ；（2）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；（3）在被調(diào)查的學(xué)生中，選修書(shū)法的有2名女同學(xué)，其余為男同學(xué)，現(xiàn)要從中隨機(jī)抽取2名同學(xué)代表學(xué)校參加某社區(qū)組織的書(shū)法活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)出所抽取的2名同學(xué)恰好是1名男同學(xué)和1名女同學(xué)的概率.21.如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，已知 SKIPIF 1 0 三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)

12、分別是 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 .（1）請(qǐng)?jiān)趫D1中，畫(huà)出 SKIPIF 1 0 向左平移6個(gè)單位長(zhǎng)度后得到的 SKIPIF 1 0 ；（2）以點(diǎn) SKIPIF 1 0 為位似中心，將 SKIPIF 1 0 縮小為原來(lái)的 SKIPIF 1 0 ，得到 SKIPIF 1 0 .請(qǐng)?jiān)趫D2中 SKIPIF 1 0 軸右側(cè)，畫(huà)出 SKIPIF 1 0 ，并求出 SKIPIF 1 0 的正弦值.22. 如圖，在 SKIPIF 1 0 中， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 的平分線交 SKIPIF 1 0 于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，點(diǎn) S

13、KIPIF 1 0 在 SKIPIF 1 0 上，以點(diǎn) SKIPIF 1 0 為圓心， SKIPIF 1 0 為半徑的圓恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，分別交 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 .（1）試判斷直線 SKIPIF 1 0 與 SKIPIF 1 0 的位置關(guān)系，并說(shuō)明理由；（2）若 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ，求陰影部分的面積（結(jié)果保留 SKIPIF 1 0 ）23. 我們知道，任意一個(gè)正整數(shù) SKIPIF 1 0 都可以進(jìn)行這樣的分解： SKIPIF 1 0 （ SKIPIF 1 0 是

14、正整數(shù)，且 SKIPIF 1 0 ），在 SKIPIF 1 0 的所有這種分解中，如果 SKIPIF 1 0 兩因數(shù)之差的絕對(duì)值最小，我們就稱(chēng) SKIPIF 1 0 是 SKIPIF 1 0 的最佳分解，并規(guī)定： SKIPIF 1 0 .例如12可以分解成 SKIPIF 1 0 或 SKIPIF 1 0 ，因?yàn)?SKIPIF 1 0 ，所以 SKIPIF 1 0 是12的最佳分解，所以 SKIPIF 1 0 .（1）如果一個(gè)正整數(shù) SKIPIF 1 0 是另一個(gè)正整數(shù) SKIPIF 1 0 的平方，我們稱(chēng)正整數(shù) SKIPIF 1 0 是完全平方數(shù).求證：對(duì)任意一個(gè)完全平方數(shù) SKIPIF 1

15、0 ，總有 SKIPIF 1 0 ；（2）如果一個(gè)兩位正整數(shù) SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 （ SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 為自然數(shù)），交換其個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)得到的新數(shù)減去原來(lái)的兩位正整數(shù)所得的差為36，那么我們稱(chēng)這個(gè)數(shù) SKIPIF 1 0 為“吉祥數(shù)”，求所有“吉祥數(shù)”；（3）在（2）所得“吉祥數(shù)”中，求 SKIPIF 1 0 的最大值.24.已知正方形 SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 為射線 SKIPIF 1 0 上的一點(diǎn)，以 SKIPIF 1 0 為邊作正方形 SKIPIF 1 0 ，使點(diǎn) SKIPI

16、F 1 0 在線段 SKIPIF 1 0 的延長(zhǎng)線上，連接 SKIPIF 1 0 .（1）如圖1，若點(diǎn) SKIPIF 1 0 在線段 SKIPIF 1 0 的延長(zhǎng)線上，求證： SKIPIF 1 0 ；（2）如圖2，若點(diǎn) SKIPIF 1 0 在線段 SKIPIF 1 0 的中點(diǎn)，連接 SKIPIF 1 0 ，判斷 SKIPIF 1 0 的形狀，并說(shuō)明理由；（3）如圖3，若點(diǎn) SKIPIF 1 0 在線段 SKIPIF 1 0 上，連接 SKIPIF 1 0 ，當(dāng) SKIPIF 1 0 平分 SKIPIF 1 0 時(shí)，設(shè) SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ，求 SKIPIF 1 0

17、 及 SKIPIF 1 0 的度數(shù).25. 如圖，拋物線 SKIPIF 1 0 與 SKIPIF 1 0 軸交于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ，與 SKIPIF 1 0 軸交于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，點(diǎn) SKIPIF 1 0 坐標(biāo)為 SKIPIF 1 0 ，點(diǎn) SKIPIF 1 0 坐標(biāo)為 SKIPIF 1 0 ，點(diǎn) SKIPIF 1 0 是拋物線的頂點(diǎn)，過(guò)點(diǎn) SKIPIF 1 0 作 SKIPIF 1 0 軸的垂線，垂足為 SKIPIF 1 0 ，連接 SKIPIF 1 0 .（1）求拋物線的解析式及點(diǎn) SKIPIF 1 0 的坐標(biāo)；（2）點(diǎn) SKIPIF 1 0

18、是拋物線上的動(dòng)點(diǎn)，當(dāng) SKIPIF 1 0 時(shí)，求點(diǎn) SKIPIF 1 0 的坐標(biāo)；（3）若點(diǎn) SKIPIF 1 0 是拋物線上的動(dòng)點(diǎn)，過(guò)點(diǎn) SKIPIF 1 0 作 SKIPIF 1 0 軸與拋物線交于點(diǎn) SKIPIF 1 0 ，點(diǎn) SKIPIF 1 0 在 SKIPIF 1 0 軸上，點(diǎn) SKIPIF 1 0 在坐標(biāo)平面內(nèi)，以線段 SKIPIF 1 0 為對(duì)角線作正方形 SKIPIF 1 0 ，請(qǐng)寫(xiě)出點(diǎn) SKIPIF 1 0 的坐標(biāo).2022年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2021年中考數(shù)學(xué)試題以核心價(jià)值為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)初中數(shù)學(xué)必備知識(shí)和關(guān)鍵能力進(jìn)行了全面考查，保持著原創(chuàng)性、科學(xué)性、導(dǎo)向性和

19、創(chuàng)新性原則，結(jié)構(gòu)合理，凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)了中考數(shù)學(xué)的科學(xué)選拔和育人的導(dǎo)向作用。而數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程中逐步形成和發(fā)展的。2021年的中考數(shù)學(xué)命題將進(jìn)一步落實(shí)“四基”凸顯核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)理性思維的價(jià)值，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力。針對(duì)以上情況，計(jì)劃如下：一、第一輪復(fù)習(xí)以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)

20、數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練 、正確、迅速。3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。4、配套練習(xí)以全程導(dǎo)航為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。2、

21、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。6、注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。二、第二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題突破，能力提升。 在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上， 第二輪復(fù)習(xí)主要是

22、進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題，、探索性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。 2、專(zhuān)題的劃分要合理。3、專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞

23、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題；根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜浪費(fèi)時(shí)間，舍得投入精力。4、注重解題后的反思。5、以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。 6、專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。7、專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生糊涂陣的主要原因。8、注

24、重集體備課，資源共享。三、第三輪復(fù)習(xí)中考模擬，查缺補(bǔ)漏。第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題。 2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。 3、批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。 4、評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。 5、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。 6、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。7、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。8、處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，四節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。 9、選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一