中學(xué)體育教學(xué)淺析(10篇)

1、中學(xué)體育教學(xué)淺析(10篇) 第一篇：中學(xué)體育教學(xué)人本原那么摘要：中學(xué)生是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，是學(xué)生價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期，此階段的教育尤為重要。體育教育作為中學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生身心安康開展具有非常重要的作用，然而由于受到傳統(tǒng)教育形式的影響，目前的體育教學(xué)還存在一定的缺乏之處。本文首先分析了人本;的內(nèi)涵，其次對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中的人本;原那么進(jìn)展探究。關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育教學(xué)；人本;原那么中央在十六屆三中全會(huì)上提出以人為本;的科學(xué)理論，對(duì)國內(nèi)各行各業(yè)起著非常重要的指導(dǎo)作用，對(duì)于中學(xué)生教育尤為重要。中學(xué)體育作為根底教育的重要課程之一，強(qiáng)調(diào)人本;可以有效培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素

2、質(zhì)，然而由于受到各種因素的影響，體育老師對(duì)人本;原那么理解還存在一定的缺乏之處。基于此，筆者對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中的人本;原那么問題進(jìn)展探究。1人本;內(nèi)涵人本;在中學(xué)體育教學(xué)中是指堅(jiān)持以生為本，同時(shí)堅(jiān)持人的自然屬性、社會(huì)屬性和精神屬性的辯證統(tǒng)一。學(xué)生是體育教學(xué)過程的主體，在體育教學(xué)過程中可以以自己的感知和理解來進(jìn)展創(chuàng)造性的體育活動(dòng)，尤其是積極主動(dòng)參與教學(xué)過程中發(fā)揮的潛力。學(xué)生也是將來社會(huì)的主人，人本;的體育教學(xué)能為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和過程，注重學(xué)生的主體意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與和成功體驗(yàn)，不僅能有效進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與熱情，還能加強(qiáng)師生之間的交流，為學(xué)生的陽光體育和終身體育打下良好的根底。因此

3、，體育教學(xué)中堅(jiān)持;人本原那么是體育教學(xué)的進(jìn)步和提升，也是學(xué)生自身開展的需要。2中學(xué)體育教學(xué)中的人本;原那么2.1體育教學(xué)目的要求堅(jiān)持人本;原那么體育教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生掌握根本技能，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。然而，現(xiàn)今社會(huì)需要的是全面開展的人，和諧開展已經(jīng)成為學(xué)校課堂的重要課題。人本;原那么的核心就是充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生在體育教學(xué)課堂中處于主體地位，而不是老師可以隨意指揮的人，從而開展學(xué)生的潛能、個(gè)性和才能。人本原那么要求體育老師在制訂教學(xué)目的時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性，根據(jù)學(xué)生的特性認(rèn)真考慮適宜的教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)上盡量著重于日常生活，完善學(xué)生積極的生活態(tài)度。因此，教學(xué)

4、目的需要堅(jiān)持;人本原那么培養(yǎng)學(xué)生。2.2師生關(guān)系要求堅(jiān)持人本;原那么自開場(chǎng)教學(xué)改革以來，師生關(guān)系經(jīng)歷了不同的開展階段，如老師中心論、學(xué)生中心論、主體主導(dǎo)論等，目前課堂教學(xué)過程中的師生雙邊關(guān)系已經(jīng)逐步被人們所接納，因此，從師生關(guān)系的角度也要堅(jiān)持人本原那么;。學(xué)生即是承受教育的對(duì)象也是學(xué)習(xí)的主體，所開展的體育教學(xué)活動(dòng)要盡量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不能是被動(dòng)地承受學(xué)習(xí)。對(duì)老師來說，由于受到傳統(tǒng)教育的影響，在教學(xué)過程中極易走入誤區(qū)，極易按照自己的思路控制整個(gè)教學(xué)課堂，在這種情況下，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的自主開展和主體性思維開展受到一定的影響。老師一定要明白，教學(xué)的本質(zhì)屬于師生雙方共同的雙邊活動(dòng)，是主導(dǎo)

5、和主體的關(guān)系，老師主要是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)依靠于老師科學(xué)、合理的引導(dǎo)。因此，在體育教學(xué)過程中，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，堅(jiān)持人本;原那么，表達(dá)學(xué)要主動(dòng);的理念。2.3體育教學(xué)原那么必須堅(jiān)持人本;原那么體育教學(xué)原那么是教學(xué)過程中按照教學(xué)規(guī)律制訂體育教學(xué)原那么，以便可以有效地指導(dǎo)體育教學(xué)過程。隨著教育不斷改革，體育教學(xué)原那么也在持續(xù)完善和健全，現(xiàn)階段所指定的這些原那么都表達(dá)了以生為本;的教學(xué)理念。2.3.1激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)終身體育理念必須堅(jiān)持;人本原那么中學(xué)生處于成長(zhǎng)的重要階段，老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)具有非常重要的作用，體育教學(xué)過程中，老師要采取多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)

6、過程中的積極性和參與熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)不僅能掌握根本的體育技能，還能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，樹立創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)體育老師來說，激發(fā)學(xué)生的參與熱情是體育教學(xué)改革的核心，也是人本;原那么的最直接表達(dá)。中學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的終身體育理念培養(yǎng)具有非常重要的作用，老師在選擇教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)方法等方面都必需要堅(jiān)持人本;原那么。2.3.2關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持因材施教必須堅(jiān)持人本;原那么對(duì)不同學(xué)生來說，運(yùn)動(dòng)才能存在一定的差異，這不僅取決于后天的體育鍛煉，也與遺傳有著直接的關(guān)系。因此，體育老師在實(shí)際教學(xué)過程中必須考慮到不同學(xué)生之間的個(gè)體差異，如運(yùn)動(dòng)感知、學(xué)習(xí)才能等，根據(jù)不同的個(gè)體采取不同的教

7、學(xué)方法，以便實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生能通過體育教學(xué)在原有根底上具有一定程度的進(jìn)步?；诖耍w育教學(xué)必須堅(jiān)持人本;原那么，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生受益為根底，進(jìn)展彈性教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成體育教學(xué)目的。與其他課程相比，體育教學(xué)由于具有開放性、直觀性，因此在因材施教方面具有更大的優(yōu)勢(shì)和操作便利性。2.4體育教學(xué)方法要堅(jiān)持人本;原那么由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)形式的影響，以往的體育教學(xué)課堂中，多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)地按照老師的安排承受教育。隨著教育的改革，老師又提倡學(xué)生的自主性，這又導(dǎo)致學(xué)生過分分散，毫無規(guī)矩，這種教學(xué)形式在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造性?；诖?，必須提倡新型的學(xué)習(xí)方式，要堅(jiān)持人本;原那么的教學(xué)方法。首先，體育教學(xué)在

8、教學(xué)過程中要合理、科學(xué)地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生；其次，老師要重新定位自己的角色，老師是主導(dǎo)者，學(xué)生是主體，雙方是互相合作的伙伴；再次，老師在課堂教學(xué)過程中要為學(xué)生的創(chuàng)造提供一定的空間；最后，老師要穿插使用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和整體素質(zhì)。對(duì)于不同學(xué)生來說，由于體質(zhì)和遺傳的不同，使得他們的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)存在一定的差異。在體育教學(xué)過程中堅(jiān)持人本;原那么就是要充分考慮不同學(xué)生之間的差異，處理好全體學(xué)生的開展。詳細(xì)來說，就是要提上下程度、擴(kuò)大中程度、引導(dǎo)高程度。3結(jié)語中學(xué)體育教學(xué)堅(jiān)持人本;原那么是社會(huì)開展的趨勢(shì)，能有效進(jìn)步課堂效率。中學(xué)體育老師不僅要勤于考慮、認(rèn)真分析、結(jié)合詳細(xì)授課內(nèi)容，對(duì)每個(gè)教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)展詳細(xì)設(shè)置，同時(shí)還要采取多種個(gè)性化、靈敏多樣的教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心安康開展，培養(yǎng)社會(huì)需要的綜合性人才。要:該文基于中學(xué)體育的特點(diǎn),將討論式教學(xué)與之結(jié)合在一起,并在施行過程中發(fā)現(xiàn)運(yùn)用中常見的問題,解決問題,與學(xué)生一起討論解決方案,進(jìn)一步改良討論式教學(xué)在中學(xué)體育中的運(yùn)用。將其分成兩個(gè)小組,第一個(gè)小組是傳