中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)2篇

1、中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)2篇 第一篇1中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)在教學(xué)的形式和內(nèi)容方面，存在著諸多缺乏，正是這些缺乏影響和限制了學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后的體育興趣和體育才能方面的開(kāi)展，使很多學(xué)生不愿參與到體育活動(dòng)中去，經(jīng)常出現(xiàn)體育活動(dòng)中喜歡看的學(xué)生很多，而積極參與的卻不多的現(xiàn)象。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)了初中的階段后，無(wú)論是生理年齡還是心理年齡都逐步發(fā)生了很大的變化，其個(gè)人的愛(ài)好興趣或才能及取向與初中時(shí)期相比也都長(zhǎng)生了很大的差異變化，學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，不喜歡上體育課;的現(xiàn)象在職業(yè)學(xué)校中較為普遍。另外，有很多學(xué)生或多或少在承受信息和對(duì)將來(lái)的展望方面有所欠缺，也有的學(xué)生家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩，是城里的

2、打工者，本身的文化層次就不算高；少部分的學(xué)生個(gè)別學(xué)生缺少一定的家庭關(guān)愛(ài)等等，他們中的部分家長(zhǎng)往往在年輕時(shí)也不懂得重視體育活動(dòng)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，所以在繁忙的生活和工作中不懂得用體育活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)自己的身心，而僅知道用來(lái)休息或做其他娛樂(lè)活動(dòng)。由于家長(zhǎng)不愛(ài)體育活動(dòng)，受應(yīng)試教育;思想影響很重，加上希望孩子將來(lái)能有個(gè)好工作;的觀念，對(duì)孩子參加體育活及鍛煉不理解、不支持乃至提出反對(duì)意見(jiàn)也就缺乏為奇了。2信息化改革的詳細(xì)對(duì)策分析中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)考慮如何保障學(xué)生可以用更高的熱情自主自覺(jué)地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生非常清楚體育課堂教學(xué)首要的任務(wù)就是安康第一，并且以人的素質(zhì)開(kāi)展為根本，進(jìn)步將來(lái)勞

3、動(dòng)者的身體素質(zhì)，適應(yīng)國(guó)家開(kāi)展和建立的需要。中等職業(yè)學(xué)校體育教育不應(yīng)是初中體育教育的延續(xù)，不能停留在所謂的運(yùn)動(dòng)技術(shù)層面，也不能對(duì)中小學(xué)體育課內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)單且低效地重復(fù)，而應(yīng)抓住中職體育教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在體育課程設(shè)置上必須注重與中職教育的目的相適應(yīng)，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，表達(dá)出學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體作用，設(shè)置一些合適學(xué)生將來(lái)職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用性體育課程，培養(yǎng)學(xué)生全面的職業(yè)身心素質(zhì)，為學(xué)生的進(jìn)一步開(kāi)展和勞動(dòng)就業(yè)效勞。著名的體育學(xué)者毛振明先生認(rèn)為：體育教學(xué)形式是表達(dá)某種教學(xué)思想的教學(xué)程度，它包括相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，要表達(dá)在教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計(jì)和施行上。這是毛先生明確了如何表達(dá)體育教學(xué)

4、的形式問(wèn)題。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不喜歡那種在體育課堂上老師組織學(xué)生反復(fù)做著各種各樣的所謂技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，因?yàn)樵谒齻兛磥?lái)在這些單調(diào)乏味的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)中感受不到什么樂(lè)趣，而學(xué)校和老師們往往無(wú)視了中等職業(yè)教育中體育教學(xué)體系核心本質(zhì)就是保障學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位。同時(shí)老師在教材選擇上應(yīng)注意與學(xué)生生理心理開(kāi)展的根本規(guī)律和要求相適應(yīng)。男生喜歡表現(xiàn)力量性、靈敏性、速度性和英勇性的體育活動(dòng)，而女生一般喜歡姿勢(shì)優(yōu)美、韻律性強(qiáng)的體育活動(dòng)，而且，教材選擇與安排要注意系統(tǒng)性和連接性，使教材安排在時(shí)間上、層次上、專業(yè)要求上科學(xué)排列、合理組合，形成一個(gè)完好的系統(tǒng)。因此，必需要充分發(fā)揮第二課堂在教學(xué)中的作用。在本文中的所謂

5、的第二課堂我認(rèn)為主要借助現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)和平臺(tái)，如采用ASP.NET、java、C語(yǔ)言等開(kāi)發(fā)的各種信息管理系統(tǒng)。通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而使得學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)即可實(shí)現(xiàn)對(duì)體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以此更多的積累學(xué)生在體育鍛煉方面的知識(shí)。如圖1那么為構(gòu)建的體育教學(xué)系統(tǒng)，系統(tǒng)采用ASP.NET技術(shù)和現(xiàn)階段流行的B/S形式，構(gòu)建可通過(guò) 等終端上網(wǎng)的系統(tǒng)。體育課的第二課堂是對(duì)體育課堂教學(xué)的重要延續(xù)和補(bǔ)充，中等職業(yè)學(xué)校的體育假如僅僅依靠課堂教學(xué)，老師的教學(xué)、管理精力都有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)、消化、補(bǔ)充時(shí)間和才能也有限，在有限的時(shí)間里老師除了要傳授體育知識(shí)、技能、指導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)外，還要組織好課堂教學(xué)紀(jì)律，掌控

6、全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；學(xué)生在這有限的時(shí)間里既要在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)步自己的身體素質(zhì)和技能，還要學(xué)習(xí)一定的體育知識(shí)和理論，所有這些在短時(shí)間內(nèi)完成確實(shí)是比擬難的。充分地利用第二課堂和課外活動(dòng)、充分利用學(xué)校上下午的兩操時(shí)間可以幫助實(shí)現(xiàn)師生的教與學(xué)的任務(wù)。因此，充分的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從而讓學(xué)生通過(guò)該第二課堂進(jìn)展學(xué)習(xí)。3注重課堂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校的體育老師對(duì)待職業(yè)教育結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)應(yīng)有充足的認(rèn)識(shí)，而且要有熱愛(ài)職業(yè)技術(shù)教育的精神，老師本身還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)技術(shù)與理論，掌握其根本知識(shí)、技術(shù)、技能，拓展根本的工作范圍，還要初步學(xué)習(xí)和理解本校各專業(yè)的根本特點(diǎn)，理解學(xué)生實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，做到有的放失，將體

7、育教學(xué)與專業(yè)特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，那么有利于體育教學(xué)的開(kāi)展，并以此幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己將要從事的專業(yè)，樹(shù)立學(xué)好本職專業(yè)與終生體育鍛煉的自覺(jué)性。中職學(xué)校體育老師要針對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置要求，不斷加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)的理解，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)體育鍛煉幫助學(xué)生進(jìn)步職業(yè)技能。如機(jī)電、汽修、模具專業(yè)學(xué)生需要有一定的手臂和腰腹力量，在教學(xué)中可以把多種俯臥撐練習(xí)、引體向上等作為該專業(yè)體育課的主要內(nèi)容。服裝、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)等專業(yè)要求學(xué)生腰部耐力、手指靈敏性、手腕力量和手眼協(xié)調(diào)才能要好，因此，乒乓球、籃球、排球等可以作為該專業(yè)學(xué)生體育課的主要訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)或體育活動(dòng)中應(yīng)特別注意加強(qiáng)平安教育，職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)中考挫折，以

8、及各方面的原因沒(méi)有升入自己的理想高中，承受了較大的家庭和社會(huì)言論的壓力，有些學(xué)生存在自卑失落、不求拼搏、自暴自棄等不良心理。這些學(xué)生的思想素質(zhì)、自控才能較普通高中學(xué)生低，所以，在體育教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展德育浸透和職業(yè)教育是非常重要的。職業(yè)學(xué)校體育課教學(xué)重點(diǎn)，是使學(xué)生掌握一些根本運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)步其身體素質(zhì)，并通過(guò)根本教學(xué)形式去表達(dá)出來(lái)，注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際和將來(lái)工作需求，為學(xué)生家庭、為學(xué)生本人著想，進(jìn)步和改良體育教育教學(xué)形式，在教法上下功夫促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上升是素質(zhì)教育的重要手段。4加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課程體系的調(diào)整當(dāng)前，國(guó)家為了進(jìn)步消費(fèi)一線技術(shù)工人的整體素質(zhì)和滿足有升學(xué)愿望進(jìn)一步進(jìn)步自身素質(zhì)的學(xué)生需求，為中等職

9、業(yè)學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造升學(xué)深造的時(shí)機(jī)越來(lái)越多，而且這也是今后職業(yè)中專學(xué)校開(kāi)展的一個(gè)重要方向，但目前多數(shù)中等職業(yè)直接進(jìn)入消費(fèi)崗位的學(xué)生還是多數(shù)。中等職業(yè)教育的職業(yè)指向十清楚確，專業(yè)設(shè)置與社會(huì)工作崗位相對(duì)應(yīng)。這就要求中職學(xué)生畢業(yè)后能否勝任工作崗位的要求和發(fā)揮應(yīng)有的作用，既要看專業(yè)知識(shí)和技能的掌握程度，更要看其對(duì)待工作的態(tài)度、責(zé)任心和有無(wú)良好的團(tuán)隊(duì)精神。在體育教學(xué)中，體育老師必須按照德育教育要求，豐富教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正視困難、有耐心、有恒心的良好品質(zhì)。5結(jié)語(yǔ)盡管我們的生活程度在不斷進(jìn)步，但如今青少年的身體素質(zhì)整體較差也是不爭(zhēng)的事實(shí)，假設(shè)在短時(shí)間內(nèi)使青少年的身體素質(zhì)獲得很

10、大改觀也是不現(xiàn)實(shí)的，尤其是青少年的耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)等以及高近視率、高肥胖率等。而職業(yè)學(xué)校中的部分學(xué)生又因?yàn)楦鞣N原因，如家庭教育和影響、本身自覺(jué)性較差、管理才能有限、在初中階段形成的不良習(xí)慣又難于馬上改良等等，我們?nèi)缃駨?qiáng)調(diào)終身體育;、安康第一;是從學(xué)生的將來(lái)、社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的開(kāi)展這一長(zhǎng)遠(yuǎn)而根本的利益目的出發(fā)的，真正還是需要全社會(huì)各個(gè)方面共同努力，才能有質(zhì)的改變的。 張忠誠(chéng) 單位：大連市輕工業(yè)學(xué)校培訓(xùn)中心第二篇1合理選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)方案中等職業(yè)學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容虛無(wú)縹緲，沒(méi)有教材，很多老師不知道體育課應(yīng)該上什么內(nèi)容，該怎么上，這樣根本上要求體育老師要自編教材;，這可給體育老師們出了個(gè)很大

11、的難題。有些專家老師說(shuō)體育教學(xué)內(nèi)容非常廣泛，廣闊體育工作者要認(rèn)真挑選出合適本地區(qū)的體育教學(xué)內(nèi)容，我覺(jué)得這種言論是有些不負(fù)責(zé)任的。第一，各位體育老師不可能統(tǒng)一編出合適本地區(qū)的教材內(nèi)容，因?yàn)槔蠋煹某潭炔煌?，閱歷不同。而且什么叫合適本地區(qū)？是指合適本校的體育場(chǎng)地設(shè)施嗎？或是合適本地的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度?還是其他什么的？第二，即使每位老師都能編出合適本地區(qū)的體育教學(xué)內(nèi)容;的教材，很可能只是某個(gè)學(xué)年的，頂多是一個(gè)學(xué)段的吧，這時(shí)，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，有誰(shuí)來(lái)保證各位老師編的教材內(nèi)容都具有的連續(xù)性呢，當(dāng)學(xué)生從二年級(jí)升到三年級(jí)了，換了體育老師，而這位三年級(jí)的體育老師編的三年的教學(xué)內(nèi)容剛好和學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)的是一樣的，那怎

12、么辦呢？這就導(dǎo)致了各個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容有重合，有同行的專家老師說(shuō)過(guò)：學(xué)生前滾翻滾了12年，有的到了大學(xué)還在滾，但是還是很多同學(xué)滾不會(huì)。這樣的問(wèn)題不值得我們深思嗎？我覺(jué)得最起碼地方的體育部門(mén)要統(tǒng)一編寫(xiě)合適本地區(qū)的體育教材，以保證本地區(qū)體育教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性，這樣也有利于保證老師的課堂的完好性和進(jìn)步對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)程度。盡管發(fā)出這樣的感慨，我們還是不得不準(zhǔn)備自己的教學(xué)內(nèi)容，提早寫(xiě)好教學(xué)方案，教學(xué)進(jìn)度表，這對(duì)以后的體育教學(xué)很重要，在教學(xué)方案和進(jìn)度表中要充分表達(dá)主教材的連續(xù)性，不能以游戲課替代體育課，要有運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。游戲很重要，尤其是在低齡學(xué)段，但是它只是作為輔助教材，不能把體育課上成了游戲課，這樣的話

13、，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能目的很難得以實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，體育競(jìng)技目的又從何處得以實(shí)現(xiàn)呢？競(jìng)技目的的流產(chǎn)會(huì)使很多根底目的都得不到很好的實(shí)現(xiàn)，或者導(dǎo)致鍛煉的盲目性，從而導(dǎo)致鍛煉的不連續(xù)性，最終影響體育課的課堂效果，根本上導(dǎo)致國(guó)民身體素質(zhì)程度的急劇下滑。2備好理論課，并上好理論課每個(gè)學(xué)期要安排一定數(shù)量的理論課，可以安排在下雨天氣的室內(nèi)課堂進(jìn)展，有些下雨天氣碰不到體育課，可以把正常的體育課安排到室內(nèi)進(jìn)展，這在學(xué)期教學(xué)方案中都要表達(dá)出來(lái)。理論課很重要，盡管在整個(gè)課時(shí)數(shù)中占的比例不高，但是體育理論課對(duì)于進(jìn)步老師的體育理論功底有不可小覷的作用。學(xué)生也需要理論課，他們需要用理論來(lái)武裝自己的頭腦，知道自己在理論課上做的是什

14、么，為什么這么做，可以鍛煉到身體的什么地方等等。同時(shí)，理論課的高質(zhì)量對(duì)理論課有很好的指導(dǎo)作用。理論課的形式有以下幾種：?jiǎn)渭兊睦碚撜n；室內(nèi)的徒手體操教學(xué)；室內(nèi)身體素質(zhì)練習(xí)與考評(píng)教學(xué)；主教材的教學(xué)；室內(nèi)的游戲課教學(xué)；各種室內(nèi)體育理論考評(píng)如討論，互評(píng)等。3體育課的風(fēng)格每位老師都有自己的風(fēng)格，男老師有男老師的風(fēng)格，女老師有女老師的風(fēng)格，或陽(yáng)剛，或陰柔。每種風(fēng)格處理得當(dāng)都有利于孩子的成長(zhǎng)，不必刻意地選用哪一種。比方：假如面對(duì)的是小學(xué)生，很多男老師就感覺(jué)女老師那種柔;風(fēng)格比擬適宜；高年級(jí)學(xué)生的話，男老師的風(fēng)格就比擬適宜。坦白的說(shuō)，我就是這么認(rèn)為的，但有時(shí)拿捏不好分寸的話，反而讓學(xué)生感覺(jué)有點(diǎn)不知所為，不利于課堂教學(xué)的開(kāi)展。體育老師的風(fēng)格集中表達(dá)在關(guān)心學(xué)生之中，這也是教育之本，這不是套話，假設(shè)不表達(dá)在關(guān)愛(ài)學(xué)生之中，我想學(xué)生是不愛(ài)也不承受你的這種風(fēng)格的，最終使你的體育課很難進(jìn)展下去。所以，剛從事體育教學(xué)工作的老師，要不斷嘗試自己的教學(xué)風(fēng)格，并總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而漸漸使之固定下來(lái)且使之不斷完善，最終做到對(duì)待不同的、不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。4嚴(yán)格課堂紀(jì)律前面我們說(shuō)過(guò)，男老師有男老師的風(fēng)格，女老師也有女老師的風(fēng)格，但是，無(wú)論是哪