新課改下中職體育課堂創(chuàng)新性教學方法

1、新課改下中職體育課堂創(chuàng)新性教學方法 摘要：眾所周知，中職體育有別于其他學校的教學體制，不應單單追求強健學生的體魄，而要將更多的注意力放在培育學生體育專項技能、體育意識上來。而為了迎合課改要求與學生自身開展實際需求，中職體育課程那么要順應形勢，在教育理念以及教育方式上進展改革與創(chuàng)新，本文深化挖掘了新課改下中職體育課堂的創(chuàng)新性教學途徑，以供參考。關鍵詞：中職體育;體育課堂;新課改;體育老師中職體育有別于其他學校的教學體制，不應單單追求強健學生的體魄，而要將更多的注意力放在培育學生體育專項技能、體育意識上來。由于目前國內(nèi)多數(shù)中職學校對體育科目教育不夠重視，存在體育課程時長設置較短、教學形式簡單、教學

2、設備老化等現(xiàn)象，不能激發(fā)學生參與體育課堂與和體育訓練的主動性及熱情，影響課堂成效，同時不利于師生間的良好溝通。為了幫助中職師生充分認識到體育教育的重要性，中職學校就要統(tǒng)一思想，積極探索與創(chuàng)新體育教學形式與方法。1中職體育課堂創(chuàng)新教學的作用進步體育課堂成效，緩解課業(yè)壓力。中職學生的文化課壓力與日俱增，不僅會造成學生疲軟狀態(tài)，還會影響課業(yè)成績，體育教學的改革與創(chuàng)新可在一定程度上幫助中職學生放松身心，創(chuàng)造較為自由、輕松的教學氣氛。例如，老師可利用游戲法、競技法等體育課堂的創(chuàng)新教學形式幫助學生在較為開放、自在的環(huán)境下進展體育課程，到達調(diào)節(jié)學生心情、緩解學習壓力的目的。進步中職學生身體素質(zhì)，進步體育教學

3、成果。中職學生處于身體生長發(fā)育階段，由于長期的學業(yè)壓力導致多數(shù)學生缺乏體育鍛煉，不利于學生良好身體素質(zhì)與飽滿學習狀態(tài)的養(yǎng)成。創(chuàng)新體育教學形式，不僅可以進步學生參與課堂的積極性，增強體質(zhì)，還能強化師生互動，活潑體育課堂氣氛，確保學生創(chuàng)新開展，不斷滿足現(xiàn)代化的教學需求。2新課改下中職體育課堂創(chuàng)新性教學方法與途徑競技類的體育工程可以幫助學生筑造拼搏奮進的求勝心理，中職老師要在課堂上為學生營造較為緊張、劇烈的比拼氣氛，設置目的獎勵，鼓勵學生主動參加，幫助學生挖掘內(nèi)在才能，培養(yǎng)學生不懼挑戰(zhàn)的人生態(tài)度。而游戲創(chuàng)新教學方法那么增加了更多的興趣性，有利于學生興趣的培養(yǎng)，可幫助引導中職學生牢牢掌握體育課堂的主體

4、地位，變被動為主動，積極參與到課堂教學當中，循序漸進進步體育教學成效，強化學生對體育學科的熱愛。中職體育老師可以在課堂上設置興趣性較強的比賽工程，將競技法與游戲法進展有效結(jié)合，進步學生體育學習興趣。例如，組織學生分為4組進展顛球接力比拼，每組成員人數(shù)一致，每位同學連續(xù)顛球5個才可以將球傳遞給下一位同學，假如中途不慎將足球掉落，那么由第一位同學重新開場顛球接力比賽，最后，第一個將球成功傳至最后一位組內(nèi)成員的隊伍即為獲勝隊。體育教學內(nèi)容的枯燥使學生對體育課堂產(chǎn)生厭煩心理，體育課堂的負面形象在學生心中根深蒂固，中職老師要在內(nèi)容上進展改變與創(chuàng)新，不斷迎合學生實際愛好與需求，在新課改的要求下，制定合適中

5、職學生身體素質(zhì)與鍛煉強度的體育教學目的與教學內(nèi)容。例如，中職老師可以根據(jù)學生性別進展課程分類設置，根據(jù)學校實際情況與條件，可為女同學增加瑜伽、有氧操等教學工程的校外學習時機，為男同學提供跨欄、游泳、射擊等體育工程實地參觀、體驗教學，為學生制定較為適宜的體育教學內(nèi)容，不斷創(chuàng)造便利條件，幫助學生感受快樂體育;的魅力。中職體育課程受天氣因素的影響較大，當天氣情況滿足戶外運動條件時，中職體育老師可采用戶外理論教學方法開展體育活動，幫助學生擺脫課業(yè)壓力，感受大自然帶來的輕松與愉悅，從而得到一定的鍛煉，增強身體素質(zhì)。而當天氣不合適室外活動時，老師也要在室內(nèi)帶著學生利用現(xiàn)代教學設備進展體育相關視頻的觀看，還

6、可提早制作課件，幫助學生理解體育工程從古至今的開展歷程、大型競技比賽視頻、某類競技工程的比賽規(guī)那么等，幫助學生理解體育理論知識，進步專業(yè)程度。中職體育老師要學會激發(fā)學生的自主意識，將學生放在體育教學課堂的主導地位，強化學生自主鍛煉的意識，只有學生開展自主學習才能有效激發(fā)創(chuàng)新思維與才能。例如，在進展體育活動時，中職體育老師可提早為學生布置作業(yè)，讓學生分組制作體育運動道具或簡單的健身器械，并在課堂上進展集中展示，對制作精良的道具可以在日后的體育課堂上加以利用與推廣。老師還可在體育課堂上組織學生自行對當堂體育課進展合理規(guī)劃，自擬游戲、競技規(guī)那么，自己擔任裁判等。另外，體育老師根據(jù)實際情況，可組織學生

7、對團體操等進展編排創(chuàng)意的提報，對好的建議進展積極采納與利用，為師生創(chuàng)造良好的互動與溝通時機，有效進步學生參與熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、創(chuàng)造才能。2.5以學生為教學主體，構(gòu)建新型的師生關系傳統(tǒng)的體育課堂教育形式是老師講;、學生聽;，老師教;、學生練;，教學過程較為單一，學生無法掌握學習的主導地位，不利于培養(yǎng)學生參與體育運動的積極性，降低了師生間的有效溝通，對課堂教學效果有著一定程度的負面影響。為改變當前體育教學困境，使師生相處更加和諧、融洽，中職體育老師就要不斷改變教學觀念，建立與學生的平等地位，強化課上課下的情感交流，使學生感受到愛與尊重；強化心理疏導工作，主動與學生進展談話，幫助學生解決學習、生活

8、上不能獨立解決的困難，理順學生思想與情緒，為學生在較為敏感的成長時期進展正確的指引，建立溝通順暢的師生關系；中職體育老師要言傳身教，嚴格約束自身行為，在體育教學課程的改革過程中不斷積累經(jīng)歷、改善方式方法，只有積極制定符合學生實際開展需求的體育課程，自覺建立學生主體地位，才能有效樹立體育老師在學生中的信任感。3結(jié)語綜上所述，新課改對中職體育課堂提出了更高的要求，體育老師要牢記育人使命，擔負起學生成長成才的重要責任，努力在教學觀念上創(chuàng)新，在教學內(nèi)容與教學方法上創(chuàng)新，積極開展課堂游戲與競技，實現(xiàn)體育課堂的生動、活潑，進步學生參與度，實在從學生自身素質(zhì)與實際需求出發(fā)，制定符合中職學生身心開展的體育課程工程，并通過不斷的總結(jié)與歸納，積累更多合適課改要求的教育形式，以學生為中心開展體育教育工作，建立起與學生的親密聯(lián)絡，努力為社會輸送大批高素質(zhì)的全能型人才。參考文獻【1】謝天豹.淺談如何提升中學體育課堂教學有效性.當代體育科技,2022,5(10):58-59,61.【2】孫福從.新課程下進步中學體育教學有效性策略探析.教育觀察,2022(1):7