部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第16課《孤獨(dú)之旅》同步練習(xí)【含答案】

1、16*孤獨(dú)之旅曹文軒1.給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。眺( )望m( )食x( )鬧空kung( )撩( )逗炊( )煙摻( )雜xi( )斯底里2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成(1)(4)題。只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人。怎生打扮?但見(jiàn):頭戴一頂青紗抓角兒頭巾,腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴,手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,八尺長(zhǎng)短身材,三十四五年紀(jì)。口里道:“這個(gè)師父端的非凡,使的好器械!”(1)以上文段選自 ,作者是 。(2)選段中的“官人”是 ,這是 眼中的形象。(3)選段主要運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法?小說(shuō)中該人物

2、有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 (4)結(jié)合選文,試概括作品的語(yǔ)言特色。 3.學(xué)校開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)【獻(xiàn)出金點(diǎn)子】為廣泛宣傳新時(shí)代好少年的先進(jìn)事跡,學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備在全校同學(xué)中征集活動(dòng)“金點(diǎn)子”,請(qǐng)你策劃兩項(xiàng)活動(dòng)。點(diǎn)子一:點(diǎn)子二:(2)【點(diǎn)贊好少年】請(qǐng)你參考示例,為材料二的蔡金言同學(xué)寫(xiě)一句贊語(yǔ)。要求:語(yǔ)言生動(dòng),有文采。材料一劉佳同學(xué)出生后便成為棄嬰,先后被幾個(gè)家庭領(lǐng)養(yǎng),她以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活,以真情回報(bào)社會(huì)。沒(méi)有父母,她將孝心獻(xiàn)給身邊的空巢老人,給老人們講故事、打腰鼓、說(shuō)笑話(huà),成為他們共同的“小孫女”。9歲時(shí),劉佳就在學(xué)校成立了“劉佳志愿者服務(wù)小分隊(duì)”,帶領(lǐng)小伙伴開(kāi)展

3、禮讓斑馬線(xiàn)、潔凈家園、服務(wù)社區(qū)等活動(dòng)。材料二蔡金言同學(xué)5歲時(shí)因跳舞受傷導(dǎo)致下身癱瘓,但殘酷的病魔沒(méi)有打垮她,別人能做到的事情,她都能做到。進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)習(xí)的要求提高了不少,然而蔡金言沒(méi)有一次遲到早退,成績(jī)也始終名列年級(jí)前茅。她是班級(jí)中刻苦學(xué)習(xí)、遵章守紀(jì)的典范,同學(xué)們都把她當(dāng)作榜樣和楷模。劉佳同學(xué)贊語(yǔ):嘗遍人間酸甜苦辣,你逆風(fēng)而生,陽(yáng)光向上,以樂(lè)觀面對(duì)生活,以真情回報(bào)社會(huì)。蔡金言同學(xué)贊語(yǔ): (3)【修改邀請(qǐng)函】下面這則邀請(qǐng)函中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、一處語(yǔ)病、一處用語(yǔ)不得體,請(qǐng)找出來(lái)并修改。邀請(qǐng)函尊敬的老師:為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,我校開(kāi)展扣好人生第一粒扣子,擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任系列主題活動(dòng)。誠(chéng)邀您于10

4、月28日上午9點(diǎn),在學(xué)校體育館為全體學(xué)生做“如何做新時(shí)代好少年”主題講座。引導(dǎo)青少年響應(yīng)時(shí)代,形成人人爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人的良好風(fēng)氣。期待您務(wù)必到來(lái)。學(xué)校2021年10月18日第 句標(biāo)點(diǎn)有誤,修改意見(jiàn): 。第 句有語(yǔ)病,修改意見(jiàn): 。第 句表達(dá)不得體,可修改為: 。分值:19分建議用時(shí):20分鐘閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。沒(méi)有人是一座孤島有人說(shuō),新冠肺炎疫情深刻影響了人類(lèi)的生活方式、行為模式,也極大改變了世界的秩序和格局。人們將怎樣記錄2020這特殊的一年?澎湃評(píng)論推出年終策劃“沒(méi)有人是一座孤島”,記錄和書(shū)寫(xiě)這特殊的一年。以下選錄三則記者來(lái)稿。【甲】搖動(dòng)著未知的骰子,難以預(yù)測(cè)的“大環(huán)境”在不知不覺(jué)中作用

5、于了我們每一個(gè)人的“小生活”。經(jīng)此一“疫”,我們是否學(xué)會(huì)了與不確定性相處?應(yīng)該明確的是,“不確定性”并不是一個(gè)負(fù)面的詞匯,它始終與我們的生活相伴同行。我一位朋友想去一家公司工作,可是因?yàn)槟羌夜舅诘某鞘型蝗灰咔榉磸?導(dǎo)致他錯(cuò)過(guò)了報(bào)到時(shí)間,只能待在家鄉(xiāng),此時(shí)他邂逅了愛(ài)情,并且打算留在家鄉(xiāng)明年結(jié)婚了。A不少人用“兵荒馬亂”來(lái)形容這一年,書(shū)難讀、生意難做、工作難找,習(xí)以為常被打翻,不確定性撕扯著無(wú)法預(yù)測(cè)的前方。但你看呀!“最難高考季”沒(méi)有成為同學(xué)們放棄的理由,有的同學(xué)趁機(jī)“彎道超車(chē)”,對(duì)于發(fā)揮受到了影響的同學(xué),只要保持住精氣神,前路還有很多機(jī)會(huì);“最難畢業(yè)季”沒(méi)有阻礙新“打工人”們的步伐,擦干眼淚

6、,奔走在又一場(chǎng)招聘中;“最難的地方”方艙醫(yī)院,依然有“讀書(shū)哥”“考研哥”“跳舞阿姨”“相聲大叔”不確定性意味著什么?驚慌、忙亂、無(wú)措,但同樣,也承載著反思、突破、成長(zhǎng)。( 呂京笏 )【乙】在疫情之中,我們不斷感受到,文學(xué)、影像、音樂(lè)、繪畫(huà)以及各種新媒體藝術(shù),借助互聯(lián)網(wǎng),連接起你我的精神世界而抵達(dá)人心至深至柔的地方。B藝術(shù)之所以能給身處災(zāi)難之中的我們以心靈慰藉,就在于她總是通過(guò)一切可能的方式尋求溝通與連接。2020年國(guó)際青年影像節(jié)上展示了伊朗攝影師拍攝的一組隔離中。攝影師透過(guò)玻璃窗展示屋內(nèi)的景象有的發(fā)呆,有的游戲,有的生氣,有的微笑,有的望向窗外,有的練習(xí)瑜伽,有的讀書(shū),有的做家務(wù)玻璃窗的妙處在

7、于它不僅是透明的,同時(shí)在遮掩、模糊,并且疊映著環(huán)境的光影,豐富了表達(dá)。順著攝影師的鏡頭,從有限的所見(jiàn)想象無(wú)限的故事,我們與各種隔離中的心情相遇:漠然、愁苦、歡樂(lè)、希望、無(wú)聊、煩躁今天,家鄉(xiāng)也下雪了,八十三歲的老母親在囑咐家人注意保暖之外,還寫(xiě)道:“院子里一陣陣寒風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉像黃蝴蝶滿(mǎn)院飛舞,還有蠟梅淡定地在枝條上,迎著飛雪。老天就這樣送走2020年吧?！贝丝?我覺(jué)得這是最藝術(shù)的表達(dá)。( 陳霖 )我們都活成了自己的英雄疫情打破了所有的習(xí)以為常,顛覆了經(jīng)年不變的秩序規(guī)則,我們突然間被拋擲在陌生的災(zāi)難和莫名的恐懼里,就像魚(yú)兒被海嘯卷到了沙灘上。人有脆弱的一面,面對(duì)突如其來(lái)的打擊,先天內(nèi)置和后天習(xí)得的

8、避險(xiǎn)機(jī)制和安防系統(tǒng)一時(shí)亂了方寸,難以應(yīng)對(duì)滅頂之災(zāi),但沒(méi)有退路,只能迎難而上,把藏在人類(lèi)生命深處的力量和智慧擠壓出來(lái),投身于抗擊疫情的全民戰(zhàn)爭(zhēng)。這一年,我們每個(gè)人都活成了英雄。既然無(wú)法出逃,那就選擇直面應(yīng)對(duì)。我們無(wú)意要做一名英雄,但猝不及防的疫情,讓我們每個(gè)人都沒(méi)有退路,別無(wú)選擇,只能以英雄的方式和凡庸的自己告別:讓極限壓力榨出我們身上的“小”字來(lái),擠出英雄虎膽,活出不一樣的自己。面對(duì)極限挑戰(zhàn),只有聚點(diǎn)為面,形成命運(yùn)共同體,方能登上諾亞方舟脫離險(xiǎn)境。疫情已練就我們強(qiáng)大的心肺功能,激活了我們超常的免疫能力。經(jīng)歷了至暗之年,我們變得更加強(qiáng)大。既然漫長(zhǎng)、凜冽的寒冬都熬過(guò)去了,還有什么不能承受之重?(

9、張濤甫 )( 摘編自2020年12月29日“澎湃新聞” )4.閱讀全文,給【甲】【乙】?jī)蓜t來(lái)稿各擬一個(gè)小標(biāo)題。(4分)【甲】: 【乙】: 5.聯(lián)系上下文,在文中A、B兩處選填兩則材料,并簡(jiǎn)述理由。(6分)一位嘗試戒煙好多年的朋友終于在今年成功戒煙,正是因?yàn)橐咔樽屗惺艿奖Ｗo(hù)好肺是多么重要。在疫情肆虐的時(shí)候,許多人重新談?wù)撈鸺涌姷氖笠?無(wú)非是從閱讀中獲得面對(duì)疫病的共情。 6.根據(jù)語(yǔ)境辨析下面兩個(gè)句子中“小”字的含義。(4分)(1)搖動(dòng)著未知的骰子,難以預(yù)測(cè)的“大環(huán)境”在不知不覺(jué)中作用于了我們每一個(gè)人的“小生活”。(2)讓極限壓力榨出我們身上的“小”字來(lái),擠出英雄虎膽,活出不一樣的自己。7.結(jié)合全

10、文和自己的生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)主題“沒(méi)有人是一座孤島”的理解。(5分)16*孤獨(dú)之旅曹文軒1.給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。眺( tio )望m( 覓 )食x( 嬉 )鬧空kung( 曠 )撩( lio )逗炊( chu )煙摻( chn )雜xi( 歇 )斯底里2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成(1)(4)題。只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人。怎生打扮?但見(jiàn):頭戴一頂青紗抓角兒頭巾,腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴,手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,八尺長(zhǎng)短身材,三十四五年紀(jì)?？诶锏?“這個(gè)師父端的非凡,使的好器械!”(1)以

11、上文段選自水滸傳,作者是施耐庵。(2)選段中的“官人”是林沖,這是魯達(dá)( 或:魯智深 )眼中的形象。(3)選段主要運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法?小說(shuō)中該人物有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。外貌描寫(xiě)。武藝高強(qiáng)、有勇有謀,由安分守己、循規(guī)蹈矩到敢于反抗。(4)結(jié)合選文,試概括作品的語(yǔ)言特色。作品使用的是古代白話(huà),質(zhì)樸生動(dòng),洗練明快,富有表現(xiàn)力。3.學(xué)校開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)【獻(xiàn)出金點(diǎn)子】為廣泛宣傳新時(shí)代好少年的先進(jìn)事跡,學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備在全校同學(xué)中征集活動(dòng)“金點(diǎn)子”,請(qǐng)你策劃兩項(xiàng)活動(dòng)。點(diǎn)子一:點(diǎn)子二:示例:利用學(xué)校宣傳欄、廣播站宣傳好少年的先進(jìn)事跡。開(kāi)展以“新時(shí)代好少年”為主題的國(guó)旗下

12、的講話(huà)活動(dòng)。將好少年事跡編成歌曲、校園劇、小品,或制成微電影、小視頻等進(jìn)行宣傳。各班開(kāi)展以“新時(shí)代好少年”為主題的班會(huì)、座談會(huì)、演講比賽、征文比賽等。( 緊扣中心“廣泛宣傳先進(jìn)事跡”,具體明確,具有可行性即可 )(2)【點(diǎn)贊好少年】請(qǐng)你參考示例,為材料二的蔡金言同學(xué)寫(xiě)一句贊語(yǔ)。要求:語(yǔ)言生動(dòng),有文采。材料一劉佳同學(xué)出生后便成為棄嬰,先后被幾個(gè)家庭領(lǐng)養(yǎng),她以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活,以真情回報(bào)社會(huì)。沒(méi)有父母,她將孝心獻(xiàn)給身邊的空巢老人,給老人們講故事、打腰鼓、說(shuō)笑話(huà),成為他們共同的“小孫女”。9歲時(shí),劉佳就在學(xué)校成立了“劉佳志愿者服務(wù)小分隊(duì)”,帶領(lǐng)小伙伴開(kāi)展禮讓斑馬線(xiàn)、潔凈家園、服務(wù)社區(qū)等活動(dòng)。材料二

13、蔡金言同學(xué)5歲時(shí)因跳舞受傷導(dǎo)致下身癱瘓,但殘酷的病魔沒(méi)有打垮她,別人能做到的事情,她都能做到。進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)習(xí)的要求提高了不少,然而蔡金言沒(méi)有一次遲到早退,成績(jī)也始終名列年級(jí)前茅。她是班級(jí)中刻苦學(xué)習(xí)、遵章守紀(jì)的典范,同學(xué)們都把她當(dāng)作榜樣和楷模。劉佳同學(xué)贊語(yǔ):嘗遍人間酸甜苦辣,你逆風(fēng)而生,陽(yáng)光向上,以樂(lè)觀面對(duì)生活,以真情回報(bào)社會(huì)。蔡金言同學(xué)贊語(yǔ):殘酷的病魔不能擊垮你,微笑是你的名片,堅(jiān)韌是你的性格,你在同學(xué)們的成長(zhǎng)路上點(diǎn)亮了一盞明燈。(3)【修改邀請(qǐng)函】下面這則邀請(qǐng)函中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、一處語(yǔ)病、一處用語(yǔ)不得體,請(qǐng)找出來(lái)并修改。邀請(qǐng)函尊敬的老師:為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,我校開(kāi)展扣好人生第一?？圩?/p>

14、,擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任系列主題活動(dòng)。誠(chéng)邀您于10月28日上午9點(diǎn),在學(xué)校體育館為全體學(xué)生做“如何做新時(shí)代好少年”主題講座。引導(dǎo)青少年響應(yīng)時(shí)代,形成人人爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人的良好風(fēng)氣。期待您務(wù)必到來(lái)。學(xué)校2021年10月18日第句標(biāo)點(diǎn)有誤,修改意見(jiàn):將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)。第句有語(yǔ)病,修改意見(jiàn):在“時(shí)代”后加上“召喚”或“號(hào)召”。第句表達(dá)不得體,可修改為:期待您的到來(lái)( 或:期待您蒞臨指導(dǎo) )。分值:19分建議用時(shí):20分鐘閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。沒(méi)有人是一座孤島有人說(shuō),新冠肺炎疫情深刻影響了人類(lèi)的生活方式、行為模式,也極大改變了世界的秩序和格局。人們將怎樣記錄2020這特殊的一年?澎湃評(píng)論推出年終策劃“沒(méi)有

15、人是一座孤島”,記錄和書(shū)寫(xiě)這特殊的一年。以下選錄三則記者來(lái)稿?！炯住繐u動(dòng)著未知的骰子,難以預(yù)測(cè)的“大環(huán)境”在不知不覺(jué)中作用于了我們每一個(gè)人的“小生活”。經(jīng)此一“疫”,我們是否學(xué)會(huì)了與不確定性相處?應(yīng)該明確的是,“不確定性”并不是一個(gè)負(fù)面的詞匯,它始終與我們的生活相伴同行。我一位朋友想去一家公司工作,可是因?yàn)槟羌夜舅诘某鞘型蝗灰咔榉磸?導(dǎo)致他錯(cuò)過(guò)了報(bào)到時(shí)間,只能待在家鄉(xiāng),此時(shí)他邂逅了愛(ài)情,并且打算留在家鄉(xiāng)明年結(jié)婚了。A不少人用“兵荒馬亂”來(lái)形容這一年,書(shū)難讀、生意難做、工作難找,習(xí)以為常被打翻,不確定性撕扯著無(wú)法預(yù)測(cè)的前方。但你看呀!“最難高考季”沒(méi)有成為同學(xué)們放棄的理由,有的同學(xué)趁機(jī)“彎道

16、超車(chē)”,對(duì)于發(fā)揮受到了影響的同學(xué),只要保持住精氣神,前路還有很多機(jī)會(huì);“最難畢業(yè)季”沒(méi)有阻礙新“打工人”們的步伐,擦干眼淚,奔走在又一場(chǎng)招聘中;“最難的地方”方艙醫(yī)院,依然有“讀書(shū)哥”“考研哥”“跳舞阿姨”“相聲大叔”不確定性意味著什么?驚慌、忙亂、無(wú)措,但同樣,也承載著反思、突破、成長(zhǎng)。( 呂京笏 )【乙】在疫情之中,我們不斷感受到,文學(xué)、影像、音樂(lè)、繪畫(huà)以及各種新媒體藝術(shù),借助互聯(lián)網(wǎng),連接起你我的精神世界而抵達(dá)人心至深至柔的地方。B藝術(shù)之所以能給身處災(zāi)難之中的我們以心靈慰藉,就在于她總是通過(guò)一切可能的方式尋求溝通與連接。2020年國(guó)際青年影像節(jié)上展示了伊朗攝影師拍攝的一組隔離中。攝影師透過(guò)

17、玻璃窗展示屋內(nèi)的景象有的發(fā)呆,有的游戲,有的生氣,有的微笑,有的望向窗外,有的練習(xí)瑜伽,有的讀書(shū),有的做家務(wù)玻璃窗的妙處在于它不僅是透明的,同時(shí)在遮掩、模糊,并且疊映著環(huán)境的光影,豐富了表達(dá)。順著攝影師的鏡頭,從有限的所見(jiàn)想象無(wú)限的故事,我們與各種隔離中的心情相遇:漠然、愁苦、歡樂(lè)、希望、無(wú)聊、煩躁今天,家鄉(xiāng)也下雪了,八十三歲的老母親在囑咐家人注意保暖之外,還寫(xiě)道:“院子里一陣陣寒風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉像黃蝴蝶滿(mǎn)院飛舞,還有蠟梅淡定地在枝條上,迎著飛雪。老天就這樣送走2020年吧?！贝丝?我覺(jué)得這是最藝術(shù)的表達(dá)。( 陳霖 )我們都活成了自己的英雄疫情打破了所有的習(xí)以為常,顛覆了經(jīng)年不變的秩序規(guī)則,我們突

18、然間被拋擲在陌生的災(zāi)難和莫名的恐懼里,就像魚(yú)兒被海嘯卷到了沙灘上。人有脆弱的一面,面對(duì)突如其來(lái)的打擊,先天內(nèi)置和后天習(xí)得的避險(xiǎn)機(jī)制和安防系統(tǒng)一時(shí)亂了方寸,難以應(yīng)對(duì)滅頂之災(zāi),但沒(méi)有退路,只能迎難而上,把藏在人類(lèi)生命深處的力量和智慧擠壓出來(lái),投身于抗擊疫情的全民戰(zhàn)爭(zhēng)。這一年,我們每個(gè)人都活成了英雄。既然無(wú)法出逃,那就選擇直面應(yīng)對(duì)。我們無(wú)意要做一名英雄,但猝不及防的疫情,讓我們每個(gè)人都沒(méi)有退路,別無(wú)選擇,只能以英雄的方式和凡庸的自己告別:讓極限壓力榨出我們身上的“小”字來(lái),擠出英雄虎膽,活出不一樣的自己。面對(duì)極限挑戰(zhàn),只有聚點(diǎn)為面,形成命運(yùn)共同體,方能登上諾亞方舟脫離險(xiǎn)境。疫情已練就我們強(qiáng)大的心肺功能,激活了我們超常的免疫能力。經(jīng)歷了至暗之年,我們變得更加強(qiáng)大。既然漫長(zhǎng)、凜冽的寒冬都熬過(guò)去了,還有什么不能承受之重?( 張濤甫 )( 摘編自2020年12月29日“澎湃新聞” )4.閱讀全文,給【甲】【乙】?jī)蓜t來(lái)稿各擬一個(gè)小標(biāo)題。(4分)【甲】:“不確定性”讓我們成長(zhǎng)【乙】:藝術(shù)給身處災(zāi)難中的我們以心靈慰藉( 每個(gè)2分,共4分。意思對(duì)即可 )5.聯(lián)系上下文,在文