高中英語(yǔ)游戲教育反思

1、高中英語(yǔ)游戲教育反思 許多中國(guó)的學(xué)生越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習(xí)辛苦，尤其是進(jìn)入高中以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。即使自己每天很勤奮地在記憶，背誦，可往往考試結(jié)果不盡如人意。而反觀西方中學(xué)的語(yǔ)言教育，給人的感覺(jué)似乎是老師沒(méi)有教多少東西，學(xué)生有一半時(shí)間都在玩;。其實(shí)，西方教學(xué)中所謂的玩;就是在課堂上做與教學(xué)相關(guān)的游戲。本文就對(duì)高中英語(yǔ)課堂的游戲教學(xué)進(jìn)展了討論。1游戲教學(xué)的可行性從游戲的主體對(duì)象上來(lái)說(shuō)，游戲不僅僅是學(xué)齡前兒童的專(zhuān)利，也是各個(gè)年齡層次的人所樂(lè)做的，甚至包括成年人。心理學(xué)研究說(shuō)明，任何有益的游戲都會(huì)對(duì)人的精神有一定的促進(jìn)作用。從游戲本身來(lái)說(shuō)，很多游戲都帶有一定的興趣性，這也就更讓人有愉悅感。眾所周知，人在心情愉快

2、的時(shí)候最容易承受新事物。1.2有效教學(xué)理論有效教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心開(kāi)展的一種有效的理論活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)效果，認(rèn)為沒(méi)有效果的教學(xué)是沒(méi)有價(jià)值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要表達(dá)在以下三個(gè)方面：1促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和根底。3提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的本質(zhì)和核心。1.3?國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?理念高中英語(yǔ)課程的任務(wù)是：使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的

3、才能；在進(jìn)一步開(kāi)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的同時(shí)，著重進(jìn)步用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，特別注重進(jìn)步學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和開(kāi)展需求，為他們提供豐富的選擇時(shí)機(jī)和充分的表現(xiàn)空間。高中英語(yǔ)課程應(yīng)有利于學(xué)生進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野和增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，為他們將來(lái)開(kāi)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。由此可見(jiàn)，在高中英語(yǔ)課堂上假如也適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些具有針對(duì)性和興趣性的小游戲?qū)⒂兄趯W(xué)生擺脫苦學(xué)的狀況，也使其更能容易吸收新知識(shí)，培養(yǎng)新才能。2游戲教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)游戲是好東西，但在課堂上運(yùn)用游戲把握不好一個(gè)度就有可能讓課堂失控，反而給正常的教學(xué)帶來(lái)負(fù)面的影

4、響。因此，在課前，老師必須多方面地考慮如何運(yùn)用游戲來(lái)教學(xué)。第一，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度設(shè)計(jì)游戲。游戲最終的目的是讓所有學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)賓在其中有所得，所以，游戲一定要讓學(xué)生聽(tīng)得懂，看得明，做得到。第二，要根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和分組情況來(lái)設(shè)計(jì)游戲。游戲多為雙人或多人間的互動(dòng)，那么，人數(shù)的多少直接決定著游戲應(yīng)該采用的規(guī)模。不能過(guò)大，以免組內(nèi)成員之間的交流時(shí)間不夠；不能過(guò)小，以免分組過(guò)多檢查驗(yàn)收不便。第三，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的設(shè)計(jì)游戲。高中英語(yǔ)課堂主要是圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大技能培養(yǎng)和各種話(huà)題信息的輸入輸出，那么，老師首先要明確本節(jié)課要讓學(xué)生獲得的信息和培養(yǎng)的才能。3游戲教學(xué)的運(yùn)用實(shí)例英語(yǔ)教學(xué)中可用的

5、游戲有多種，可以借鑒西方課堂，也可以自主創(chuàng)作，也可以將中文游戲給予改編。至于應(yīng)該用什么樣的游戲那么由當(dāng)天的教學(xué)目的決定。下面以英語(yǔ)寫(xiě)作課為例，例舉三個(gè)可以在英語(yǔ)寫(xiě)作課上用的小游戲。近年來(lái)，英語(yǔ)寫(xiě)作早已不是單純的文字翻譯了，它需要學(xué)生具有一定的想象力和創(chuàng)造力，而這往往是我們學(xué)生所缺乏的，以下的三個(gè)游戲恰好能充分地鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。第一步：播放一段錄音，內(nèi)有各種聲音，如雷聲，火車(chē)聲，腳步聲，開(kāi)門(mén)聲，說(shuō)話(huà)聲等，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄邊想象所發(fā)生的事情。第二步：限定時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)小故事。第三步：小組交流討論，推選出最好的一篇。第四步：小組就作文中的語(yǔ)法，詞法等進(jìn)展修改。第五步：搜集各組修改正的推薦

6、作品，集中在墻上展示，并要求學(xué)生看完后在喜歡的作品上打radic;。第六步：根據(jù)打radic;數(shù)，決出最正確作品，老師作出點(diǎn)評(píng)，同時(shí)可就寫(xiě)作技巧等作適當(dāng)說(shuō)明。3.2一人一句續(xù)作文第一步：將學(xué)生進(jìn)展分組4人或8人為宜。第二步：老師給出文章的第一句，要求每個(gè)學(xué)生將其寫(xiě)在自己的作文紙上，然后各組按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较騻鹘o下一位同學(xué)續(xù)寫(xiě)一句，直至規(guī)定時(shí)間5-8分鐘為宜為止。第三步：各大組間交換作文討論點(diǎn)評(píng)，選出最正確作品。第四步：作品展示，老師點(diǎn)評(píng)。第一步：將各個(gè)同桌同學(xué)中的一位集中在室外，要求他們對(duì)同桌的問(wèn)題每隔兩問(wèn)答復(fù)一次Yes,其余是No。第二步：集中過(guò)的同學(xué)回教室，老師要求其他剩余的同學(xué)對(duì)同桌進(jìn)展對(duì)作文內(nèi)容的問(wèn)題預(yù)測(cè)，即提出任何問(wèn)題，但其同桌只能答復(fù)Yes或No。第三步：?jiǎn)柎痖_(kāi)場(chǎng)，一方問(wèn)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)挠涗浿敝烈?guī)定時(shí)間完畢。第四步：規(guī)定時(shí)間讓同桌雙方一起就剛剛記錄內(nèi)容寫(xiě)作文。第五步：各組交換作文點(diǎn)評(píng)，分別選出最好的，最有趣的和最離奇的作文。第六步：作品展示，老師公布謎底：并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)作文內(nèi)容要求。4游戲教學(xué)的反思反思再游戲教學(xué)中尤為重要。游戲是一個(gè)過(guò)程，反思才是結(jié)果。學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)而得出的東西才是最直接也最深入的東西。而且，游戲的方式往往讓人記憶更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。當(dāng)然