五年級西師大下學期語文期末教育質量知識積累測試卷

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數 7五年級西師大下學期語文期末教育質量知識積累測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語sng sh m zha ch tou d j sh xi y sh zn jng c xing 二、 用“”給加點的字選擇正確讀音。間隔（jin jin） 勉強（qing qing）剝削（xu xio） 譴責（qin qin）樹冠（gun gun）眼瞼（jin lin） 鏡匣（xi ji） 依偎（wi wi）三、 比一比，再組詞。恃（_）侵（_）杭（_）拱（_）煌（_）待（_）浸

2、（_）抗（_）供（_）惶（_）四、 把詞語補充完整，并根據意思選詞填空。頂（_）（_）地 漂（_）（_）鄉(xiāng) 恍（_）（_）悟 （_）（_）勝數 樂（_）（_）疲 （_）（_）絕倫 1不能計算數目，形容非常多。（_）2一下子完全明白了或覺悟過來了。（_）3形容對某事特別愛好而沉浸其中。（_）五、 選詞填空。精巧 精美 精湛1.媽媽送給我一件（_）的生日禮物。2.他（_）的技藝讓觀眾們贊不絕口。3.白鷺是一首（_）的詩。觀賞 欣賞 贊賞4.這些花都非常值得（_）。5.爸爸正閉目（_）一段好聽的音樂。6.校長對他那種刻苦學習的精神大加（_）。六、 按要求改寫句子。1.根據“開辟”的不同意思寫句子。開

3、發(fā)，開墾_開拓，擴展_2.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法，意思不變）_3.即使你想知道答案，就需要把這個故事讀完。（修改病句）_4.母親嘴里念著：“只要不來臺風，我就可以收幾大籮”。（改為轉述句）_七、 按課文內容填空。1.余嘗謂讀書有三到，謂_到、_到、_到。句中“嘗”的解釋：曾經；嘗試。應選（_）?！爸^”的解釋：稱謂；說。應選（_）。2.圓明園在_，是一座_。它由_、_和_組成，所以也叫圓明三園。3.春天最美是_；夏天最美是_；秋天最美是_；冬天最美是_。八、 基礎閱讀。四季之美春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著（）的天空，染上微

4、微的（），飄著紅紫紅紫的（）。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲（）。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令

5、人有點兒掃興。1在文中括號內填上正確的詞語。2聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（1）閑逸：_（2）心曠神怡：_3查字典時，用音序查字法查“幕”，先查（_），再查（_）。“幕”在字典中的解釋有：a、古代戰(zhàn)爭期間將帥辦公的地方。b、覆在上面的帳。c、垂掛在舞臺前部的帷帳。d、戲劇較完整的段落，亦喻生活中的情景。文中“夜幕”一詞中的“幕”的意思應選（_）。4用橫線畫出每段話的中心句。5找出文中三處動態(tài)描寫的語句，用波浪線畫出。6作者采用了動靜結合的方法描寫景物。這樣寫有什么好處？從文中找出例子加以說明。_九、 閱讀桂花雨（節(jié)選），完成練習。 桂花雨（節(jié)選）桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒

6、子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！庇谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。1請你寫幾句話，把“香飄十里”的意思用具體的情景表現出來。 _2“秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親。”這句話中蘊含了怎樣的感情？把你體會到的感情寫出來。 _3母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？ _4作者在桂

7、花雨中敘寫了“搖花樂”和“陣陣桂花雨”，他為什么寫這些事物？ _十、 習作。從下面兩個題目中，選擇自己感興趣的一個，完成一篇習作。要求內容具體，有真情實感。不少于300字。題目一：這本書中的 ，我喜歡同學們讀過的書中，有許多個性鮮明、充滿魅力的人物形象，讓我們由衷地欣賞和喜愛，請選擇一個對你成長有影響的人物，先將題目補充完整，再用一件影響你成長的具體事例，完成一篇習作。題目二：二十年后的我再過二十年，同學們都在各行各業(yè)的工作中努力拼搏。請你大膽想象那個時候的情景，完成一篇想象作文。_答案1、桑樹 螞蚱 鋤頭 妒忌 熟悉 一束 尊敬 慈祥 2、jin qing xu qin gun jin xi

8、 wi3、自恃 侵略 杭州 拱橋 輝煌 等待 浸泡 抗爭 供給 惶然4、天 立 泊 他 然 大 不 可 此 不 美 妙 不可勝數 恍然大悟 樂此不疲5、精美 精湛 精巧 觀賞 欣賞 贊賞6、媽媽把荒地開辟成了良田。 他們開辟了一條新航線。 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。 如果你想知道答案，就需要把這個故事讀完。 母親嘴里念著，只要不來臺風，她就可以收幾大籮。7、心 眼 口 北京西北郊 舉世聞名的皇家園林 圓明園 萬春園 長春園 黎明 夜晚 黃昏 早晨8、1魚肚色、紅暈、彩云、翩翩飛舞。2清閑舒適。這里指閑靜安逸的人及心情 心境開闊，精神愉快。曠：開闊；

9、怡：愉快。心境開闊，精神愉快。 3 mu b 4春天最美是黎明。春天最美是黎明。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。5即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。6寫景時運用動靜結合，二者是相互襯托，相輔相成的作用，以靜來凸顯動的活力與靈動，以動來襯托靜的柔婉與淡雅，正所謂靜如處子，動如脫兔，這樣寫出的景色才會傳神動人。例如：明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這

10、情景著實迷人。這里就運用了動靜結合的手法，夜的寂靜和螢火蟲舞蹈相互襯托夜的寂靜。9、1桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。2桂花雨是留在作者記憶中關于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個印象。表達思鄉(xiāng)之情。3其實并不是真的比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，母親這樣說表達了母親深深的思鄉(xiāng)之情。（意思對即可）4桂花雨這篇課文是作者對童年搖桂花及母親做桂花糕的回憶，表達了作者對家鄉(xiāng)的思念。10、范文：二十年后的我一些碎碎的粉筆掉下來，一會兒，我把字全寫完了，只見，同學們炯炯有神的眼睛，目不轉睛地盯著黑板那大大的字?！拔?，好，快，樂。聽著那朗讀聲，我想起了以前的自己，記得，我前我也是這么讀的，羨慕一個個知識淵博的老師，而現在，我就是老師了。每當我昂首挺胸地走進教室，同學們就會神速般地坐好，等待著我精彩的課堂。這也是科技時代，我用高級黑板講臺課，既不用像以前的老師們一樣，口干舌燥，又不要為同學們的調皮而擔憂，他們也許是對我的課堂有意思，因為，一到了我的課，他們好像被什么東西控制了，津津有味地聽我講課?？萍紩r代真好！老師們終于可以放心啦！每當放假時，都會有同學來我家玩，嘻嘻，真好。當然，我的孩子也是冰雪聰明的，她五年級，語，數，英三科都挺棒，并不讓我去操心，有時候，我會去參加什么同學聚會，我的孩子會不由自主地拿書看書，拿本子寫寫作業(yè)，或著其它有意義的事