地圖版信息技術(shù)五年級(jí)第二單元教案

1、v1.0可編輯可修改 小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)（全一冊(cè)）第二單元打開信息之窗第一課計(jì)算機(jī)的“小管家”設(shè)計(jì)者姓名電子信箱學(xué)校名稱案例摘要所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)五年級(jí)所選教材天津市教育教學(xué)研究室編著信息技術(shù)五年級(jí)（全一冊(cè)）一、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生喜歡通過自己動(dòng)手實(shí)踐來獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：愿意通過老師的直觀演示，結(jié)合個(gè)人練習(xí)。交往特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，愿意把自己所得與他人一起分享，共同進(jìn)步。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能：知道計(jì)算機(jī)桌面各部分的名稱，學(xué)會(huì)常用的鼠標(biāo)操作。過程與方法：

2、通過講、練結(jié)合，掌握常用的鼠標(biāo)操作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力2.學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明（教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析）學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1 ）教學(xué)重點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。（2）教學(xué)難點(diǎn)：菜單命令3問題設(shè)計(jì)（能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)內(nèi)容的問題）1.觀察你的鼠標(biāo)上有幾個(gè)鍵2.在電腦桌面上分別點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵、右鍵，看看有什么不冋效果三、教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì))1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打V)(1) WE醱室 V(2)局域網(wǎng)V(3)城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)(5)因特網(wǎng)(6)其他2.學(xué)習(xí)資源類型(打V)(1)課件(2) 工 具 V(3)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4)多媒體資源庫(kù)(5)案例

3、庫(kù)(6)題庫(kù)(7)網(wǎng)絡(luò)課程(8)其他3.學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)Windows 2000 平臺(tái)。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1.學(xué)習(xí)情境類型(打V)(1)真實(shí)情境 V(2)問題性情境V(3)虛擬情境(4)其他2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入現(xiàn)在，同學(xué)們的計(jì)算機(jī)都啟動(dòng)了，學(xué)生自己觀察，互相交流出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子， 我們可以在上面擺放和移動(dòng)物品，所以 我們叫它Windows桌面。同學(xué)們一同來 看看桌面上有那些東西講解新課一、認(rèn)識(shí)小管家桌面最下邊的我們叫它任務(wù)欄，任 務(wù)欄的左邊是“開始”按鈕，桌面上許 多小圖形把它叫做“圖標(biāo)”，每個(gè)圖標(biāo)

4、代表不同的對(duì)象。一、小鼠標(biāo)真乖巧鼠標(biāo)是我們操作計(jì)算機(jī)時(shí)經(jīng)常使 用的一種輸入設(shè)備，我們應(yīng)該熟練掌 握。下面請(qǐng)同學(xué)們先觀察你的鼠標(biāo)，看 看有幾個(gè)按鍵。（兩個(gè)）試一試下面請(qǐng)同學(xué)們右手食指放在左鍵 上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握 鼠標(biāo)，輕輕移動(dòng)右手，觀察鼠標(biāo)指針的 變化。下面請(qǐng)大家一起來練習(xí)幾種基本 的鼠標(biāo)操作。單擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指?擊一下鼠標(biāo)左鍵。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“開始”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，看效學(xué)生分別練習(xí)幾種鼠標(biāo)操作方法，教 師巡視指導(dǎo)。果。雙擊：指針指向?qū)ο笠院螅持高B 續(xù)擊兩下鼠標(biāo)左鍵。學(xué)生反復(fù)練習(xí)雙 擊；指針指向“我的電腦”雙擊鼠標(biāo)左 鍵，打開“我的電腦”。右擊：扌曰針扌曰向?qū)?/p>

5、象以后，中扌曰擊 下鼠標(biāo)的右鍵。學(xué)生將指針指向桌面 的空白處練習(xí)右擊，打開快捷菜單。拖動(dòng)：指針指向?qū)ο笠院螅持赴?住鼠標(biāo)左鍵不放（強(qiáng)調(diào)按住不放），移動(dòng) 鼠標(biāo)，將對(duì)象移動(dòng)到指定位置后，再放 開鼠標(biāo)左鍵。練習(xí)拖動(dòng)“我的電腦”， 移動(dòng)鼠標(biāo)扌曰向單擊鼠標(biāo)左鍵不放，再移 動(dòng)鼠標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標(biāo)指 針一起移動(dòng)，移動(dòng)到桌面的空白處放開 鼠標(biāo)左鍵。交流討論組織學(xué)生討論：這幾種鼠標(biāo)操作方法有哪些注意事項(xiàng)學(xué)生舉手發(fā)言：雙擊鼠標(biāo)時(shí)手指要快速。拖動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)要按住左鍵不放。歸納總結(jié)今天我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的“小管 家”，還學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的使用方法，這是 我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)通過總結(jié)全面了解常用的鼠標(biāo)

6、操作們多多練習(xí)。作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回去后練習(xí)附件里的紙牌游戲，通過游戲的方式進(jìn)一步鞏固我們今天學(xué)到的知識(shí)以游戲的形式鞏固鼠標(biāo)操作的方法，學(xué)生興趣濃厚，踴躍實(shí)踐六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1 測(cè)試形式與工具(打2)(1)課堂提問2(2 )書面練習(xí)(3 )達(dá)標(biāo)測(cè)試(4)學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試(5)合作完成作品(6)其他22 測(cè)試內(nèi)容1 說出桌面上幾種圖標(biāo)的名稱2按照要求進(jìn)行鼠標(biāo)操作七、教學(xué)分析與反思本課是學(xué)生第一次動(dòng)手接觸計(jì)算機(jī)，教師本著“精講多練”的原則，通過多種手段，讓 學(xué)生掌握鼠標(biāo)操作技能，進(jìn)而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。課后讓學(xué)生通過游戲，在輕 松的氛圍中鞏固所學(xué)技能。第二課“小管家”本領(lǐng)真不小案例摘要所屬學(xué)科信息

7、技術(shù)學(xué)時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)五年級(jí)所選教材天津市教育教學(xué)研究室編著信息技術(shù)五年級(jí)(全一冊(cè))一、學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生喜歡通過自己動(dòng)手實(shí)踐來獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：愿意通過老師的直觀演示，結(jié)合個(gè)人練習(xí)。交往特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，愿意把自己所得與他人一起分享，共同進(jìn)步。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)Windows 2000窗口，了解窗口的組成，掌握窗口的基本操作。 過程與方法：通過講、練結(jié)合，掌握常用的鼠標(biāo)窗口的基本操作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力2.學(xué)習(xí)內(nèi)容與

8、學(xué)習(xí)任務(wù)說明(教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)：窗口的組成教學(xué)難點(diǎn)：窗口的基本操作。3問題設(shè)計(jì)(能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)內(nèi)容的問題)1.關(guān)閉應(yīng)用程序囪口與取小化應(yīng)用程序囪1口有區(qū)別嗎2你還掌握其他關(guān)閉窗口的操作方法嗎三、教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì))1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打V)(1) WE醱室 V(2)局域網(wǎng)V(3)城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)(5)因特網(wǎng)(6)其他2.學(xué)習(xí)資源類型(打V)(1)課件(2) 工 具 V(3)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4)多媒體資源庫(kù)(5)案例庫(kù)(6)題庫(kù)(7)網(wǎng)絡(luò)課程(8)其他3學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)Windows 2000 平臺(tái)。四、學(xué)習(xí)

9、情境創(chuàng)設(shè)1 學(xué)習(xí)情境類型(打V)(1)真實(shí)情境 V(2)問題性情境V(3)虛擬情境(4)其他2 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入我們已經(jīng)初步結(jié)識(shí)了計(jì)算機(jī)的“小管豕Windows2000操作系統(tǒng)，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)該首先了 解 Windows2000窗口的組成極其基本操 作。學(xué)生自己觀察，互相交流1 .窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長(zhǎng)方形 區(qū)域叫作窗口 (出示幻燈片：教材中的 窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪 些部分組成的呢(板書：窗口的組成)學(xué)生看書找答案講解新課學(xué)生練習(xí)囪口的第 仃疋標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們打開的是“我的電腦”窗

10、口，所以標(biāo)題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的右上角分別是“最小化”、“最大化”按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最卜面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前 的一些信息；2 .窗口的基本操作Windows2000系統(tǒng)下的各種操作一般都是通過窗口來實(shí)現(xiàn)的，使用計(jì)算機(jī) 時(shí)經(jīng)常對(duì)窗口進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，下面就 同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(板書：窗口的簡(jiǎn)單操作)。教師邊說邊演示移動(dòng)窗口窗口的最大化和最小化改變窗口大小水平滾動(dòng)和垂直滾動(dòng)窗口關(guān)閉窗口3.同時(shí)打開多個(gè)窗口Windows2000可同時(shí)打開多個(gè)應(yīng)用程序窗口；層疊

11、窗口；當(dāng)前窗口；4快樂直通車1)分別打開三個(gè)以上窗口，在任觀看教師演示 學(xué)生分別練習(xí)。務(wù)欄空白處單擊右鍵，在菜單中分別執(zhí) 行“橫向、縱向平鋪”“最小化所有窗 口和撤消全部最小化”命令，觀察窗口 變化。2)打開計(jì)數(shù)器窗口，計(jì)算；354*26/18+1380-1252=教師巡視指導(dǎo)交流討論常用操作系統(tǒng)學(xué)生自學(xué)歸納總結(jié)我們今天知道了窗口各部分的名 稱，還學(xué)會(huì)了窗口的一些基本的操作。 從現(xiàn)在開始窗口對(duì)我們來說不再陌生 了對(duì)吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更 加的熟悉了解他的哦。學(xué)生參與作業(yè)六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1 測(cè)試形式與工具(打2)(1)課堂提問2(2 )書面練習(xí)(3 )達(dá)標(biāo)測(cè)試(4)學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試(5)合作

12、完成作品(6)其他22 測(cè)試內(nèi)容窗口的基本操作；同時(shí)打開多個(gè)窗口。七、教學(xué)分析與反思本課是學(xué)生第一次動(dòng)手接觸計(jì)算機(jī)，教師本著“精講多練”的原則，通過多種手段，讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)操作技能，進(jìn)而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。課后讓學(xué)生通過游戲，在輕 松的氛圍中鞏固所學(xué)技能。第三課奪寶奇兵案例摘要所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)5年級(jí)所選教材天津市教研室編者九年義務(wù)教育教科書 信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)一、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)生的好奇心、求知欲較強(qiáng)，有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，但程度不冋，對(duì)信息技 術(shù)課程有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)性較強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：常?；㈩^蛇尾

13、，學(xué)習(xí)中稍遇難就急于求助老師，有一定的依賴性，但又喜歡獨(dú)立 完成，稍加點(diǎn)撥即可且好勝心較強(qiáng)。交往特點(diǎn)：有一定的合作意識(shí)，能夠開展合作學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)文件和文件夾的基本操作掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的技能；過程與方法：通過激發(fā)學(xué)生參與的熱情，在練習(xí)中引導(dǎo)、講解、點(diǎn)撥，使其掌握正確的操作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)互助協(xié)作的意識(shí)。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及主動(dòng)性。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明（教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析）學(xué)習(xí)內(nèi)容：文件和文件夾的操作。教學(xué)重點(diǎn)：文件和文件夾的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：文件的命名規(guī)則。

14、3問題設(shè)計(jì)(能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)內(nèi)容的問題)1、人類社會(huì)不斷地發(fā)展，對(duì)自然資源依賴和利用不斷加強(qiáng)，大量的森林砍伐，地下石油也 源源不斷地抽出地面，所以這些能源都面臨枯竭的危險(xiǎn)。2、現(xiàn)在有一個(gè)信息，在我們的計(jì)算機(jī)中藏著一個(gè)寶藏，據(jù)說能幫助人類解決能源危機(jī)的問 題三、教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì))1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打V)(1) WE醱室(2)局域網(wǎng)V(3)城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)(5)因特網(wǎng)(6)其他2.學(xué)習(xí)資源類型(打V)(1)課件(2) 工 具 V(3)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4)多媒體資源庫(kù)(5)案例庫(kù)(6)題庫(kù)(7)網(wǎng)絡(luò)課程(8)其他3.學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)四

15、、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1.學(xué)習(xí)情境類型(打V)(1)真實(shí)情境 V(2)問題性情境V(3)虛擬情境(4)其他2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入同學(xué)們，我們的任務(wù)是：設(shè)法找到這個(gè)寶藏， 把匕取出并放在指疋的地方，打開玉臧，看看能不能找到解決能源危機(jī)的方法，看完之后再 制作冋樣一個(gè)寶臧放回原地，方便別人尋找。 為了勝利完成任務(wù)，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)一些 信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，祝冋學(xué)們成功！學(xué)生認(rèn)真聆聽，因有比賽任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，興趣較濃，熱情咼漲，躍躍欲試講解新課1.神秘的任務(wù)：現(xiàn)在有一些重要的情報(bào)通告 給大家，大家仔細(xì)分析一下，對(duì)完成任務(wù)會(huì)有 幫助。1）計(jì)算機(jī)的文件：什么是文件、文

16、件 名的組成及命名規(guī)則。2 ）計(jì)算機(jī)的文件夾磁盤：軟盤、硬盤、光盤。學(xué)生打開電腦，認(rèn)真觀看“廣 播”,并激發(fā)興趣。學(xué)生交流討論，發(fā)現(xiàn)問題2.小試身手（學(xué)生練習(xí)）1）打開“我的電腦”，觀察計(jì)算機(jī)中有多 少磁盤符號(hào)，打開C盤，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)文件 和多少個(gè)文件夾。2查看狀態(tài)欄可知道磁盤中有多少個(gè) 文件和文件夾。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行互動(dòng)交流解決問題3.尋寶圖我們了解了寶藏命名的規(guī)則，又知道了寶 藏的位置，要是有一張尋寶圖，那該多好啊！1）初試尋寶圖教師：“資源管理器”是幫助我們尋寶的 尋寶圖；打開“尋寶圖”。學(xué)生觀看，教師講解。窗口主體分為左右兩部分。學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真觀看“廣 播”。了解“樹形結(jié)構(gòu)”

17、。2）小試身手（學(xué)生練習(xí)）單擊左側(cè)文件夾前的“ +”號(hào)，觀察 套著的子文件夾。單擊左側(cè)文件夾列表中的“”圖標(biāo)，觀察右側(cè)顯示的文件及子文件夾。3）快樂訓(xùn)練營(yíng)教師：認(rèn)識(shí)了尋寶圖，為完成任務(wù)做好了 最后的準(zhǔn)備，打開“資源管理器”，進(jìn)入訓(xùn)練 營(yíng)地。創(chuàng)建新文件夾；文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除和恢復(fù)； 學(xué)生：在教師指導(dǎo)下練習(xí)文件及文件夾 的操作；4）期待成功教師：經(jīng)過上面的訓(xùn)練，掌握了操作技巧，取回寶藏，共同交流學(xué)生練習(xí)：在F盤找到“寶藏.swf ”的文件， 將其復(fù)制自己的文件夾中； 打開“寶藏.swf ”文件，看內(nèi)容， 談體會(huì)將“寶藏.swf ”文件，移動(dòng)到自己01文件夾中；和同學(xué)們交流，題目為“保護(hù)資源，

18、從我做起?！眲h除01文件夾中的“寶藏.swf ” 文件，學(xué)生自行總結(jié)的方法與正確方法對(duì)比，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)歸納總結(jié)學(xué)生小組討論總結(jié)，所學(xué)的內(nèi)容及 學(xué)會(huì)的操作，并請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)匯報(bào)。今 天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。這為我們 以后和這為新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1 測(cè)試形式與工具(打2)(1)課堂提問(2 )書面練習(xí)(3 )達(dá)標(biāo)測(cè)試(4)學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試(5)合作完成作品2(6)其他2 測(cè)試內(nèi)容根據(jù)基本鍵位，推導(dǎo)出其他鍵位的方法。三、教學(xué)分析與反思本課是學(xué)生第一次動(dòng)手接觸計(jì)算機(jī)，教師本著“精講多練”的原則，通過多種手段，讓 學(xué)生掌握鼠標(biāo)操作技能，進(jìn)而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。課后讓學(xué)生通過

19、游戲，在輕 松的氛圍中鞏固所學(xué)技能。第四課比一比，奪金星案例摘要所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)安排2課時(shí)年級(jí)5年級(jí)所選教材天津市教研室編者九年義務(wù)教育教科書 信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)一、學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)生的好奇心、求知欲較強(qiáng)，有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，但程度不冋，對(duì)信息技 術(shù)課程有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)性較強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：常?；㈩^蛇尾，學(xué)習(xí)中稍遇難就急于求助老師，有一定的依賴性，但又喜歡獨(dú)立 完成，稍加點(diǎn)撥即可且好勝心較強(qiáng)。交往特點(diǎn)：有一定的合作意識(shí)，能夠開展合作學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 知識(shí)與技能

20、：1.“記事本”的各部分名稱.鍵盤區(qū)區(qū)域的劃分及名稱.熟記8個(gè)基本鍵位，掌握手指分工及擊鍵方法。打字姿勢(shì)要正確。過程與方法：通過發(fā)出“打字比賽”公告，激發(fā)學(xué)生參與的熱情， 在自行練習(xí)中引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)打字方法, 適時(shí)講解、點(diǎn)撥，使其掌握正確的鍵盤指法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力， 注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。 從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及 主動(dòng)性。學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明（教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析）學(xué)習(xí)內(nèi)容：“記事本”的運(yùn)用及鍵盤指法（1）教學(xué)重點(diǎn)：8個(gè)基本鍵位及手指分工。（2） 教學(xué)難點(diǎn)：幾組易錯(cuò)鍵位C V;3 、4;5 、6;E、R T;Y 、U I ; B 、N3問題設(shè)計(jì)（能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)

21、活動(dòng)中思考所學(xué)內(nèi)容的問題）1.同學(xué)們，下個(gè)月我們要在全校舉行首屆“打字比賽”，希望同學(xué)們能夠積極參加、踴躍報(bào)名，凡參賽同學(xué)均獲贈(zèng)大賽獎(jiǎng)品一份，請(qǐng)同學(xué)抓緊時(shí)間練習(xí)，準(zhǔn)備一試身手吧。2手忙腳亂了半天，同學(xué)們覺得自己打字的速度怎么樣，是不是又準(zhǔn)又快呢想知道其中的奧妙嗎三、教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì))1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打V)(1) WE醱室(2)局域網(wǎng)V(3)城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)(5)因特網(wǎng)(6)其他2.學(xué)習(xí)資源類型(打V)(1)課件(2) 工 具 V(3)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4)多媒體資源庫(kù)(5)案例庫(kù)(6)題庫(kù)(7)網(wǎng)絡(luò)課程(8)其他3.學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)英文文章(

22、每人一份)鍵盤、基本鍵位、手指分工示意圖四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1.學(xué)習(xí)情境類型(打V)(1)真實(shí)情境 V(2)問題性情境V(3)虛擬情境(4)其他2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)宣布即將進(jìn)行“打字比賽”，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)，努力提高打字速度五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入冋學(xué)們，下個(gè)月我們要在全校舉行首屆“打字比賽”，希望同學(xué)們能夠積極參 力口、踴躍報(bào)名，凡參賽同學(xué)均獲贈(zèng)大賽 獎(jiǎng)品一份，請(qǐng)同學(xué)抓緊時(shí)間練習(xí)，努力 提高打字速度，準(zhǔn)備一試身手吧。學(xué)生認(rèn)真聆聽，因有比賽任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，興趣較濃，熱情高漲，躍躍欲試首先，向同學(xué)們介紹一下“記事本”軟件。學(xué)生打開電腦，認(rèn)真觀看“廣播”，并執(zhí)行“開始” _ “

23、程序” _ “附件”激發(fā)興趣，迫不及待地也想試試“彈“記事本”命令。指如飛”。然后，講解名部分名稱，包括菜單欄、光標(biāo)、編輯區(qū)。講解新課最后，教師演示英文打字，學(xué)生觀看（速度與準(zhǔn)確率）在好奇心和好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生紛現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出事先發(fā)給你們的文紛打開“記事本”，開始練習(xí)英文打字稿抓緊時(shí)間練習(xí)吧，看誰(shuí)在短時(shí)間內(nèi)打（約5分鐘），自然會(huì)產(chǎn)生打字慢等問字又快又準(zhǔn)確。題學(xué)生以小組為單位進(jìn)行互動(dòng)交流請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，互相交流一生：我打字時(shí)主要用食指和中指。交流討論，下，好的方法大家一起分享。教師聽取生：我們大家忙得手忙腳亂，累得手學(xué)生發(fā)現(xiàn)討論結(jié)果。和脖子都發(fā)酸，可是打字速度卻還是問題很慢。老師為什么

24、能打得這么快又準(zhǔn)呢我們猜一定有妙招冋學(xué)們說得不錯(cuò)，老師是有一定的學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真觀看“廣播”。咼招，做任何事情都有章可循，打字也解決問題是一樣，它是有規(guī)律的，現(xiàn)在就將正確的打字方法介紹給大家。1 先讓大家熟悉一下鍵盤，（出示 鍵盤區(qū)域圖），了解功能鍵區(qū)、主鍵盤 區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)的名稱及位置出示基本鍵位圖，講解 F、J鍵 上有兩個(gè)突起的小橫道，左手的食指放在F上，右手的食指放在 J鍵上，雙手 的中指、無名指、小指依次放在這八個(gè) 鍵上，雙手大拇指放在空格鍵上。好，這就是老師告訴大家的打 字的基本方法，其他的鍵位擊打方法需 要同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們以小組為 單位，合作完成這一任務(wù)。經(jīng)過學(xué)生

25、自主歸納出其他鍵位的擊 打方法，出示“手指分工”圖，請(qǐng) 同學(xué)們比較一下，看看大家的“答 案 疋否都正確還疋有小小的誤差。5.學(xué)生練習(xí)基本鍵位，而后分組自主、 合作地學(xué)習(xí)。根據(jù)基本鍵位及各鍵位 有序的排列方式，學(xué)生產(chǎn)生了舉一反 三的能力，自然地推斷出“手指的分 工”學(xué)生自行總結(jié)的方法與正確方法對(duì) 比，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)按照正確指法進(jìn)行練習(xí)歸納總結(jié).鍵盤上每個(gè)鍵的位置都是根據(jù)使用 次數(shù)而定的，合理地分配給十個(gè)手指， 使每個(gè)手指擊鍵的負(fù)擔(dān)比較平均，除此 之外，正確的鍵盤操作姿勢(shì)也很重要， 只有一者合一加之練習(xí)，相信同學(xué)們都 會(huì)成為彈指如飛的打字高手。.擊鍵時(shí)用手指的指肚，擊鍵后手指迅速回到基本鍵位上。六、

26、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1 測(cè)試形式與工具(打2)(1)課堂提問(2 )書面練習(xí)(3 )達(dá)標(biāo)測(cè)試(4)學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試(5)合作完成作品2(6)其他2 測(cè)試內(nèi)容根據(jù)基本鍵位，推導(dǎo)出其他鍵位的方法。第二課時(shí)中文打字二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)知識(shí)與技能：.會(huì)選擇“輸入法”，并會(huì)使用組合鍵crtl+空格、ctrl+shift用“智能ABC輸入中文字、詞、句。.保存文件安裝“打字練習(xí)”軟件過程與方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師加以點(diǎn)撥情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及 主動(dòng)性。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們，離我們比賽

27、的時(shí)間越來越近了，只會(huì)打英文文章還不夠，還要在規(guī)打開“快打一族”，進(jìn)行練習(xí)范的鍵盤操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢 字的輸入方法。首先，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi) 容：鍵盤指法（利用“快打一族”）提出問題看來冋學(xué)們對(duì)英文打字掌握得不錯(cuò)了， 現(xiàn)在需要解決的是如何打出中文字 請(qǐng)冋學(xué)們自己嘗試一下，看能找到中文 輸入法，最適合我們用的是哪種學(xué)生自行操作，研究解決問題請(qǐng)各組說一說，你們找到的中文輸入方法請(qǐng)你說說，你是如何輸入漢字的學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：1 我們組找到了“全拼輸入法”； 我們組用的是“智能ABC輸入法”， 還有微軟拼音輸入法。2.只要把拼音打上，再按空格鍵就可 以出來漢字了。歸納總結(jié)一、輸入漢字輸

28、入該字的漢語(yǔ)拼音在鍵盤上按所需文字前面的數(shù)字或用鼠標(biāo)單擊所需的文字，即可二、輸入詞或句將幾個(gè)字的拼音全部輸入.按空格鍵，選擇正確的字或詞。如果沒有可以按Backspace鍵選擇一個(gè) 字的拼音，再選擇所需的漢字。三、輸入有些沒有聲母的字，當(dāng)這些字位于詞語(yǔ)認(rèn)真收看廣播的中間時(shí)，可能與另一個(gè)漢字的拼音錯(cuò) 拼在一起，所以要使用隔音符號(hào)“”，把它們隔開。四、保存文件執(zhí)行“文件”一“保存”命令。如果是第一次保存，彈出“另存為” 對(duì)話框，在“保存在”中選擇所需文件 夾。在“文件名”中輸入“小小練習(xí)” 給文件命名，單擊“保存”按鈕。練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們，打開快打一族軟件練習(xí)并把文件保存到 D盤上上機(jī)操作，練習(xí)中文輸入

29、。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1 測(cè)試形式與工具(打)(1)課堂提問V(2 )書面練習(xí)(3 )達(dá)標(biāo)測(cè)試(4)學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試(5)合作完成作品V(6)其他三、教學(xué)分析與反思第五課問候小伙伴案例摘要所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)5年級(jí)所選教材天津市教研室編者九年義務(wù)教育教科書 信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)一、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)生的好奇心、求知欲較強(qiáng)，有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，但程度不同，對(duì)信息技術(shù)課程有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)性較強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：常?；㈩^蛇尾，學(xué)習(xí)中稍遇難就急于求助老師，有一定的依賴性，但又喜歡獨(dú)立完成，稍加點(diǎn)撥即可且好勝心較強(qiáng)。交往特點(diǎn)：有一定的合

30、作意識(shí)，能夠開展合作學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能：1）學(xué)會(huì)使用寫字板輸入漢字的方法。2）掌握正確的鍵盤指法和漢字輸入的技巧。3）培養(yǎng)鍵盤操作的正確姿勢(shì)。過程與方法：通過激發(fā)學(xué)生參與的熱情，在練習(xí)中引導(dǎo)、講解、點(diǎn)撥，使其掌握正確的操作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)互助協(xié)作的意識(shí)。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及主動(dòng)性。學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明（教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析）學(xué)習(xí)內(nèi)容：“記事本”的運(yùn)用及鍵盤指法教學(xué)重點(diǎn)：漢字輸入技巧。教學(xué)難點(diǎn)：漢字輸入速度。3問題設(shè)計(jì)（能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)內(nèi)容的問題）1.同學(xué)們，下個(gè)月我們要

31、在全校舉行首屆“打字比賽”，希望同學(xué)們能夠積極參加、踴躍報(bào)名，凡參賽同學(xué)均獲贈(zèng)大賽獎(jiǎng)品一份，請(qǐng)同學(xué)抓緊時(shí)間練習(xí)，準(zhǔn)備一試身手吧。2手忙腳亂了半天，同學(xué)們覺得自己打字的速度怎么樣，是不是又準(zhǔn)又快呢想知道其中的奧妙嗎三、教學(xué)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì))1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打V)(1) WE醱室(2)局域網(wǎng)V(3)城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)(5)因特網(wǎng)(6)其他2.學(xué)習(xí)資源類型(打V)(1)課件(2) 工 具 V(3)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4)多媒體資源庫(kù)(5)案例庫(kù)(6)題庫(kù)(7)網(wǎng)絡(luò)課程(8)其他3.學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)英文文章(每人一份)鍵盤、基本鍵位、手指分工示意圖四、學(xué)習(xí)情

32、境創(chuàng)設(shè)1.學(xué)習(xí)情境類型(打V)(1)真實(shí)情境 V(2)問題性情境V(3)虛擬情境(4)其他2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)，努力提高打字速度。五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入我們平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，可能疏遠(yuǎn)了與 小伙伴的聯(lián)系，今天的信息技術(shù)課，冋 學(xué)們把冋候話用與字板與下來，準(zhǔn)備傳 遞給你的好朋友。學(xué)生認(rèn)真聆聽，因有比賽任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，興趣較濃，熱情高漲，躍躍欲試講解新課學(xué)生活動(dòng)1、寫封慰問信(演示：慰問信內(nèi)容)1)文字內(nèi)容：P40學(xué)生打開電腦，認(rèn)真觀看“廣播”，并激發(fā)興趣，2）要求：P403）美化格式：P404）快樂直通車：P412、網(wǎng)絡(luò)傳書：1）認(rèn)識(shí)交流信息方法：（通過“網(wǎng)絡(luò)鄰居”）知道自己的計(jì)算機(jī)編號(hào)；了解“共享文件夾”；2）把慰問信復(fù)制到“共享文件夾”（快捷的復(fù)制方法：C+C ；c+v）；3）打開“共享文件夾”，閱 讀好朋友的慰問信。討論交流解決問題1、思考：1）發(fā)了幾封慰問信收到幾封慰問信2）收到的最好的信讀給大家聽2、給老師寫封慰問信，說說心里話，與老師交流一下好嗎學(xué)生討論歸納總結(jié)1、作品評(píng)價(jià)2、總結(jié)本課六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1 測(cè)試形式與工具（打2）（1）課堂提問（2 ）書面練習(xí)（3 ）達(dá)標(biāo)測(cè)試（4）學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試（5）合作完成作品2（6）其他2 測(cè)試內(nèi)容三、教學(xué)分析與反思第六課小小辯論會(huì)案例摘要教學(xué)題目第六課小小辯論會(huì)所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)安