部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第15課 小島 教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)15. 小島 在茫茫的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)離大陸，在島上，草木稀少，土地也很少。駐守小島的一群海軍，卻通過(guò)自己的雙手，在島上種出了蔬菜。這是怎么回事呢？我們一起到小島上去看看吧！課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入海域 快艇 矛 盾 筷子 炊事員哼 喉 嚨 湯勺 攪 動(dòng) 舀起 tngymo dnkuihnghulngshojioyochu我會(huì)認(rèn)1.北京城內(nèi)的人們都以哼唱（ ）京調(diào)為時(shí)尚。2. 哼（ ），我才不理他！ 哼 hn （哼唱）（哼唧） hn （哼）hnhn 多音字地球表面的點(diǎn)隨地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的軌跡中周長(zhǎng)最長(zhǎng)的圓周線。赤道：詞語(yǔ)理解通稱牙床。包住牙頸的黏膜組織。粉紅色，內(nèi)有很多血管和神

2、經(jīng)。牙齦：表示難以捉摸，高深莫測(cè)。神秘：造句：科學(xué)技術(shù)并不是那么神秘,只要努力鉆研,就可以掌握它。隱蔽的碉堡。暗堡：造句：敵人的暗堡給我軍的前行帶來(lái)了很大麻煩。疑惑不解。造句：我一直很納悶?zāi)棠桃粋€(gè)人是怎么種那么多地的。納悶：近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)拘束指不自在，感覺(jué)受管制。拘束不自在，拘謹(jǐn)而顯得不自然。約束約束有纏縛，束縛，按照約定(特定)條件限制，管束等意思。1.她性格靦腆，見(jiàn)了生人有點(diǎn)兒（ ）。2.用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)（ ）他更有價(jià)值。拘束約束將軍在小島上看到了什么秘密？一片綠油油的菜地。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。小島上_少，_少，_也少，戰(zhàn)士們種菜用的土和菜種，都是_。草樹(shù)

3、土從家鄉(xiāng)帶來(lái)的整體感知 無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。默讀課文，思考：小島是什么樣的，有什么特點(diǎn)？比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小島的樣子。小島的特點(diǎn)。課文講解小練筆：仿寫(xiě)句子。無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。 在廣闊的平原上，有一排排白楊樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一對(duì)守衛(wèi)邊疆的士兵。 默讀課文2-19自然段，思考：戰(zhàn)士們是如何在小島上種菜的？ 將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度。沒(méi)法子，誰(shuí)叫這兒離赤道近呢。小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘，所以，到第五分鐘時(shí)，將軍就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題?？梢?jiàn)島上的溫度極高。

4、說(shuō)明小島很小。將軍發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題思考：將軍發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ “島那邊是什么東西，搞得那么神秘。是暗堡?”將軍說(shuō)著就走了過(guò)去，才看清那兒用礁石圍成一圈，上面用油布遮擋著。掀開(kāi)油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。進(jìn)一步描寫(xiě)菜地的“神秘”。寫(xiě)出將軍的驚訝。 將軍不由得一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。因?yàn)橹饕浅怨揞^，有的戰(zhàn)土上島一段時(shí)間后，就會(huì)牙齦潰爛，嘴里起泡。從大陸上運(yùn)來(lái)的蔬菜，還沒(méi)上島，就要爛掉一大半?？粗矍熬G油油的菜地，將軍真懷疑自己是在做夢(mèng):“這是怎么弄出來(lái)的? ”心理描寫(xiě)。進(jìn)一步表現(xiàn)將軍的吃驚，反襯出蔬菜的可貴。說(shuō)明島上的生活很艱苦。 隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，他是北方人，從大棚種菜得到啟示，就搞

5、了這個(gè)油布棚，北方大棚是為防凍，這個(gè)棚卻是防曬和防鹽。菜地里的土，大部分是戰(zhàn)土們從老家一口袋一口袋背來(lái)的。受到啟示，從老家背土。思考：戰(zhàn)士們是怎么建起菜園的？對(duì)比。交代油布棚的作用。小練筆：想象戰(zhàn)士們回家背土的情景。 島上的戰(zhàn)士，每次從老家回部隊(duì)時(shí)，不是張羅著給戰(zhàn)友們帶點(diǎn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，而總是要滿滿地裝一袋家鄉(xiāng)的土帶走。一路上，無(wú)論是乘車還是坐船，旅客們都會(huì)以驚異的目光看著他們，這些當(dāng)兵的為什么要背這么一袋行李呢？而且看起來(lái)是這么重？ 思考：將軍為什么要在島上吃飯？ 將軍點(diǎn)點(diǎn)頭。他要住下來(lái)，可不是因?yàn)殛?duì)長(zhǎng)的那一笑。他是想，要是這里種菜的法子真能推廣，那對(duì)這一帶守島部隊(duì)的作用可太大了。這種問(wèn)題看起來(lái)

6、很小，卻直接關(guān)系到部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。 晚飯時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)陪將軍來(lái)到部隊(duì)，辦公桌上擺了好幾個(gè)盤子，有罐頭，還有幾種鮮魚(yú)。將軍知道這兒的有魚(yú)不稀奇，也就沒(méi)說(shuō)什么。坐下來(lái)拿起筷子。就在這時(shí)，炊事員端來(lái)一 個(gè)盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。 默讀課文20-35自然段，思考：晚飯時(shí)，將軍是如何處置戰(zhàn)士們?yōu)樗麥?zhǔn)備的白菜的？倒入菜湯與戰(zhàn)士共享神態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)出將軍的不滿。 將軍重重地放下筷子，起身，“我說(shuō)和戰(zhàn)士一起吃，你勸我說(shuō)我去了他們會(huì)拘束、我就聽(tīng)了你的?，F(xiàn)在倒好！我問(wèn)你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎?”將軍非常生氣。將軍關(guān)心的是戰(zhàn)士們的生活。思考：戰(zhàn)士們把菜地種成一幅中國(guó)地圖，表現(xiàn)了什么？ 這表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的強(qiáng)烈的愛(ài)

7、國(guó)心，和為了祖國(guó)不畏艱難的勇氣和毅力。 戰(zhàn)士們怕?tīng)C似的馬上躲遠(yuǎn)。將軍沒(méi)有追過(guò)去，也知道自己沒(méi)法追。他站在原地，一時(shí)不知怎么辦才好。 終于，他眼睛一亮，看到了飯桌邊上的桶湯。他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。戰(zhàn)士們不肯吃特意為將軍準(zhǔn)備的蔬菜。將軍把菜放進(jìn)了湯里，與戰(zhàn)士們共享。 清晨，將軍乘快艇離開(kāi)了小島?；赝u，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起。 默讀課文36-37自然段，思考：將軍在離開(kāi)小島時(shí)，看到了什么，做了什么？紅日升起寓意戰(zhàn)士們的愛(ài)國(guó)情像太陽(yáng)一樣熱烈。 他向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。戰(zhàn)士們那熱愛(ài)祖國(guó)的情

8、懷，吃苦耐勞的精神，以及關(guān)愛(ài)他人的精神讓將軍深深地崇敬。行軍禮 從軍行 唐 王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。知識(shí)拓展小島將軍上島發(fā)現(xiàn)菜地將軍問(wèn)明菜地由來(lái)將軍與戰(zhàn)士共享青菜不畏艱苦，愛(ài)國(guó)守島課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 本文通過(guò)寫(xiě)一位將軍在一座小島上，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們種植蔬菜，以及與他們共享青菜的經(jīng)過(guò)，贊美了守島戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，以及不畏艱苦，吃苦耐勞的精神。課文主題一、為下面紅體字選擇正確的讀音。隱瞞（mn mi） 舀水（yo to） 炊（chu yn）事員喉嚨（hu hu） 攪拌（ju jio）攪（jio ju）動(dòng)隨堂小練二、把詞語(yǔ)和正確的解釋連一連。矛盾拘束沉吟神秘納悶過(guò)分約束自己，顯得不自然。比喻一個(gè)人說(shuō)話、行動(dòng)前后抵觸,不一致。遲疑不決。 表示難以捉摸，高深莫測(cè)。疑惑不解。三、根