部編人教版二年級下冊語文 第19課 大象的耳朵 教學課件

1、部編小學語文二年級下冊19. 大象的耳朵課文導入 身體像一面墻，腿像四根大柱子，耳朵像兩把大扇子我會認shdyshn似耷咦豎竿tnwfn舞痛煩似s 似乎sh似的扇shn 扇子shn 扇風 多音字字源識字舞一個人手持牛尾巴跳舞的樣子。識字方法耷加一加：大+耳=耷組詞：耷拉舞 跳舞是指伴隨著音樂有節(jié)奏地擺動。我會寫扇慢遇兔安根痛最兔t組詞：兔子 小白兔 不要漏寫這一點易寫錯易寫錯安n組詞：平安 安全 橫要寫長些痛不要少寫一點易寫錯tng組詞：痛苦 疼痛詞語理解耷拉：下垂。心煩：心里煩躁或煩悶。散步：隨便走走；一種鍛煉身體的方式。趕跑：強迫移居或強行驅(qū)除。自言自語：自己和自己說話；獨自低聲說話。整體

2、感知 讀課文，說說大象有什么特點。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。 大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。 這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。品析 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？我生來就是這樣啊。 大象說：“我生來就是這樣啊?！逼肺?大象這個時候覺得自己的耳朵沒問題，因為他知道自己的耳朵天生就是耷拉著的。 你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。品析 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？ 小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。后來，大象又遇到了小羊。 大象本來覺得自己的耳朵沒問題，可是小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說他的耳朵，這時大象心里是怎么想

3、的呢？再讀課文，找出相關(guān)語句。品析大象為什么“不安”呢？ 大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。” 大象這時也開始懷疑是自己的耳朵有毛病，他想讓自己的耳朵豎起來。品析 怎樣才能讓耳朵豎起來呢？ 每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。品析 大象想盡了辦法把耳朵豎起來，可是又發(fā)生了什么呢？ 擬人寫法 可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。 大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？ 最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就

4、能把他們趕跑。 大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！逼肺?大象認識到每個人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。讀了這篇課文，你學到了什么呢？跟大家說一說吧！ 這個故事告訴我們世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人，每個人都有自己的特點，不能盲目模仿和照搬別人的做法，適合自己的才是最好的。大象吃蚊子無從下口大象逮老鼠有勁使不上大象的鼻子能屈能伸大象的屁股推不動老鼠給大象指路越走越窄知識拓展關(guān)大象的歇后語課文結(jié)構(gòu)耳朵耷拉著：小動物覺得奇怪把耳朵撐起來：小蟲子飛進來又把耳朵放下來：大家是大家， 我是我不要盲目模仿大象的耳朵 本文寫的是小動物們都說大象的耳

5、朵耷拉著有問題，大象便想辦法讓自己的耳朵豎了起來，結(jié)果給他帶來了煩惱，最后他明白了耷拉著耳朵的好處。告訴我們每個人都有自己的特點，不能盲目模仿和照搬別人的做法，適合自己的才是最好的。課文主題隨堂小練一、給下列字組詞。安（ ） 慢（ ） 痛（ ）最（ ） 遇（ ） 根（ ）安全快慢痛苦最大遇見樹根二、選擇恰當?shù)脑~語填空。1.大象正在路上（ ）地散步。2.春天來了，天氣（ ）熱了。慢慢漸漸慢慢漸漸1.朗讀課文，注意讀好問句。課后習題解析 提示： 本文是一篇童話，充滿童真童趣。在閱讀時，要讀好文中人物的對話，讀出小兔子、小羊、小鹿、小老鼠的驚奇、疑問，還有小象從不自信到自信的心理變化。 2.畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。大象說：“我生來就是這樣啊。”大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！贝笙笳f：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?3.“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實際,說說你是怎么理解這句話的。 在日常生活中，不